2012届高考语文字音复习课件4

2018/2/10,2018/2/10,第一章识记现代汉语普通话 常用字的字音,2018/2/10,县官断案三个犯人站在县官面前，县官对第一个犯人说道：“你！翻斤斗！”第一个犯人愕然，只得翻了个斤斗，县官大怒，吩咐左右打其15大板；这时师爷小声说道：“老爷，他的名字是叫潘斛科。”,2018/2/10,县官又叫第2个女犯人道：“你！也氏！”女犯人无奈，也翻了个斤斗，县官又生气的打了她15 大板，师爷又说：“老爷，应该叫乜(ni)氏。”县官道：“早说嘛！呵呵。”他刚准备问第3个犯人时，师爷说道：“老爷，此犯人名叫新釜。”县官道：“哈哈，幸亏你提醒，我刚才差点把他叫做亲爹了呢！”,2018/2/10,2011年高考考试大纲对“语言文字运用”部分的总体要求是“正确、熟练、有效地运用语言文字”，并对本考点明确规定“识记现代汉语普通话常用字的字音”；能力层级为A (识记)。,2018/2/10,“现代汉语”是现代汉民族使用的语言。广义的现代汉语包括汉语的各种方言，即不同地区的汉族人所使用的语言，这些语言都是汉语，只是在语音、词汇、语法等方面存在一定差异。本考点考查的是狭义上的现代汉语，而狭义的现代汉语则是指普通话。,2018/2/10,“普通话”是“以北京语音为标准音，以北方话为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范的现代汉民族共同语”。“常用字”是指现代汉语普通话中的2500个常用字和1000个次常用字，它是高考考查的主要对象。,2018/2/10,一、命题范围1自鲁、粤、琼、宁四省实行新课标高考以来，仍以现代汉语常用字表及普通话异读词审音表(1985年国家语委、广电部颁布)为命题依据，命题主要范围仍为2500个常用字和1000个次常用字，但有部分超出范围，超出范围部分一般源自高中语文课本。,2018/2/10,2018/2/10,2考查的主要内容为容易读错的字、普通话异读字审音表、现代汉语规范词典中常见、常用词语、高中课本现代文中的重要字词和古代诗文名篇中的词语。,2018/2/10,如2010年全国卷的“感慨系之” 出自兰亭集序，全国卷的“鞭笞”出自过秦论，四川卷的“琼楼玉宇”出自苏轼水调歌头，湖北卷的“逸兴遄飞”出自滕王阁序等。,2018/2/10,2018/2/10,二、命题类型1客观选择性(1)给定加点词语、标明注音，辨析判断选项正误；如：2010年全国卷、天津卷、山东卷、浙江卷、江西卷、湖南卷等。,2018/2/10,(2) 给定加点成对词语、辨析读音异同，判断选项正误；如：2010年江苏卷、湖北卷、四川卷、广东卷等。(3)将字音字形结合起来辨析正误；如：2008、2009、2010年北京卷，2009年山东卷，2010年重庆卷等，这种形式在今后各省市的命题中将有增加趋势。,2018/2/10,字音设题方式1选择字音全部正确的2选择字音有错误的 3选择字音全部相同的4选择字音全都不相同,2018/2/10,2主观表达型 这种题型在往年的上海现代文阅读试题中曾经出现，因涉及拼写，难度较大，该题型将淡出人们的视野。,2018/2/10,2018/2/10,2018/2/10,2010年湖南卷中“仰慕m”“醇美shn”“万壑争流hu”这些错误读音看起来错得很离谱，但都属于“方言误读，都是当地生活中常听到而在普通话中又不正确的读音。,2018/2/10,2018/2/10,【答案】D,2018/2/10,2018/2/10,2018/2/10,【答案】D,2018/2/10,下列各句中，没有错别字且注音全对的一项是()A母亲生前没给我留下过什么隽(jn)永的哲言，或要我恪(k)守的教诲，只是在她去逝之后，她坚忍的意志和毫不张扬的爱，在我的印象中愈加鲜明深刻。B在亵(xi)渎一切、消费一切的氛(fn)围中，精典正在被调侃、嘲讽、戏说中消解，人们心中只残留下少得可怜的一点美好回忆。,2018/2/10,C这番话不免啰唆，但是我们愿再咬文嚼(ju)字，非这样锱铢必较不可。咬文嚼字，表面上像只是斟酌(zhu)文字的分量，实际上就是调整思想和情感。D在雨中，尽情敞开自己的心扉，让雨淋湿是多么惬(qi)意啊！