小学五年级上学期班主任工作计划 (2)

小学五年级上学期班主任工作计划小学五年级班主任工作计划一是指导思想为实现我区建设强校区的目标，实践科学发展观，落实教育优先发展战略，以学校整体工作计划为指导，实施素质教育和创新。深入教育，重点关注学校主题教育活动。提高学生的思想素质和科学文化素质，以爱国主义教育为主线，以学生的行为习惯为主要内容，注重培养和提高学生的基本道德。把每个班级都做好，规范班级日常管理，开展丰富而有意义的少先队活动，为学生实施有效，有效的心理健康教育。尝试探索课堂作业中的新功能。第二，本班学生的现状本课程共有50名学生，其中包括32名男生和18名女生。学生人数少，大部分学生活跃，学生关系好，体育爱好，身体素质好，但学习基础略显薄弱，需要加强。具体情况分析：1.性格：这个班的学生喜欢上学和上课，团结，提高思想，遵守纪律，尊重老师，热爱劳动。可以按照小学生守则来规范他们的言行。然而，由于种种原因，一些学生仍然有自我中心和弱势的宗教观念，可以通过集体教育来转变。2.学习方面：本课程的学生学习基础较弱，需要加强练习。可以认真听课，讲话更积极，家庭作业可以按时完成。个别学生的学习习惯不佳，他们不能专注于听说。需要个人咨询和特别关注。一般来说，班上的学习水平相对比较整洁，但很容易浮躁，需要以认真和坚实的方式培养。3.身体素质：这个班的大多数学生都有良好的身体素质，并且热衷于体育活动。少数学生体质较弱，容易患感冒等传染病。学生通常少运动，需要加强体育锻炼。4.班级形成：班级学生来自城陵矶冷库周边地区。父母的文化水平不是很高。家长可以支持教师的工作，但不注重家庭教育。他们希望积极配合教师，共同教育孩子。5.班级特征：本课程的学生喜欢学习和训练。男性生活是飞溅，动人和爱的表现;女孩很安静，可爱，不喜欢宣传。一般来说，课堂特征相对稳定，但它们稳定而且活泼。三是班级工作重点和目标班级教育工作注重加强行为规范的发展，培养学生的良好行为，继续热爱课堂，团结学生，进行心理健康教育。具体工作：1，继续完善五年级学生的日常教育，培养良好的行为。2.做好班级健康管理，学生日常行为培训，努力创建健康文明示范班。3，做好每个学生的自我保护教育，增强安全意识，形成一定的自我保护能力。4.做好每个学生的心理健康教育，使他们的身心得到健康发展。5.让学生热爱科学，科学，积极探索新知识。本课程学生的目标：1.形成健康，良好的阶级风格，增强集体凝聚力。2.努力成为学校的“优秀集体”。3.培养个性，促进身心健康。具体工作：（1）鼓励学生积极参加学校和班级的活动，争取优异的成绩，锻炼能力，培养他们的集体荣誉感。（2）注重教育环境的美化，充分发挥其教育功能。建立各种活泼的评价栏目，中队角落，每个园林都力求美观大方，突出特色，让学生以微妙的方式接受教育。（3）开展丰富多彩的主题班级团队会议，增强班级在团体活动中的凝聚力，形成良好的班级风格。四是具体管理措施1.在学习方面，为了使学生养成良好的学习追逐氛围，同时针对五年级学生的年龄特点，制定以下措施：（1）建立健全的评估体系，在班上建立一个综合的量化评估栏目，名为“超级巨星”。如果学生在一个方面表现良好，他们可以随时获得积分。学生可以每20分更换一个pentas。星。随着五角星数量的增加，学生在各个方面都取得了显着的进步。通过这种方式，可以一目了然地看到学生一个学期的整体表现。此外，课程还将定期选择“优秀团体”来评估每个小组的学习，纪律和健康，并鼓励学生团结合作，培养集体荣誉感。（2）为这个班级建立一个“学习小组”，由一组四名学生组成前后，并选择小组组长。 “学习小组”中的四名学生必须互相帮助，共同努力，共同努力才能取得好成绩。这种方法培养了学生之间的团结合作精神，也是转变学生的有效途径。这个四人团队的领导者不是一个终身制度，而是一个有竞争力的工作。谁将获得更多奖牌。如果下一次评估超过了团队的领导者，那么它可以被替换，这也培养了学生的竞争意识。2.在文明行为方面，为了进一步规范学生的行为，学生的日常行为也参与了评价。具体做法如下：（1）学生将在学校，课堂，课堂，练习，放学等方面表现良好，每组的组长将记录适当的扣卡。（2）定期对学生进行“十大道德行为”教育。（3）利用“优秀团队”评估，团队中的每个团队成员都需要规范自己的行为，共同努力，成为“优秀团队”。（4）设立中队记录簿，进一步改善中队的小家务。本学期将建立一个“中队记录簿”，对于两个练习，学校路线团队，跨学科学科和善行，将加上和减去。此记录的添加和减少将包含在评级列中。通过四年的培训，学生们可以打扫房子，但不够小心。因此，我将采取以下措施：（1）进一步培训卫生队领导，指导他们如何分工，对人负责，提高群体意识，发挥示范作用。（2）卫生委员会和日常环保人员分工明确，清理课堂内外，并警告健康状况不佳的学生做好记录。遇到大问题并及时向老师报告。（3）利用晨练时间由健康委员会检查个人卫生。（4）综合各方面的表现，结合健康委员会的记录，每周选择一个“健康模式”。五，学生心理健康教育1.班主任应积极学习心理健康知识，做好学生心理健康教育，给予正确的教育。2.对于少数有心理问题的学生，应及时与父母取得联系，实施有计划的教育。有必要与这些孩子沟通，找到问题的关键，并及时工作。同时，还要记录学生的心理转变，找到规律，减少心理问题的发生。3.参加良好的心理咨询课程，培养学生的心理素质。4.加强家庭与学校之间的关系。家长和老师总是反映学生最近的家庭和学校表现，给孩子们一个放松的心理空间。随着社会的进步，学生心理健康教育问题越来越受到重视。由于家庭和社会原因，有些孩子有各种心理问题。作为班主任，加强对学生的心理健康教育尤为重要。六，学生安全教育1.定期教育学生耳语和慢下来，而不是在走廊里追逐。告诉学生上下楼梯的正确位置，不要拥挤。2.每天早上准时进入教室，带领孩子们提早阅读。下午，准时进入教室，处理班级事务，并注意学生的安全。3.上