统计学基础实训指导书

统计学基础实训指导书作者：黄慧萍适用专业：人才、工商管理类专业广西东方外国语职业学院2010年9月前言统计学基础实践训练是学生在学习统计学基础理论课程的基础上，为综合培养学生的实践能力、创新能力，为学生掌握本专业的基本技能而开设的验证性实践训练，能够解决统计工作和社会实践中的一些实际问题。 本课程共有八个培训项目。 其中，2个是可选项目，6个是必需项目。 本实训指导书具有重视实践能力培养、形式灵活性、方式多样性的特点，有助于培养学生综合分析能力。开展统计学基础课程实践教学的任务可以总结为以下四个方面1、理论联系实际，加强课堂教学统计理论知识2 .实际操作，培养实际工作能力；3 .通过严格的要求和训练，训练和提高学生的基本统计技能4 .为后续课程学习打下坚实的基础目录实践训练项目1 :小组讨论、设计研究方案、研究课题的确定3实践训练项目2 :编制调查方案5实训项目3 :统计整理方法应用7实训项目4 :用统计分析EXCEL计算统计量21实训项目5 :基于统计分析EXCEL的动态数列分析25实训项目6 :统计分析EXCEL指数和因子分析30实践训练项目7 :利用统计分析EXCEL建立一阶线性回归方程式并进行计算35实训项目8 :统计分析5 :采用采样推定进行采样推定45实践训练项目1 :确定小组研究讨论、设计研究方案、调查课题实训时： 2学时实训类型：(综合)实训性质：(必填)一、实际训练目的通过学生互联网(也可与其他媒体方式结合)收集社会热点问题，查阅社会经济统计信息，指导学生在了解社会经济统计信息内容的同时，明确统计的含义和作用，提高学生学习统计的兴趣和热情。 在查阅大量经济信息的同时，培训学生在网上检索现代化信息的技能，提高学生使用现代化信息手段的能力。二、实训内容为了学生掌握调查信息的能力，制作了以下6个参考信息内容。 学生可以根据兴趣识别一个或多个问题，或者忽略信息内容自行识别。 本培训将登录相关信息网站或国家和地方统计网站进行1 .关注中国的教育体制问题，如中国中小学生的睡眠时间状况调查、大学入学考试文理分科状况调查等。2 .关注中国大学生就业问题； 例如大学生就业专业的窗口状况调查、就业比例状况调查、专业工资状况调查等。3、关注与大学生日常生活密切相关的商品消费和使用情况。 例如化妆品消费调查、手机使用状况调查等。4 .关注高校教育管理状况问题，如图书馆使用情况调查、大学生逃课情况及其原因调查等。5 .关注中国的社会经济问题，如城乡居民人均收入调查、社会零售商品价格调查等。6 .关注经济危机状况调查、环境状况调查等国际社会经济、文化、环境等问题。三、实践培训步骤1 .确定项目教育小组。 学期初，统计学班主任要组织课堂学生组织讨论小组，每4-6人求项目小组，按民意选出领导。2 .以项目小组为单位，开展如下培训：(一)查找社会热点问题； 百度网站搜索关键词，搜索共同关注的社会热点问题，登录国家和地方统计局网站搜索相关信息。 例如，如果想知道大学生生活费收支状况，可以输入网站名“”登录到“百度”网站，在检索栏中输入“大学生生活费”关键字，检索与大学生生活费相关的社会经济统计信息。(二)阅读社会热点问题的社会经济统计信息； 搜索社会热点问题后，调查相关的社会经济统计信息。(3)电子文档处理。 各项目团队将检索到的相关电子信息以Word文档形式保存，对该电子文档进行必要的文档形式处理(全文本宋体； 总标题：格式标题3、字体哥特体、大小4号正文的大标题：字体为黑体，大小小的4全文段落的行间：固定值17磅)。 发送到老师指定的邮箱。四、实训组织的要求1 .第一章结合统计概述教学内容的学习，以项目小组为单位，组织学生登记中国统计局网、各地方统计局网、社会经济信息网等网站，搜索查阅社会经济统计信息，集中人们社会关注的问题。2 .本实训要求通过电子实训完成，检索相关信息在下节课前发送到老师指定的电子邮件地址。