然而许多人在美丽的雨天却成了匆匆过客，忘了咂(z)摸品味一下自然赋予的香茗。,2018/2/10,【答案】D,2018/2/10,2018/2/10,2018/2/10,解析：本题主要考查多音字和常见误读字的读音，字音尤其是多音字的识记，一要注意从词语含义上区别；二要注意从词性上区别，如“宿”；三要注意通过书面语与口头语的不同记忆，如“血”；四要注意记少不记多，像“蚌”只有地名“蚌埠”中读bng，记住这一处特殊读音即可；五要记住一些常考的字音。A项厉兵秣m马，B项倾轧y，D项解剖pu。答案：C,2018/2/10,2018/2/10,2018/2/10,解析：本题主要考查形声字和多音字的读音。A项“唱主角”的“角”应读ju；B项“掺和”的“掺”应读chn；D项“名噪一时”的“噪”应读zo。答案：C,2018/2/10,2018/2/10,2018/2/10,解析：本题主要考查形声字的读音，A项 “供认不悔”中“悔”应为“讳”；B项“一拉罐”中的“一”应为“易”；“隽永”中的“隽”应读“jun ”；D项“化装品”中的“装”应为“妆”； “倾轧”中的“轧”应读“y ”。答案：C,2018/2/10,2018/2/10,解析：本题主要考查形近字和多音字的读音，A项，jio，j/z，xin/ qin；B项，xio/jio，kung/gung，shng/chng；C项，mn，xn/x，mi/mn；D项，kui/ku，bn/pn，p。答案：B,2018/2/10,2018/2/10,2018/2/10,解析：注意常见多音字，形近字的读音。B项，和hu稀泥；C项，扪mn心自问；D项，顺遂su。注意B项吱声(z)为方言词，C项露马脚 (lu)也是一个容易读错的字。答案：A,2018/2/10,2018/2/10,解析：本题主要考查多音字和方言误读字的读音，A.tn/dn，y/yn，nn/nn; Bxin/xin，b/b，xi/y； Cd/du，zhng/chng，ji/xi； Dcn/shn，m/m，x/ch。答案：C,2018/2/10,2018/2/10,解析：考查音近字、形近字的读音，要求考生不能只抓住常见易错的字音，而要切实练好普通话，在比较中辨别。本题四个选项都有一定的迷惑性：A.屏气bng 摒弃bng 并蒂莲bng秉烛待旦bng;,2018/2/10,B黄鹂 l 黎明l 霹雳舞l磨砺意志l；C.驼绒tu 滂沱tu 拓荒者tu脱颖而出tu；D.翌日y 游弋y 溢洪道y逸兴遄飞y。“游弋”易读错。答案：D,2018/2/10,2018/2/10,解析：本题主要考查方言误读和常见误读字的读音。A项读音依次为zhu，l，qing/qn；B项读音依次为xi，sn，li/ni；C项读音依次为li，ji，s；D项读音依次为yng，h/hu，qn。答案：C,2018/2/10,2018/2/10,2018/2/10,解析：此题考查的重点是多音字、形声字。A项，砧板(zhn)；C项，着(zhu)重；D项，扺(zh)掌而谈。答案：B,2018/2/10,2018/2/10,解析：本题主要考查多音字的读音。A.笑容可掬；B.纤xin维；D.朋比为奸。答案：C,2018/2/10,2018/2/10,2018/2/10,解析：本题一改往年考“多音误读”和 “望形生音”，直接考查学生“方言误读”，仰慕的“慕”，方言极易念作“m”，醇美的“醇”，方言就是念作“shn”或“xn”；,2018/2/10,万壑争流的“壑”，方言中就是念“hu”。这些都是生活中常听到的读音，在普通话中却是不正确的读音，分别读“m”“chn”“h”。这样一来，题目的难度没有变，考点却更加贴近生活。答案：A,2018/2/10,2018/2/10,2018/2/10,解析：本题考查多音多义字误读。A.乳臭(chu)未干：臭xi ，气味的总称。身上的奶腥气还没有褪尽。对年轻人表示轻蔑的说法。C.不见经传(chun)：传zhun，解说经义的文字。经传：指被古人尊崇为典范的著作。,2018/2/10,经传上没有记载。后常指人没有名声或论述没有根据。D.恐吓(xi)：吓xi，使害怕；吓h，用于复合词或叹词，表示不满。恐吓：威胁人，使害怕；吓唬。