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文档简介

第八课 心中的规则,他律与自律,他律和自律说课,教材分析教法和学法确定教学过程的设计教学板书设计,一 教材分析 本课时在教材中的地位和作用 本课以他律和自律为内容展开学习，让学生在日常生活、学习中做到自律。认识规则、学习规则、遵守规则并最终走向自律的“自由”是本单元的主线。而本课就是在学生对规则有了初步认识以后学习的，要把这些规则变为内心的规则，把课内的教育真正转化为课外的行动，培养学生的正义感，养成良好的自律习惯,教学目标,情感态度价值观目标 增强学生的社会正义感，培养学生自律意识，自觉遵守和维护公共秩序能力目标 引导学生在实践中体验他律与自律，养成自我监督自我约束的习惯，培养自律能力知识目标 引导学生理解他律和自律的含义及其区别 与联系，初步了解规则与自由的关系,教学重点和难点,重点： 1 他律和自律的含义及其关系 2 规则与自由的关系难点： 规则与自由的关系,二 学情分析,初一年级的学生思维活跃，求知欲强好奇心强，乐于接受有趣的内容，在教学过程中，要结合学生的认知水平，深入生活，展开讨论，加深体验。,三 说教法和学法,本节课主要采用三种教法：活动探究法 。引导学生阅读材料 结合实际 创设情景等活动形式获取知识。直观演示法 利用多媒体直观演示，激发兴趣。活跃课堂氛围。集体讨论法 组织学生进行集体和分组讨论，培养学生的团结协作精神,学法： 倡导学生从学会向会学转变，成为真正的学习的主人。一方面要具有自主探究的意识和能力，广泛搜集，独立归纳总结；另一方面 又要提高兴趣，培养合作交流的学习方法。,四 教学过程,创设情景 导入新课,引导合作 探求新知,学以致用 拓展延伸,课后作业,板书设计,创设情景 导入新课,针对学生日常学习生活中常见的一些现象，例：上课说话、课下抄作业、盲目攀比、沾染不良习气等，引导学生明确要自觉遵守规则，由外在要求逐步变成人们内在的需要，成为人们心目中自觉的准则，这就是我们今天要来探讨的话题：他律与自律,引导合作 探求新知,步骤一利用多媒体展示材料（诚信应考 公共场合禁止吸烟 等 ） 引导学生结合课文，了解什么是他律和自律,步骤二 自编自导小品学生表演情境（独自在家 拾金不昧 丢与偷）。,步骤三 学生讲故事名人遵守规则的故事 例如 “天知 地知你知我知”,步骤四实话实说,现场采访四名学生，通过回答问题来检验同学是否做到自律守规则。（马路 考试 社区 汽车）,步骤五探究天地,引导学生自读课文，讨论交流“规则与自由的关系”,学以致用拓展延伸,延伸引导：找出自己在学习和生活中较难做到自律的表现，并有针对性地制定自己的自律戒条。,课后作业,搜集
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