五、其他说明实践性培训标准和评估：搜索的内容是否为社会热点问题的社会经济统计信息(40% )、内容描述(30% )或电子文档处理(30% )。实践训练项目2 :编制调查方案实训时： 2学时实训类型：(综合)实训性质：(可选)一、实际训练目的组织学生对社会热点问题进行项目调查。 目的是组织社会调查实践训练，让学生掌握统计调查的工作方法和程序。二、实训内容第二章统计调查结合教学内容的学习，以项目小组为单位组织学生，讨论招生的社会热点问题，确定其项目课题，实施项目调查。 具体内容包括：1、学生根据自己在学习、工作、生活过程中遇到的实际问题，如化妆品消费情况、图书馆使用情况、书籍购买阅读情况、大学生消费水平情况、手机使用情况等，确立调查项目的课题，设计调查方案和问卷，开展社会实践活动，实施项目调查。2 .学生根据当前社会热点问题，如调查环境保护状况，设计调查方案和问卷作为调查课题项目，开展社会实践活动，以可实施项目调查的我国城乡居民收入差距状况作为调查课题项目，设计调查方案，在网上提供相关信息三、实践培训步骤1 .确定调查课题。 根据第一部分项目的实践训练结果，组织讨论，确定各项目组的项目课题。2 .设计调查方案。 各项目小组经过研究，探讨确定项目课题的调查任务和目的、调查对象和调查单位、调查项目和调查表、调查工作的组织实施计划等内容，制定社会调查方案。3 .设计调查问卷。 对社会调查方案，设计调查问卷。4 .组织实施项目调查。 (只要条件允许，可以采取这个步骤)首先，学生要参加社会实践调查，进行包括社交礼仪、营销观念、安全意识、职业素质等方面的训练在内的综合素质训练。 通过训练，我们发现这不仅代表了学生的个人行为，而且代表了小组行为，甚至是本科行为，因此，本次培训是一项有组织、有计划、有步骤、有成果的社会实践活动。其次，根据调查任务、调查目的、调查内容等决定调查方式。最后，申请调查经费，实施项目调查。四、实训组织的要求本研修在各小组放学后自己完成，要求在下次上课前发送到老师指定的邮箱。五、其他说明实践性培训标准和评估：组织调查课题(10% )、设计调查方案(40% )、设计调查问卷(20 )、实施项目调查(40% )实践训练项目3 :统计整理方法的应用实训学时： 6学时实训类型：(综合)实训性质：(必填)一、实际训练目的通过本项目的实践训练，使学生掌握应用统计软件(EXCEL )对统计调查收集的原始资料和次要资料进行分组、总结、理化、系统化的统计整理技能。二、实训内容结合第三章的统计，整理教学内容的学习，以项目小组为单位组织学生，需要做以下工作1 .将教科书【例3-1】的原始资料输入Excel文本，应用Excel的数据分析功能对调查数据资料进行分组，进行理化系统化，完成统计整理的过程。2 .教科书第55页中国工商银行的某行为将提高顾客满意度的实训资料输入Excel文本，利用Excel的插入函数功能整理质量数据，制作频数分布图。在Excel中制作统计图。三、实践培训步骤在Excel中，有两种方法可以利用数据分析的“直方图”工具进行统计分组(1的内容介绍了此功能)。 第二，利用FREQUENCY函数(用2的内容说明)。【注意】第一个功能使用Excel2003扩展功能，必须先安装完整版本的Excel2003，然后再安装数据分析。 要安装数据分析功能，请选择工具加载宏分析工具库和分析工具库-VBA函数。 操作完这三个步骤后，单击工具可获得“允许数据”菜单。1 .将教科书【例3-1】的原始资料输入Excel文本，应用Excel的数据分析功能对调查数据资料进行分组，进行理化系统化，完成统计整理的过程。第一步：启动Excel2003并创建新书籍Book1。 计划用Excel进行统计分组。第二步：在工作表Sheet1上的(A1-A42 )矩形区域，在【例3-1】中输入40名劳动者的日产量数据的资料，选择数据资料，进行数据的排序。 请参照图表图3.1-1选择单元格A2到A41中的数据，然后单击(升序)图3.1-2图3.1-3针对以前划分的每个组，利用Excel的直方图功能计算出各组的人数。