亦作“恐赫”，以要挟的话或手段威胁人。答案：B,2018/2/10,2018/2/10,解析：A项“豁”应读“hu”；B项“着”应读“zhu”；C项“拈”应读“nin”。答案：D,2018/2/10,2018/2/10,2018/2/10,2018/2/10,2018/2/10,2018/2/10,2018/2/10,2018/2/10,3形近字误读形近字是指形体相近而读音又往往不同的字。形近字由于形体差别细微，书写和使用时常常会搞错，出现张冠李戴情况；也很容易读错，常常把甲字读作乙字。,2018/2/10,2018/2/10,形近字具体掌握方法1音、义联系记忆。例如“瞻”，形旁是“目”，这个字的意义与眼睛有关；而“赡”字从“贝”，和钱财有关。由此来区别读音，就不会把“赡养”读为“zhn yng”。2找出不同辨别。例如“戍、戌、戊、戎”三个字的字形只有一笔之差，可以概括为“点戍横戌戊中空，十字交叉才是戎”加以识别。,2018/2/10,2018/2/10,2018/2/10,2018/2/10,6方言误读 有些字因方言、方音或生活习惯导致误读，这类字被称为方言误读字。例如2008年山东卷的“捕(p)风捉影”应读为“捕(b)风捉影”；2009年江西卷的“禅(chn)让”应读为“禅(shn)让”；,2018/2/10,2010年湖南卷的“仰慕”的“慕”，方言极易读作“m”，“醇美”的“醇”，方言就读作“shn”或“xn”； “万壑争流”的“壑”，方言中就念“hu”，这些在普通话中却是不正确的读音，分别读“m”“chn”“h”。对于这样的字也只能放在词语里一个一个单独记忆，同时要把易出现的方言误读字进行整理。,2018/2/10,二、解题技法1以点连线法高考对字音的考查主要以形声字和多音字为主，针对这一特点我们可采用以点连线的方法来复习形声字。所谓的“点”，指的是形声字的声旁，“线”就是指声旁相同的形声字。我们以声旁为点向外扩散，就可以将很多形声字连成一条线，组成一个整体，大大的提高了记忆积累的效率。,2018/2/10,如：以“千”(qin)为声旁的形声字大致有“歼”(jin)、“纤”(qin)或(xin)、“跹”(xin)、“钎”(qin)、“迁”(qin)等，“歼”“纤”“跹”等字都不发声旁的音，这几个字就是考查记忆的重点。再如：以“咸”作声旁为点向外扩散，就可以积累“缄”“碱”“喊”“箴”等字，通过比较分析，强化了差异，提高了记忆的效率。,2018/2/10,2记少去多法多音字是高考考查的又一重点，对多音字的记忆可采取记少去多法来提高效率。“少”是指使用范围较小、涉及词语少的读音，“多”则指使用范围广、涉及词语多的读音。我们只要记住涉词少的读音，就可以准确区分一些多音字了。,2018/2/10,如：“靡”有两个读音“m”“m”；只有“浪费”义时才读“m”，如“靡费”“奢靡”，因此我只要记住这两个词语中它读“m”，剩下的其他词语中就都读“m”。再如：“与”有三个读音“y”“y”“y”，作文言句末语气词时读“y”，作“参加”义读“y”，如“参与”“与会”，其余都读“y”。这种方法大大减少了记忆的量，从而提高了记忆的效率。,2018/2/10,3同音合并法针对考题辨析读音全相同或不全相同的考查方式，我们可以将一些常见的字按读音合并记忆，以提高效率。如：“xn” 可将“殉”“驯”“逊”“徇”等考查频率高的词合并记忆。再如：“j”可将“畸”“圾”“齑”“跻”“缉”“犄”等字词合并记忆，既加大了记忆的数量，也可提高记忆的质量。,2018/2/10,4同位互证法有些并列结构的词组相同位置的词语的意义或相同，或相反，根据已知的词语意义可以推断未知词语的读音，如：差(ch)错，我们一般不会读错，据此可知，“差”与“错”是同义。据此可以推断，阴错阳差(ch)，一差(ch)二错，这样就不会读错了。又如：模(m)子，模样(m)，由“模样”可推知，装模(m)作样，一模(m)一样。,2018/2/10,5旁词佐证法有一些字的读音我们只是在某些词里会读错或拿不准，这时就可以用平时常说的一些其他的词来确证一下，如：“嘈杂”的“嘈”，如果拿不准是读co还是读co，就可以想一想琵琶行中“大弦嘈嘈如急雨”，根据学习时的准确读音判断读co。