观舞记(修订)

观舞记,献给印度舞蹈家卡拉玛姐妹,冰心（1900.10.05-1999.02.28），原名谢婉莹，笔名冰心。取“一片冰心在玉壶”为意。原籍福建福州长乐横岭村人。著名诗人、作家、翻译家、儿童文学家。曾任中国民主促进会中央名誉主席，中国文联副主席，中国作家协会名誉主席、顾问，中国翻译工作者协会名誉理事等职。主要作品：小桔灯、寄小读者、繁星、春水。,印度是一个舞蹈的国度，无论在哪里，你都可以看到舞蹈者的身影。婆罗多舞是印度最流行、最古老、影响最大的舞蹈，同时也是印度古典舞蹈的精髓。舞者衣裙华丽，姿态优美，戴半圆形花环，耳环和鼻饰闪烁，光彩照人，演员的手、眼、身、法、步严密配合，面部表情的喜怒哀乐瞬息万变。,返回,咿哑静穆端凝颦蹙粲然嗔视低回婉转叱咤风云浑身解数斗薮尽态极妍本色当行珠缨炫转星宿摇,yy,m,nng,pnc,cn,Chn,wnzhun,chzh,xi,su,yn,dnghng,yng,xun,xi,清扬:,静穆：,端凝：,颦蹙：,粲然：,嗔视：,变幻多姿：,形容眉目之美。,安静肃穆。,庄重，端庄。,皱眉蹙额。形容忧愁不乐。,笑容灿烂的样子。,怒目而视。,形容姿态变幻多样!在不断的变化中展现各种各样的姿势。,根据解释写词语,本色当行：,离合悲欢：,低回婉转：,叱咤风云：,浑身解数：,高视阔步:,尽态极妍：,息息相通：,做本行的事成绩十分显著。,泛指离别聚会悲伤快乐等各种情景。,指曲子轻柔悦耳曲调多变。,形容威力极大。,所有的本领，全部的权术手段。,眼睛看得高,步子迈得大,形容态度傲慢或气概不凡。,使仪态和丽质最充分地显示出来。多形容浓装艳抹的漂亮女人,呼吸也相互关联，形容彼此的关系非常密切。,默读全文，整体感知,表达感受-观赏舞蹈-赞美感谢,1、文章哪一部分是写观舞的？（时间词）这一部分的前后分别写什么？,（1-10段）,（11-18段）,（19-22段）,阅读品析,1、卡拉玛姐妹的舞蹈给“我”最强烈的感受是什么？,飞动的美,2、作者用了哪些词、句描写这动态的美？,（1）写“蛇舞”：颈的轻摇，肩的微颤：一阵一阵的柔韧的蠕动，从右手的指尖，一直传到左手的指尖！,（2）她用她的长眉，妙目，手指，腰肢，用她髻上的花朵，要间的褶裙，用她细碎的舞步，繁响的铃声，轻云般慢移，旋风般疾转,（3）我们看她忽而双眉颦蹙，表现出无限的哀愁；忽而笑颊粲然表现出无边的喜乐；,（4）在舞蹈的狂欢中，她忘怀了观众，也忘怀了自己。,品读与赏析（11-18）,返回,3、作者是通过哪些方面的描写来表现“飞动的美”的？,飞动的美,外貌服饰动作声响神态心灵,三、精读品析，艺术熏陶。,细读全文，找出你认为写得精妙的句段，细心体会并加以积累。主要从以下方面来品味：（1）运用生动的比喻，排比，引用等修辞手法.（2）正面描写结合侧面描写，多角度展示舞姿的美。（3）运用了许多修饰性的词语，增加文章韵味。如：“轻云般慢移，旋风般疾转”“莲花的花开瓣颤。小鹿的疾走惊跃，孔雀的高视阔步”等。,“轻云般慢移，旋风般疾转”“如同一个婴儿”“她是一只雏凤”（比喻）,“假如假如假如假如”“忽而忽而忽而忽而忽而”“笛子吹起，小鼓敲起，歌声唱起”（排比）,“珠缨炫转星宿摇，花蔓斗擞龙蛇动”（引用）,（1）运用了修辞手法的语句,（2）文中除了正面描写卡拉玛姐妹的舞蹈，还从观众的反映侧面地描写。,我们虽然不晓得故事的内容，但是我们的情感，却随着她的动作，起了共鸣！,（3）积累词语,(无限的)哀愁(无边的)喜乐(低回婉转的)娇羞(叱咤风云的)盛怒(细腻妥帖的)梳妆(铮铮的)弦响(灵活熟练的)四肢五官(优美的)诗歌故事,四、为什么说卡拉玛“在舞蹈的狂欢之中，她忘怀了观众，也忘怀了自己”?,卡拉玛舞蹈时心灵完全投入，身心浑然一体。,五、怎样理解“看了卡拉玛姐妹的舞蹈，使人深深体会到印度优美悠久的文化艺术”,文化是滋养民族艺术的食粮。卡拉玛姐妹若没有印度悠久文化的熏陶，就不会优美动人的舞蹈。,六、合作探究，比读鉴赏。,本单元的安塞腰鼓也是写舞的，可作一些比较研究。,观舞记、安塞腰鼓比较,同：,1、题材相同，都是描写舞蹈2、都写了舞蹈的文化背景。（安塞腰鼓的文化背景是黄土高原深厚悠久的文化积淀；观舞记的文化背景是印度优美悠久的文化艺术。3、都运用了比喻、排比的修辞手法描写舞蹈。,1、在舞蹈风格上安塞腰鼓表现了阳刚之美；观舞记表现的是阴柔之美。2、安塞腰鼓没有用侧面描写，观舞记除了用正面描写，还用了侧面描写，写观众的反映等。,异：,五、总结存储，课外延伸。,1、总结存储：用语言来表现舞台艺术，是很困难的，需要高超的语言技巧。本文主要是用比喻和排比等修辞手段，形象生动地表现了卡拉玛姐妹精妙的舞蹈。如“轻云般慢移，旋风般疾转”“忽而双眉颦蹙使人几乎听得见铮铮的弦响”“莲花的花开瓣颤，小鹿的疾走惊跃，孔雀的高视阔步”等等，尽可能地把视觉形象转化为语言形象，而又通过语言使读者发挥自己的想像，得到语言和舞蹈形象的双重审美的