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文档简介

班级教育设计地球自转引起的变化学校：牛山中小年(类)级别：1到6人数：日期：规程：科学主题：地球运动引起的变化-地球自转引起的变化上课：新授权老师：朱辉培训目标：1.通过模拟地球自转的实验，让学生们知道昼夜更迭的现象。在老师的指导下，可以设计和操作实验。3.通过实验体验和迟到昼夜变化的原因，培养学生观察、记录、分析实验现象、表达实验结果的能力。4.学生在观察现象和探索地球运动引起的变化的过程中，刺激学生对自然中神奇自然现象的探索欲望，激发学生探索自然的好奇心和学习科学的兴趣，感受和欣赏自然中的节奏感，不愿意与自然亲近。教学中的困难：焦点：要证明普科钟摆的地球自转原理，了解昼夜现象发生的原因，了解东方先于西方看日出的原因。困难：地球的自转形成了白天和夜晚的空间想象。教过学教学环问题和挑战时间教师活动学生活动环1带来新科链接2探索学习链接3巩固练习链接4整体课程摘要复习旧知识，巩固地球自转和公转了解地球自转，了解证据通过实验性地探索地球自转而引起的昼夜现象加深了学生的感性认识。通过实际训练，住在东部的人总是比西部的人先看日出巩固学过的内容228821.问：三年级的时候，我们学过地球的自转和公转。路加一：地球绕一周需要多长时间？地球自转会引起什么现象？地球以谁为中心公转？转一圈需要多长时间？地球的公转会产生什么现象？2.故事：这次课继续研究地球自转和公转引起的变化的相关知识。1.故事：我们已经知道地球每小时自转，但我们完全感觉不到地球在自转。用什么方法证明地球的自转运动？2.故事：地球自转导致昼夜现象交替出现，下面就实验性地探索昼夜现象的变化规律吧。组织学生进行讨论。3.结论：地球以一定的速度继续转动，所以白天安静地来找，夜晚慢慢地退去，地球继续公转，所以白天和夜晚交替。1.故事：让我们看看数字组。分析一下：北京和乌鲁木齐哪个地方能先看日出？根据图1:昼夜现象是如何形成的？羊白色和黑色夜和夜讨论：如果地球不旋转会有什么结果？1.问题：通过本课的学习，我们发现地球自转产生了昼夜变化的现象。1.学生回忆：地球日夜轮班地球公转四季交替一年地球自转和公转的方向都是由西向东的2.学生阐明本课学的内容。1.学生生活报每月由西向东转，太阳的东升向西下降.阅读地球自转的证据之一普科津先生的相关资料。2.学生在教师的指导下实验昼夜现象：材料：地球仪手电筒纸板做的小人船方法：参阅教科书的要求。讨论：照亮的部分何时对应一天？(白天)没有被照亮的部分吗？太阳的直射部分与白天的什么时候相同？(中午)两边是什么时候？在什么地方先看太阳呢？1.学生做了分析，分析了北京比乌鲁木齐每天早晨先看日出，先看日落的原因。2.学生回答。1.学生复述。板块书设定计策地球自转引起的变化照亮的那部分是白天一些没有灯光的漆黑的夜晚住在东部的人总是比住在西部的人先看日出作业训练(亲自组织)1.地球自传的证据之一意味着可以在北
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