又如：“绯闻”的“绯”，平时口语中容易读成fi，但我们根据“绯红”一词，可以确定读fi。,2018/2/10,6词义定音法即利用音义联系，区别一个字的不同读音，因为多音往往是和多义紧密联系的。如：“难”，取“做起来费事”义时，读nn，取“不幸的遭遇”义时，读nn；再如“靓”，取“漂亮、好看”义时，读ling，取“妆饰、打扮”义时，读jng。,2018/2/10,词义定音具体操作步骤 1先把握整体意义。2推测个别位置的字该是什么意义。3看现有的字意义是不是符合。4如不符合，联想同音字、形似字。,2018/2/10,7词性定音法有的字由于词性不同，读音也往往不同。因此根据多音字的词性意义和其所在词的词性来确定读音，也是辨析多音字的一种重要方法。如：“粘”，作动词，读zhn，如“粘信封”，作形容词，读nin，如“粘液”； 再如“扇”，作名词，读shn，如“扇子”，作动词，读shn，如“扇煤炉子”。,2018/2/10,8语体场合法语体有口头语与书面语之分，许多多音字的不同读音是由口头语和书面语的差别造成的，注意到这一点，有助于我们读准多音字。如：“核”，书面语读h，如“核心、核武器”，口头语读h，如“煤核儿、杏核儿”；再如：“翘”，书面语读qio，如“翘首、翘楚”，口头语读qio，如“翘尾巴、翘辫子”。,2018/2/10,9用法定音法有些字在不同的词里，字义并没有显著的不同，字音却不同了，这主要有两种情况：一种情况是这个字单用(单音节词)时和用这个字构成双音节词或多音节词时读法不同。例如：“剥花生”的“剥”读bo，“剥削”的“剥”读b；另一种情况是，个别词语中的读音与一般读音不同。再如：“松柏、柏树”的“柏”读bi，而德国首都“柏林”的“柏”读b。,2018/2/10,10语境辨明法针对多音字通过理解词语及上下文，明辨语义，根据字义将多音字放到语境里加以区别，可以很好地避免误读，有利准确记忆。如：多音字“宿”，可设置语境“李阳在宿(s)舍里睡了一宿(xi)，他一直在想天上有多少星宿(xi)”；又如：多音字“艾”，可设置语境“面对这方兴未艾(i)的大好形势，他总是自怨自艾(y)”。,2018/2/10,坚持一个原则：只记正确的读音，不记错误的读音。信守一条标准：多看多记为主，以练习来巩固。,2018/2/10,一、学习误区 1因受构字部件(这个部件独立来看是一个字)的影响而弄错。如：“桎梏”的“梏”，容易读成“告”字的音；“酗酒”的“酗”容易读成“凶”字的音；“感喟”的“喟”容易读成“胃”；“风驰电掣”的“掣”容易读成“制”；“踝骨”的“踝”容易读成“果”；“濒临”的“濒”容易读成“频”等。,2018/2/10,2.因忽视该字是多音多义字而读错。多音多义字有音随义转的规律，有些学生不注意据义定音，因而往往弄错了读音。如“拓片”中的“拓”应读“t”，不读“tu”；“押解”中的“解”应读“ji”，不读“ji”；“稽首”中的“稽”应读“q”不读“j”；“一沓纸”中的“沓”应读“d”，不读“t”等。,2018/2/10,3因声母或韵母混淆而导致读错字，这一点，方言区的考生表现得最明显。如“奢侈”的“奢”声母是“sh”翘舌音，但有的学生认为是“s”；“问难”的“难”声母是“n”，有的学生认为是“l”；“含情脉脉”的“脉”，韵母应是“o”而不是“ai”等等。,2018/2/10,二、考试误区 在字音的考试中，常见的错误有：1凭习惯，想当然，不假思索，轻率地按习惯误读来判断。例如一看到“标识(zh)”，心想：这不是认识(sh)的“识”吗？题中注“zh”，错了。从而否定该选项，把正确答案给否了。,2018/2/10,2望形猜音，见边(偏旁)读边。汉字的形声字，其读音常常与偏旁有关，但并没有一定规律，需要一个个地识记。有的同学 “见边读边”，看到“风光旖旎”的“旖”注“q”就认为没错，把这项选作答案，结果错选！,2018/2/10,3弃易抓难，本末倒置。高中课本以外的难字、生僻字，不在考查范围，如果考题中出现难字，往往是用来作“陪衬”的，不要把主要精力放在难字上。以免被难字难住。,2018/2/10,如 “戕”(戕害)、“帙”(卷帙浩繁)，看了半天也摸不着头脑，胡乱填个答案了事。