生产与消费教案

生 产 与 消 费 年级：2011级政治学院姓名：邓世清 学号： 指导老师：肖陆军第四课 生产与经济制度第一框 发展生产 满足消费（教案）教学目标（一） 知识目标理解生产与消费的辩证关系。 了解社会主义初级阶段的主要矛盾。 懂得社会主义大力发展生产力的积极意义。 懂得发展的意义。 了解我国的工作中心。 了解社会主义改革的实质。（二） 能力目标通过对生产与消费之间辩证关系的学习，初步培养学生的辩证思维能力。 准确认识生产在社会经济生活中的决定性作用，从而培养正确认识我国当前为什么要坚持以经济建设为中心的洞察力。（三） 情感态度和价值观目标深刻领会物质资料的生产是人类社会赖以存在和发展的基础。 牢固树立以经济建设为中心、大力发展社会生产力的观念，自觉坚持党的基本路线与我国社会主义初级阶段的基本经济制度，坚定社会主义基本经济制度具有无比优越性的信念。树立“科学是第一生产力”的思想，大力推进自主创新。教学重难点重点：生产与消费的关系。难点：社会生产总过程各环节之间的关系。教学方法探究式学习法、讲授式教学法、讨论式教学法教学用具：幻灯片课时安排：一课时教学过程设计自我介绍：同学们好，在做自我介绍前呢，我想和你们分享我最喜欢的一句话“邓小平创世界之奇迹却那么清政廉洁”（版书）介绍完了，我们就进去今天的主题新课导入师（过渡）：同学们前面我们已经学过了多彩的消费，消费在我们生活中具有重要的作用。要消费就必须生产，那么生产和消费具有什么关系呢？第四课将为我们一一揭晓。师（讲解）：前几天我的姐生了一个小龙女，阿姨就计划着给小不点买房，阿姨回忆说她们那时结婚要置备“三转一响”，手表、缝纫机、自行车和收音机，后来我大表姐结婚，我姨妈可积极了，给她配置了彩电、电冰箱和洗衣机。我家喜事很多，到了我堂哥结婚的时候， 电话、空调、计算机 等高科技逐渐走进人们的生活，成为新的结婚三大件。刚才我们看了这三组图片，做为新世纪的我们，想一下我们结婚的三大件是什么？有没有同学愿意分享你的见解呢？生(回答)：车子、房子、票子。师（总结）：同学们回答的很好，可以看出大家都是现实派的代表，想的东西都很实在。那我就请同学们再发挥自己的智慧想一想，从我妈妈的那个年代到同学们这时代为什么这所谓的三大件会发生如此大的变化，当然如果你还无法得出确切的答案也不要着急，因为我们今天的课会给你答案。下面我们就来学习第四课的第一框内容发展生产 满足消费。（板书） 新课讲解师（提问）：现在电视上的宫廷戏很多，像还珠格格、步步惊心、宫等等，里面有各式各样的皇帝，整个天下都是皇帝的，可是他们为什么不能在很短时间内从京城到达江南？他们不喜欢坐动车或者飞机吗？同学们说说为什么吗？生（回答）：那时候没有动车也没有飞机。师（总结）：正因为那是没有，所以不能消费，这也就说明了人的消费不能由主观愿望决定，即使身为皇帝也不是什么都有的，这一切都是由客观的物质生产状况决定的。也就是说，生产决定消费（板书）师（提问）：刚才我们说即使是富有天下的皇帝也没有用过手机和电话，因为当时并没有动车和飞机。同学们，这说明生产决定消费的什么呢？生（回答）：生产决定消费的对象。（板书）师（总结）：同学们回答的很对，我们消费的对象首先必须要生产出来，否则，没有这个要消费的东西也就谈不上消费了。在古代，即使是皇帝也享受不到飞机带来的便利，因为那时无先进的交通工具。师（过渡）：随着社会的发展，生产力的提高，我们的生产趋于自动化、信息化。而消费娱乐方式同样也发生了变化。以前，购物在人们的概念中就是要到市场或商场去买，看电影就上电影院，聊天就是和朋友坐在一起边喝茶边聊。