约翰.汤普森简易钢琴教程第1册

第一课曲： 请弹吧 (右手)学习重点：(1)基础知识：五线谱、高音谱号、44拍、音符do、拇指为1指、全音符为4拍。(2)坐法：琴台必定在钢琴中间，身体在琴台中间，中音区中间，腰约2/3的位置，上半身笔直前倾，两肩平行，头正确，两脚自然垂下与肩同宽，左手放在左腿上。(3)手型：手背、手腕、手臂在平行线上，肘略大于90度，伸出所有手指关节和手掌关节，拇指与食指之间呈椭圆形卵状。 大手指把第一指关节的外侧放在钥匙上，2、3、4指用手指尖端的肉立着(不能用指甲、手指腹触摸钥匙)。 用5指触摸右前端。 孩子们没有掌握手的类型的情况下，左手握拳，右手轻轻包住左手，左手慢慢撤退就是右手的类型。 )用手指弹出白键的二分之三的位置，不要伸到黑键中间，把铅笔放在白键和黑键中间，正好定位。(4)演奏要点：演奏的时候手垂直地慢慢抬起，高度和乐谱台一样高，落下的时候不能敲钢琴。 整个手臂放手，手臂不要动，手臂不要上下移动。 用大手指弹奏时，请将其他手指轻轻放在钥匙上，不要按其他钥匙。 每隔1音4拍唱平均，每隔1小节手速相同，长短不一。第二课曲： 请弹吧 (左手)基本知识：复习上节课学到的内容、低音符号、左手一指的认知。坐法、票据、弹法与第一课的要求相同，要好好复习孩子。 在这个课上，想重点说明孩子第一次弹琴的时候出现，容易忽视的问题。(1)头部：许多孩子数拍子时，习惯是点头数，没有正常动作的必要。 整个上半身摇晃，重心不稳定，外观变差。(2)肩膀：刚弹钢琴上半身就很紧张，很多孩子在弹钢琴的时候都有耸肩的动作，钢琴不仅姿势不好，还会提高整个手的力量，提高影响力，很累。 耸耸肩膀紧紧夹在腋下的姿势也是错误的正确姿势，最好放松肩膀使其平坦，稍微张开腋下。(3)肘：手指很强，整只手向左倾斜，肘向外翘曲，整只手的手型受到影响，平行的手背大幅度倾斜的正确姿势是手肘自然下垂。(4)时(拍子):由于弹琴的力量不足，第一个音符弹几拍子时，手指松开了键盘，弹奏钢琴时的手在我们的口中，松开键盘音符的时间发生变化，4拍变为1拍，曲子整体发生变化，因此保持音符的正确时间是很重要的。 此外，计算拍子时，可以在调整手型的最佳时机，不用动手就能修正错误的手型。(5)力度：初学者第一次弹琴的情况很多，想弹出的声音和老师弹的声音一样大，其实很难。 因为刚刚开始学习钢琴，手臂和手指整体的力量正确无法自然把握，所以手臂整体处于紧张状态，盲目追求音量效果的话，只有原本紧张的手僵硬，弹出的声音不仅不好(像敲琴一样)，还会直接影响正确的手形。 因此，我提出只要能弹到最后(一定要注意不能弹一半)，就能发出声音，只要手的形状正确，时间的值正确就可以，随着弹琴技术的熟练，不必太强调音量，对方就会变得自由，力的问题会自然而然地出现(6)足部：很多孩子在弹琴的时候双脚一起或者前后摇晃也需要修正。 讲了这么多问题，因为我个人认为琴本身是比较复杂的学习活动，所以比听老师讲话，自己的头、眼、口、手、心都快速动作，从一开始就消除了不必要的影响演奏的肢体动作，从一开始就养成了良好的琴习惯，将来学习新课程，修正了旧缺点第3课曲目： 爷爷的大钟，莫卡辛软皮鞋舞基本知识：(1)音符：二分音符为2拍，四分音符为1拍。(2)码干：码干用右手弹，码干用左手弹(这里说的是普通规律，注意后面的曲子不同)。演奏要点：(1)节奏：这两首曲子的各小节的声音扩展到2、4。 此时，要注意声音和声音之间的节奏足够，弹性均匀，不要突然缩短。 小节间的节奏也要平均。 此时，举起手的高度很重要，为了不让高度突然变低，必须控制在相同的高度(与架子相同的高度)，使速度相同。(2)双手交替弹奏：这两门课的练习要点是双手交替弹奏，是最容易出现问题的地方。 准备时将双手的拇指同时放在do上，用右手弹奏的孩子们将整个左手向左移动，或者从键盘上取下来是错误的。 