又如：2009年湖北卷中“怙恶不悛”的“悛(qun)”字，有的考生不认识，一直哏在那里，岂不知其他选项比较容易，通过排除就可得出答案。,2018/2/10,一、高中语文教材常见易误读的字172例第一组多音易错字 1 脉脉(m)2 冠(gun)冕堂皇 3 参(cn)乘(shn) 4 勾(gu)当(dng),2018/2/10,5 蕴(yn)藉(ji) 6 熨(y)帖(ti) 7 灯影幢幢(chung) 8 拓(t)本 9 少(sho)不更(gng)事 10 咀(j)嚼(ju) 11 炮(po)烙(lu) 12 拗(o)口 13 执拗(ni) 14 偏裨(p),2018/2/10,15 屏(bn)退 16 间(jin)或 17 靓(jng)妆 18 瘪(bi)三 19 角(ju)逐 20 押(y)解(ji) 21 解(ji)元 22 称(chn)职 23 铜臭(xi) 24 叶(xi)韵 25 泥(n)古 26 曲(q)艺,2018/2/10,27 列观(un) 28 龟(jn)裂 29 省(xng)悟 30 咸与(y)维新 31 半身不遂(su) 32 威吓(h) 33 绿(l)林好汉 34 句读(du) 35 隽(jun)永 36 叨(to)扰 37 呼天抢(qin)地 38 度(du)长絜(xi)大,2018/2/10,39 风靡(m) 40 创(chung)伤 41 喝(h)令(lng) 42 不肖(xio) 43 监(jin)生 44 没(m)死以闻 45 供(gng)养 46 度(d)曲(q) 47 商贾(g) 48 丢三落(l)四,2018/2/10,第二组形近易错字49 怔怔(zhn) 50 症(zhng)结(ji) 51 回溯(s) 52 尸骸(hi) 53 半晌(shng) 54 锲(qi)而不舍 55 契(q)约(yu) 56 楔(xi)子 57 偈(j)子 58 遏()制 59 谒(y)见 60 坍(tn)圮(p),2018/2/10,61 杀(sh)一儆(jng)百 62 引擎(qn) 63 钟磬(qng) 64 磐(pn)石 65 妃(fi)嫔(pn) 66 戮(l)力 67 修葺(q) 68 垣(yun)墙 69 绵亘(gn) 70 玄(xun)妙 71 炫(xun)目 72 眩(xun)晕(yn) 73 船舷(xin) 74 绚(xun)烂,2018/2/10,75 徇(xn)私枉法 76 浸(jn)渍(z) 77 舟楫(j) 78 缉(j)拿 79 开门揖(y)盗 80 编辑(j) 81 胡(h)诌(zhu) 82 谄(chn)媚 83 雏(ch)形 84 钗(chi)钿(din) 85 惊骇(hi) 86 打(d)烊(yng) 87 面面相觑(q) 88 掎(j)角之势 89 犄(j)角 90 罪愆(qin),2018/2/10,91 敷衍(yn) 92 迂讷(n) 93 神祗q) 94 福祉 (zh) 95 诘(ji)问 96 僭(jin)越 97 蛊()惑 98 怃(w)然 99 剽(pio)掠 100 暴殄(tin)天物 101 啜(chu)饮(yn) 102 惙(chu)然 103 狡黠(xi) 104 舂(chng)米,2018/2/10,105 挑(tio)衅(xn) 106 赡(shn)养 107 猝(c)然 108 江渚(zh) 109 溘(k)然长逝 110 狙(j)击(j) 111 攻讦(ji) 112 焙(bi)茗(mn) 113 骈(pin)体 114 先妣(b) 115 毗(p)邻 116 感慨(ki) 117 气概(i) 118 畸(j)变 119 皈(u)依 120 泥(n)淖(no),2018/2/10,121 桂棹(zho) 122 笺(jin)注 123 囊(nn)箧(qi) 124 巨擘(b) 125 褅(b)进 126 蹩(bi)进 127 嘀(d)咕(gu) 128 褊(bin)狭(xi) 129 关隘(i) 130 渲(xun)染 131 椽(chun)子 132 自诩(x) 133 奴(n)婢(b) 134 俾(b)人 135 坏坯(p) 136 氓(mn)隶(l) 137 果脯(f) 138 吐(t)哺(b