第三步骤： Excel不执行“不包含上限”的原则，也不认可数字符号，因此各组不包含本组的界限点，例如第一组500以下、上限500，因此在使计算机执行的情况下，输入499作为计算机执行的上限。 以下各组按如下类推。 最后一组没有上限，但由于排序最大值为750，因此750是最后一组的极限点。 3组数据输入C8-C10如图所示。图3.1-4步骤4 :单击“工具”菜单，然后选择“数据分析”选项。图3.1-5选择直方图，然后单击确定。图3.1-6第5步：在各区域按下图的要求输入图3.1-7输入区域是指存在要处理的数据的位置，接收区域是指哪个区域接收并处理数据。在该例子中，要处理的40个数据在A2-A41单元中，将40个数据分成了C8-C10内容的三组。关于输出区域的说明，因为不知道输出的具体内容，所以只要选择位于空白处的单元格即可，输出时计算机会自动以该区域为起点进行扩展并显示结果。选择图表输出可获得直方图。选择累积百分比可将累积频率折线添加到直方图。选择工厂可获得递减排列的直方图。 现在只选择图表输出。步骤6 :按一下确定(ok )以检视下图图3.1-8步骤7 :点击上图直方图的蓝色条，右键单击，在显示的对话框中图3.1-9“数据序列格式”显示图1.1-9。 然后选择“选项”，如图所示进行操作。 将分类间隔设为0图3.1-10步骤8 :更改直方图中“频率”字符的方向，选择“频率”，单击鼠标右键，然后选择“坐标轴标题格式”，如下图所示定向字符图3.1-11如图所示，将1.1-8的“收入”变更为“组”，“频度”变更为“度数”，将图像的“直方图”变更为“某生产组的工作人员40人的日产量直方图”，“收入”变更为“日产量组/件”，“频度”变更为“度数”。图3.1-12第9步：通过上述操作可以得到3组各组的人数，可以填写表的内容。图3.1-13第十步：选择D5并单击可计算总和。 若要计算每个群组的比重，请计算第一个群组，然后在E2中输入=D2/40*100返回以产生结果。 其他组使用“填充”功能，在E2位置将鼠标拖动到E5单元格，然后释放鼠标可获得E3-E5单元格的频率。 (注意：输入公式时，不要忘记先输入等号。 不那样的话，数值不出来。 中所述情节，对概念设计中的量体体积进行分析图3.1-14图3.1-15步骤10 :完成以上9个步骤后，您可以看到下图用“利用直方图功能计算度数”的名称更改Sheet1的名称，用自己的“类、名称、学号(第3章)”的名称保存到Book1中。 接下来我要做第二个内容2 .教科书第55页中国工商银行的某行为将提高顾客满意度的实训资料输入Excel文本，利用Excel的插入函数功能整理质量数据，制作频数分布图。第一步：打开刚才以自己的班级、名字、学号命名的Book1，将Sheet2变更为“利用插入函数功能整理品质数据，制作度数”。在步骤Sheet2的单元格a2a31中，输入30个教科书第55页的表3-20的内容。 Excel无法识别字符，因此对于质量数据，首先将类别名称转换为数字代码，从上述5个中分别用5个数字表示，1 -满意2-满意3-比较满意4-不满意5-不满意。 根据对应的代码，在B2-B31中输入代码。 请参照图表图3.2-1该图的内容按表3-20的排列顺序输入，学生可以按照自己方便的顺序输入，所以请不要像图3.2-1那样进行加法运算。 但是，必须填写表3-20中的所有30个内容，假设相应的代码正确。第二步：如果需要，可以将30个数据分成5组(一元组：每组只有一个数据)。 组如下图所示。图3.2-2步骤3 :选择d 2到d 6单元格，单击插入，然后选择插入函数。 在弹出式对话框的“选择类别”下，选择“统计”，在“选择函数”下，选择FREQUENCY函数。 按“确定”。 如图3.2-3和3.2-4所示图3.2-3图3.2-4步骤4 :在data _ array中，输入B2:B31在Bins_array中，输入C2:C6。 (其他方法：将鼠标放置在Data_