这样的话，双手会变得忙碌起来，右手弹起来之后就会连接左手弹起来，所以如果需要将左手分开弹起来的话，就需要找到左手do的位置(右手弹起来的时候也一样)，双手会在键盘上前后移动，不仅动作不好，小节间的节奏也会受到影响。 正确的做法是，右手的1根手指弹奏时，左手的2、3、4、5根手指不移动到原来的位置，只将左手的1根手指隐藏在2根手指下，空出右手的do位置，用不影响右手的弹奏方法和左手的握把的左手1根手指弹奏的情况下，右手2、3、4、5根手指保持不动，1根手指不动像这样弹双手的姿势和节奏都不受影响。(3)手型：双手手背平坦，多数孩子应注意双手同时向外倾斜，使重心对准双手中央。 用一只手弹的时候，请注意不弹的一只手被支撑着。 支撑手臂，不要把手掌放在键盘上。(4)学会交替弹双手，双手不论举起还是落下都很慢，速度不要太快，动作不要太激烈，不要敲琴。第四课曲： 火车、海军工兵基本知识：(1)音符：右手re，左手si。(2)节拍：全音符4拍，二分音符2拍，四分音符1拍。弹法：(1)手型：右手和右手双方的声音用两根手指弹，不能折断手指。 请不要用手指肚和指甲尖碰钥匙的黑键中间放入两个手指。 用两个手指触摸按键的同时，为了不让其他手指翘曲，也为了不被卡住，同时粘在钥匙上，保持基本的手形。(2)节奏：要注意不同音符之间的节奏。 这也是这首曲子的难点。 很多孩子在弹全音符时(4拍)，因为每小节只能弹一个音，所以变成快速弹四分音符(1拍)的话，因为弹四音很难，所以速度显着变慢。 我通常建议将最难弹奏的小节速度，即最慢的小节设定为全曲速度。 这将使整首曲子的节奏统一，不会突然减慢。 明显的节奏不统一的话，监护人也无法把握，节拍器可以适当使用。第5课曲： 小矮人进行曲、小矮人舞曲基本知识：(1) 小矮人进行曲主要是复习强化以前学过的四分音符、二分音符、右手do、re、左手dosi。每小节两个四分音符之间的节奏紧凑，注意不要在之间加长节奏，弹二分音符时不要着急，数好足够的节奏后再弹。 小节间的节拍也要准确，不能折断双手的手指。多数孩子用双手弹时，白键盘上双手的位置不平行，单手向上，单手向下，双手的手背高度相同，要注意手指尖端与黑键位置相同。(2)认识到2) 小矮人舞曲附点二分音符、节拍器的使用。由于这首歌曲，歌曲的节奏变得更加复杂，当时的节奏控制更加重要。 很多老师和监护人都认为只是刚开始弹琴，节奏并不正确，但是最简单不从头开始重视的话，弹复杂曲子的时候整个节奏就会混乱。当然，初学的孩子一点节奏的偏差也没有，大的方向不能错。 整首曲子的节奏必须保持稳定。 在这种情况下，节拍器能够被用作辅助手段。 每首曲子如果有3小节以上节奏的问题的话有必要用节拍器修改，但是最初要注意不要使用，曲子的子弹熟了之后再使用。 因为刚刚开始，节拍器的速度最慢，习惯之后可以根据孩子实际演奏的速度进行调整。第6课曲目： 玛丽有只小羔羊，伞兵基本知识：(1)学习1) 玛丽有只小羔羊右手的新音mi，用3根手指弹。我们人的一两个手指独立的柔软性很好，演奏起来并不困难，从三个手指中会出现很多问题。 三指放下钥匙手指容易折断，手指前后闪烁，手指不稳定站立。 另外，举起很多孩子弹奏时不用的1、2、4、5个手指，或者按下不弹奏的4、5个手指键盘。 此时，请注意不要在3根手指掉落时第一手指的关节折断或晃动手指。 其他手指在三根手指掉落时牢牢放在键盘上即可。在节奏上，要注意在一拍之间均匀平稳地弹奏。 不要忽慢忽慢，一拍连续两拍时节拍的长短要清楚。 很多孩子把2拍弹得和1拍一样，2拍的时候可以伸手。 如果节奏有明显的问题，可以使用节拍器。(2)学习2) 伞兵左手的新音la，用三指弹。该曲节奏无难点，主要复习次点二分音符的拍子，手指演奏要求与右手相同。第7课曲： 越过山坡、雷格泰姆舞基本知识：(1) 越过山坡 :这首歌主要复习音符la、mi，没有什么难点。(2) 雷格泰姆舞 :最近学到的最初的旋律是比较完整且具有歌唱性的曲子。 