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文档简介

第一语言课程改革计划今年9月6日至9月8日，本队3名教师参加了新罗进修学校组织的新课程培训，多次参加了学校组织的课程开学活动。通过学习，我们认识到了课程改革的必要性、紧迫性，初步了解了课程改革的一些内容。新课程标准包括提高学生的语言素养，扩大学生知识面的要求，课堂教学中教师与学生的互动要求等，我们将按照新的语言能力实践体系，致力于提高学生的语言综合素质，促进语言课程的呈现方式和学生学习方式的变化，确立学生对学习的主观地位，为学生素质教育创造有利的空间。新学期要更加认真地学习新课程标准，深刻理解语文课程标准的精神实质，有效地改变观念，克服过去在汉语教学中忽略学生主体地位、忽视人文精神和科学精神的训练，克服过分追求学问知识体系的错误倾向，真正树立语言教育新理念，通过完成教学任务，全面提高学生的整体语言素养，重点提高学生的语言实践能力，积极发展学生。第二，全面掌握实验教科书，掌握其编写意图、系统特性，掌握教科书和课程标准、教科书各种课程之间的内在联系，掌握教科书各种编辑设计的意图和重点，在准备准备和教学活动中找到正确确定的课程要点，找到实现课程标准提出的课程目标的立足点，有效地实施语言教育。第三，从正确掌握教材编辑思想的基础本班本校本地的实际出发，根据学生的年龄特点和其他教学内容，创造性灵活地选择和应用教科书的各种设计，采用适当的教学策略，进行阅读、写作、听力和综合实践活动；积极改进课堂教学，提倡启发式、讨论式教育。积极开发课堂学习资源和课外学习资源，沟通课堂内外，并行领域，创造性地开展多种活动，增加学生的语言实践机会，学生实际丰富语言，掌握学习方法，提高基本技能，接受训练的感染，养成良好的学习习惯，奠定坚实的语言基础；鼓励学生利用多种手段扩大阅读面，提高所有情况下学习语言用语言的认识，积极参与各种课程改革活动，提高学生的语言素养。本期将让学生进入“love literature”“图书馆”、“simulated technical press conference”等综合实践活动，大胆探索综合学习方式，尝试研究性学习，提高综合跨学科语言学习中的整体语言素养。我们将指导学生自己完成学习过程，自己探索学习方法，联系学校和家庭生活，沟通平行学科；我们将确保足够的空间，增加灵活性，创造学生独立学习、自主学习、
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