可是现在购物、看电影、聊天这些消费和和娱乐方式已经不再局限于以前的方式了。比如购物，我们可以网上购物，有很多人就喜欢到淘宝网选择自己喜欢的商品；买一台DVD或者通过网络就可以让你在家过足戏瘾；聊天可以通过QQ、MSN交流，何时何地任你选择。同学们，这一切又说明了什么呢？生（回答）：生产决定消费的方式。（板书）师（讲解）：对了，生产决定消费的方式。随着一些产品的出现和广泛应用，不但改变了以往的生产方式，也改变了人们的消费和娱乐方式。同学们看课本上框框中有两句话“闲时吃稀，忙时吃干。”“新三年旧三年，缝缝补补又三年。”这是70年代以前流行的生活原则，特别是前面一句“闲时吃稀，忙时吃干。”是毛主席在三年困难时期提出的，现在我们再也不需要过这样的日子了，前面我们在学习本节课之前给同学们看了几组关于三大件的图片，问过同学们为什么会出现这样的变化，这种变化说明了什么，我想现在同学们应该能够回答这个问题了。生（共同回答）：生产决定消费的质量和水平。（板书）师（总结）：这都源于我国改革开放带来的社会生产的大发展与生产力水平的提高。以前生产力低下温饱都成问题，现在生产力发展了，人们的生活水平提高了对于消费也有了新的要求，不再满足于过去的东西了。师（提问）：老师还听说过一句话，叫做“没有这个物件，也就没有这个念想”，如果把这个“念想”理解为消费需要，那么，这句话又说明了什么呢？说明了生产为消费创造动力（板书）。人们之所以热衷于某种消费，是因为生产领域有了突破性发展，使人们产生了这种消费的欲望。同学们你们可以举一下其他的例子说吗？生：举例回答师（过渡）：同学们举的例子都很不错，我们知道，从一定意义上说，人类的历史就是生产发展的历史，人类消费所需要的一切商品和服务都是靠生产创造出来的，物质资料的生产是人类赖以生存和发展的基础。通过刚才的学习，我们知道了生产决定消费的对象、方式、质量和水平，为消费创造动力，现在我们反过来思考一下，人们的消费对生产有没有影响呢？师（提问）：同学们都明白，石油开发是为了满足石油消费，但是反过来说就是，如果没有石油消费，那么石油生产也就没有意义和必要来了。这表明什么？请同学们思考一下，然后我请同学们回答。生：师（讲解）：消费是生产的目的，只有生产出来的产品被消费了，这种产品的生产过程才算最终完成，生产也才能继续下去。实例：老师再举个例子，一位农民购买洗衣机回家，用来洗地瓜，由于动力不够不能洗，海尔集团公司马上组织技术人员进行攻关研究，生产出家庭多用途洗衣机，企业获得巨大的经济效益，这就是消费对生产的调整和升级起导向作用的重要表现（写板书）师（过渡讲解）：如今，人们对住房、汽车的需求，成为时代的热点，这大大调动了房地产业、汽车制造业和其他相关产业的蓬勃发展，现在很流行逛世博，这也极大的带动了上海旅游业的发展，因此，我们可以说，消费是生产的动力。（板书）师（简略讲解）：不断提高的生活消费，也提高了劳动力的质量，人的素质不断地提高，为生产创造出新的劳动力。形成板书：（生产与消费的关系图）消费方式消费的质量和水平为消费创造动力生产消费对象消费是生产的目的对生产的调整和升级起导向作用是生产的动力为生产创造新的劳动力决定反作用师（过渡）：要满足社会不断增长的消费需要，生产就要不断重复进行和更新，这就是再生产。师（讲解）：社会再生产过程包括生产、分配、交换、消费这样相互联系的四个环节。其中，直接生产过程是起决定作用的环节；分配和交换是连接生产与消费的桥梁和纽带，对生产和消费有着重要的影响；消费是物质资料生产总过程的最终目的和动力。用一幅