演奏这首曲子时，双手交替演奏的完整性，中途要注意不断的双手力量也是一样的，一只手很重，一只手不能轻。 这首曲子长，节奏多，演奏时速度容易加快，所以要注意节奏一致，不要突然变慢。(3)慢速练习的重要性：很多初学的孩子弹琴很快。 这与孩子的年龄、性格有很大关系。 性格不能改变，但弹琴是慢活。 刚开始学钢琴，各方面条件还不稳定，主张还是慢，钢琴步伐慢，速度慢，心性也慢。很多家长在孩子开始学钢琴的时候，比较了孩子的节奏，你家孩子这周弹了几首，我家孩子弹了几首教材，很好的学习变成了恶劣的竞争，最终孩子的歌学得不好，一本书没学完就换新教材， 因为短期看起来孩子的节奏很快，长期地基础不好，知识不足，最终一边学习新东西，反而成了大麻烦。 万丈大厦的平地，还是希望父母和琴的孩子们纠正心理，为学习长琴的道路打下坚实的基础。第8课曲目： 排钟，滑稽面孔基本知识：左手四指sol，力量的控制。(1) 排钟 :本课要注意的问题是，由于钥匙上有手，4根手指很短，所以用4根手指弹奏时，孩子为了接触钥匙而往前动，所以长的2、3根手指伸到黑键中间，这首曲子不会轻易影响弹奏，所以很多老师手在白键上前后移动时，手指会伸到黑键中而成为障碍，因此手整体无法顺畅地行走，另外，手整体在键上上下移动，不美丽，也会影响到速度，因此必须注意保持手整体在白键上的位置，不要受到手指的影响。(2) 滑稽面孔 :这首曲子的音符多，根据手指长度弹力不同，孩子弹这首曲子的时候总是很重很轻，像我们走路一样脚很浅，弹手的力量完全没有控制。 只是想发出声音，音色完全没有考虑。 当然我们不能完全同时弹奏所有的声音力量，但整首曲子应该听起来适中，听起来不怎么突然，舒服，安定。第9课曲目： 老麦克唐纳，拔河基本知识：什么是音程和弹法、全休符、二分休符、四分休符。(1)音程：用一个音弹奏叫做单音，用两个音弹奏叫做音程。 位置低的声音叫做“根音”，位置高的声音叫做“冠音”。 两个音需要同时演奏，演奏时要注意几个问题a、怎样唱乐谱：孩子们通常唱高位音，唱低位音(从上往下唱)，乐谱应该错误地从下往上唱，也就是说首先要唱根音，然后再唱冠音。b，速度一样。 因为两个音同时弹奏，所以我们的手指长度不一致，孩子弹出的音效听起来是前后的音，这样演奏音程的演奏变成独奏，音符的性质发生了变化，所以不正确必须使两个音同时落键，使两个音同时发音。方法：举起手时，将想演奏的手指的前端对准，放下钥匙的速度是一样的。c、力量相同：因为手指的力量不同，所以弹出的音色也不同，但是因为用音程弹奏，所以请尽量使两个音的力量相同，不要减轻。 力不一致的声音遮住轻微的声音，听起来就像只有一个声音。方法：边弹边减轻力强的手指，减轻力弱的手指，能互相调和音色。(2)休止符：全休止符和二分休止符比较接近，所以必须注意位置的不同。 练习休止符时不是用双手弹奏，演奏时可以用一只手弹奏，可以给人留下深刻印象地唱歌。第10课曲： 教堂管风琴，扬基歌。基本知识：右手四指弹fa。(1)4指弹法：复习第九课的基本弹法，第四指是比较不弹的手指，孩子弹时容易碰到5指声音，为了解决这个问题举起整只手，将4指稍微向下伸出，感觉到不弹的手指不会碰到其他声音难以接触的其他不弹的钥匙这样的话，手的形状会完全崩溃，整只手会紧张，所以请注意掉下4根手指后，别的手指会立刻放在钥匙上。(2)歌曲的完整性：从扬基歌开始不能只强调音乐的基础知识(音符、节拍)，还要注意歌曲的完整性。 很多孩子在弹曲子的时候，即使只有4小节音符、节奏、连贯性都出了错误，被绊倒了。 曲短不引起教师和监护人的重视，从一开始就养成了错误的演奏习惯，认为曲错是正常的，长时间的曲子越长错误越多，完整曲子的子弹就越散乱，乱七八糟。 说到感情表达，连正确的弹奏方式都不能说，这就像我们从一开始就学会了说话，如果一句话也不能完全说出来，那么在我们朗读大文章的时候，为什么会变得流利呢！ 所以，我们必须从头开始，最简单的开始。 每