社会工作专业《社会实习》指导书

社会工作专业社会实习说明一、社会工作专业社会实践的基本情况社会工作专业的社会实践有三个环节，即二年级的认知实践、三年级的专业实践和四年级的毕业实践，即社会实践13。二、实习的性质和目的社会工作教育注重“边做边学”，实习是不可或缺的组成部分。尽管学生作为一名学习者，在实习指导老师的指导下直接处理生活问题，但他们仍然需要学习如何提供组织型服务。实习为学生提供了将理论与实践相结合的机会，尤其是：1.展示社会工作的原则和价值；2.测试理论和工作模式；3.培养实践技能。实习还可以有机会在专业工作职责范围内增强自我理解和发展个人工作风格。三。对机构的责任学生应在社区中有代表性的组织中工作，工作对象将学生视为组织的工作人员。学生的言行和着装都反映了组织的工作形象，必须给予充分重视。学生应该像组织的员工一样遵守组织的政策和程序。例如，他们必须按照组织的要求做工作记录、写报告、提交支出预算和完成统计工作。作为一名学生，当开始进行非常规的工作时，如成立一个小组和提出一个计划，必须有组织的指导老师签署书面同意书。如果一个学生在一个社会工作不占主导地位的团队或组织中工作，他有责任告知其他人他的工作。四、工作对象的责任学生被要求介绍自己是社会工作者，除非这与该组织的想法相反。在这种情况下，学生应该听取组织的意见。学生应该对他们所做的事情负责。实习督导的职责是指导学生的工作，确保学生有能力完成指定的工作。学生有责任对工作对象提供的信息保密。随附的“学生实习记录指南”将详细解释学生和实习生处理此类问题的原则和方法。V.工作时间学生可以在实习当天按照组织的正常工作时间上下班，也可以根据实习教师和组织的要求进行适当调整。学生们应该做好在晚上和周末加班的准备。额外的时间应该尽快占用，不应该累积在一起。除非绝对必要，学生不应该利用业余时间做组织工作，因为这可能会影响其他功课。六、病假和事假在实习期间，如果学生因病需要休息两天以上，他们应该有医生证明。在特殊情况下，经实习教师同意，学生可以休事假。然而，无论什么原因，如果需要两个工作日以上，必须在实习结束前补齐。七.实习教师和学习的责任1.联系。实习教师应该与学生达成某种形式的协议，包括实习指导、组织要求和学习目标以及学生接触。协议不一定是书面形式，但如果实习教师和学生都认为有必要，可以根据书面实习协议指南起草协议。2.学习目标。实习开始时，学生的实习目标可以与老师达成一致。实习的目的取决于组织能分配的工作、实习指导者和学生自己确定的学生的学习需求以及学生自己的兴趣和能力。学校对学习目标的期望写在实习评估报告中。学习目标可能会相应调整。3.工作。在咨询组织的指导教师和工作人员后，实习教师给学生分配与教育目标直接相关的工作。将考虑实习组织的特点和学生的学习阶段。学生实习工作的最低要求见时间表。4.学习的责任。斯图登只要有可能，学生应该参加组织会议和员工培训。他们也可以主动提出参观与工作相关的组织。5.练习指导。实习教师每周为个人或团体提供一个半小时的指导。学生应参加每周例行实习指导会议，并做好适当准备(如提前提交实习记录)。我们还应该提出需要讨论的问题。积极的师生关系有助于学生成长和学习。相互信任和尊重非常重要。在实习指导会上，学生应该敞开心扉，与指导老师分享实习中的挫折和快乐，反思自己的优缺点。6.评估。评估贯穿整个实习过程。实习教师将使用各种方法来检查和评估学生的工作和表现。如学生的书面和口头报告、对学习工作的观察、学生工作过程的录音和录像、机构工作人员和工作对象的评论等。在实习指导会上，老师将对学生的工作进度进行反馈。中期评估至关重要。评估实习是否按照教育目标进行，进展是否令人满意，对教师和学生都有帮助。这是完成“中期评估报告”的目的。实习结束时，学生应回顾实习的得失，完成“学生实习经历总结报告”。学生必须参加期中和期末评估，如果他们想与实习教师合作完成整个实习过程中的评估工作，必须提前做好准备。他有权阅读最终评估报告，并持有与实习教师不同的观点。请注意，实习老师给出的实习分数只是暂时的。学期结束时，系里指定的内部实习指导考试委员会将对工作进行审核，并决定每个学生的最终实习分数。实习失败的学生通常会被要求再次实习。如果未通过，可能需要终止研究。但是，在实习期间，实习教师可能会要求学生在以下两种情况下终止实习并使实习失败。(1)如果其行为严重伤害他人，必须立即离开实习岗位，以保护机构、社区或工作对象。例如，对工作对象的身体或心理虐待，对组织或工作对象的声誉或职能的损害，非法或不道德的行为。(2)在一段时间的帮助后，重复的错误没有显示出纠正的迹象。例如，长期离开实习岗位或不接受实习指导。由于上述原因未能通过实习的学生可能没有第二次实习机会。在上述情况下，未能通过实习或未能获得第二次实习机会的学生可向系主任提出异议并要求重新评估。然而，他应该首先咨询实习协调员。7.困难。学生应尽快让实习老师了解他在实习中遇到的困难，如适应工作环境的问题、工作负担过重、对实习老师的要求不明确、干扰实习的个人和环境问题等。通过与相关方的有效沟通，许多问题可以得到解决。如果学生发现与实习老师的讨论不能解决遇到的问题，他们可以咨询实习协调员。八、实习报告实习结束后，学生应根据实习报告的要求撰写实习报告。根据专业培训计划和本指令的具体要求，并参考学生的社会实践报告，各专业教研室的教师将对结果进行评估，评估结果将分为“优秀”、“良好”、“中等”、“及格”和“不及格”等等级。如果评估“失败”，学生必须在下学期完成另一次社会实习，并写一份实习报告。实习分为(1)、(2)和(3)，因此有必要指出哪个实习，并从正式文件中删除此标记。案例工作实践说明(3号，粗体、粗体、居中)主要内容包括：首先，这次实习为什么要开展案例工作及其背景二。案例工作地点(实习地点小四，宋式，一级用1、2、3号，二级用1、2、3号，三级用(1)、(2)、(3)号。官方文件的斜体部分将被删除。所有页面将打印在教务处特别课程试卷(A4)上，并装订在左侧。案例负责人基本信息记录名字年龄职业标识地址工作单位联系信息家庭成员案例负责人的基本问题陈述案例服务的案例负责人的预期目标备注：申请服务日期：接收日期：社会工作者：这个记录表可以有多页，所以它意味着一、二、三，等等。从官方文件中去掉这个标签。案例工作发展记录表()案例所有者的姓名案例工作时间案例工作的地点工作形式工作人员姓名相关辅助人员工作记录这项工作的评估总结下一个工作计划评论案例工作的初步评估一、案件所有人的人格评估二。对主要问题的评价1.作者认为，问题的本质是：2.案例所有者认为问题的原因是：3.工作人员认为主要问题的性质是：4 .员工认为问题的主要原因：三、主要问题分析1.案件所有人个人：2