小学英语人教版说课稿五年级下.ppt

,说课稿,Unit5Whosedogisit?PartBReadAndWrite人教版小学英语五年级下册,阅读课,说教材,说教学目标,说教法,说学法,说说过程,一、说教材,教材内容是人教社出版的PEP新教材五年级下册Unit5Whosedogisit？PartB部分内容,本节课的课型是阅读课。这一课时围绕Robin去公园看见的各种小动物这一话题展开，目标是通过阅读学习Robin正在做的动作六个现在分词dancing/eating/running/walking/flying/climbing，懂得以前学过的动词加ING而构成现在分词。其次是巩固和运用句型：陈述句Iamingsth特殊疑问句及回答Whatareyoudoing?一般疑问句Doyouwantto?学会在真实的生活和学习的情景中运用，表达真实的意义。,二、结合学情说目标,一、教学目标以及学情分析：五年级的学生已经接触学习英语两年，已经学会动词dance/eat/run/walk/fly/climb,现在进行时态是主要学习目标，所以根据学生的学习情况，我制定了如下教学目标：,（1）知识、技能目标：1.学生能在教师的引导下，对文本内容进行预测。2.能够学会并运用现在进行时，能够使用句型陈述句Iamingsth特殊疑问句及回答Whatareyoudoing?一般疑问句Doyouwantto?.对自己和他人正在做的事情进行介绍。3.能理解文本，并能运用所学短语对图片进行描述。能根据文本内容，完善文中的信息。4.能结合生活实际，理解来信内容并完成回信。5.能根据文本理解excitedlike在语境中应用。,（1）情感目标：培养学生热爱生活、热爱动物的情操，注重人和动物的和谐发展,三、立足发展说教法,小学英语教学，应根据小学生的心理、性格、情感特点，创设学生感兴趣的真实情景，让学生既轻松又高效的进行学习。我采用情景教学法导入新课，然后采用任务型教学法，设计了一个猜所缺单词游戏让学生猜。然后又进行了一个猜动物正干什么的对话活动，使学生在师生、生生之间的多向交流中进行真实的运用，让学生在做中学，用中学。课中，我将学生分为成小组，把小组评价与本单元的话题情景有机的结合起来。学生积极的发言，比赛看哪组表现得最好，并给予小组加分鼓励。有效的评价能够激励学生学英语的兴趣，树立学生学英语的自信心。一切活动都以学生为本，逐步深入，达到生本课堂的目标。,四、说学法,在学习方法上，应抓住学生的兴趣所在，主要使用对比法学习单词。学习和运用句型则运用创设情境法，任务型活动法和小组合作学习法，学生在真实的情景中学以致用，在自己喜欢的任务中灵活运用语言。,五、说过程,五、情景互动说过程本节课有一条主线：阅读前-阅读中-阅读后，阅读前让学生复习单词，问题引导学生描述动物正在干什么，感知了解，输入语言。阅读中解决生词、小组合作学习生词，提问引读，指导细读，仔细理解文章。阅读后，读课文，说，帮助学生将文字材料转变为自己语言，写补全文章。,五、说过程,教学过程：Step1:Warm-up1.Singasong全体学生跟着视频一起拍手吟唱“LetsChant”。2.利用游戏“Whatsmissing?”对已学词组进行复习。,五、说过程,Step2:PresentationReadandwrite1.Pre-reading看一看，说一说呈现动物园的各种动物图片，接着让学生猜各种动物正在干什么。引出Robin和Sarah在动物园参观的语境。T：GuessWherearerobinandSarahnow?S:Theyareatthezoo.T:Aretheyhappy?,2.阅读中（1）第一次阅读要求学生快速阅读文章，勾画出不会的单词；小组讨论各自勾出的难点单词，教师收集并板书；教师在全班讲解学生勾出的难点单词。（2）第二次阅读教师要求学生快速阅读文章，然后回答以下两个yes和no的问题：IsRobinexcited?Whoareinthezoo?（4）完成P19练习：圈出现在进行时态小组活动：教师将全班分为三个大组，分别圈出三个自然段中的过去式，并说、写其对应的原形。小组展示，教师补充。,（3）第三次阅读速读全文。教师首先出示问题“Howmanykindsofanimals?”；“Whataretheanimalsdoinginthestory？然后让学生仔细阅读第1-6图，找出答案并将答案在文中进行勾画，其次，请学生回答问题。教师核对答案。阅读第图7。教师首先出示问题“WhydoesntRobinwanttoswimlikeafish?；然后让学生仔细阅读图7，找出答案并将答案在文中进行勾画，其次，请学生回答问题。教师核对答案。（4）学生听指全文，分小组朗读课文，并选取自己喜欢的语段进行展示。,3.阅读后（1）教师引导学生根据词条所呈现的关键词或词组描述第一幅图。（2）小组合作，根据词条提示完成图二-图七的描述，并展示。（3）独自完成PPt19的练习，学生展示，教师核对答案。（4）拓展练习：完成题单上的回信练习。让学生根据实际，想象自己正在参观动物园，描述自己看到了哪些动物，心情是怎样的小组派代表进行展示；教师展示答案，并点评。,Step3:summaryNow，weknowanimalsareverycute,theyareourfriends?引导学生明白：Weloveanimals,Protectthem