小学五年级语文《用目光倾听》教案范文

最新资料欢迎阅读 小学五年级语文用目光倾听教案范文 用目光倾听是一首儿童诗歌，通过妈妈的目光展现出妈妈对孩子的关爱，妈妈的教导对孩子成长的作用，表现出母爱的伟大。下面就是小编给大家带来的小学五年级语文用目光倾听教案范文，希望能帮助到大家! 小学五年级语文用目光倾听教案范文一 教学目标 1、朗读诗歌，体会诗歌蕴含的意思。 2、朗读诗歌，谈谈对“用目光倾听”的理解 3.引导学生懂得与人交往一定要真诚。 课前准备 教师：网络查询“金波”的有关资料 学生：将诗歌读熟，查找理解“伴随、真诚、倾听、灿烂、千言万语、传送、照耀”7个词语;查找“金波”的相关资料。 课时2课时 板书设计 用目光倾听 听别人说话，你要望着对方。 用真诚的心去倾听 与人交往要真诚。 教学活动设计 第一课时 一、理解课题、认识作者 今天我们来学习第四单元第一篇课文，齐读课题。谁能简介一下作者-金波? 金波，1935年7月生于北京。大学时代开始文学创作。出版过诗集回声、绿色的太阳、我的雪人、在我和你之间、林中月夜、风中的树、带雨的花、我们去看海-金波儿童十四行诗等十余部;童话集小树叶童话、金海螺小屋、苹果小人儿的奇遇、眼睛树等多部;此外还出版有散文集等待好朋友、等你敲门、感谢往事。多篇作品被收入中小学语文和音乐课本。作品曾多次获得国家图书奖、“五个一工程”奖、中国作家协会全国优秀儿童文学奖、宋庆龄儿童文学奖、冰心图书奖等。1992年获国际安徒生奖提名。 你是怎样理解这个题目的? (对题目的理解为下面的学习作铺垫。对作者的了解可以让学生认识一位儿童诗歌的作者，可以更多的阅读他的作品。) 二、理解诗歌，把握作者的思想感情 1、请你读读诗歌，诗歌主要讲了什么内容? (让学生把握诗歌的主旨，为了让学生理解“目光倾听”做铺垫) 2、妈妈对你说的最平常的话是什么? 3、板书：听别人说话，你要望着对方? 这句话平常吗?都有谁说过这样的话? 为什么要在别人说话的时候看着对方呢?请你读读第二、三小节?把相关语句画出来。 (学生总结“用目光来说话”。第一个小节实质上是个总起的段，后面的两小节是解释说明第一小节的。) 4、你想用什么语气来读这三小节?你最想读哪几句诗句? (指导学生美读，是为了让学生更好的体会诗歌的感情所在。让学生选择自己喜欢的语句读，激发学生对诗歌的喜爱之情) 5、我们一齐来读读最后一个自然段。谈谈你对这句诗句的理解。 (对最后的诗句理解学生自然而然的就能理解“用目光倾听”的意思。) 6、小组讨论：说说对“用目光倾听”的理解。 三、再读诗歌，体会诗歌感情 请你再来读读诗歌，体会作者的思想感情。 (提升学生对诗歌的理解) 背诵诗歌 1、指名背诵 2、男女生比赛背诵 3、小组背诵 (为了帮助学生积累语言，所以让学生背。通过各种形式的背诵激发学生背诵的积极性，加深学生的记忆) 第二课时 一、交流“金波”的作品 1、请你把自己收集到的资料跟小组间的成员进行交流，把你喜欢的诗句画下来、记下来。 (交流的目的是让学生收集的资料更多，将喜欢的诗句画下来帮助学生积累语言) 2、小组间谈谈感受 (交流感受让学生全面的理解诗歌) 3、背诵自己喜欢的诗歌 (积累语言) 三、朗读自己收集有关母爱的文章 1、你想怎样读这篇文章?你为什么会这样读?读给大家听听，让大家都来聆听你对母亲的爱。 (引导学生如何运用感情读文章，通过有感而读让学生理解文章要表达的感情。读给大家听，为了给学生作个引导。) 2、小组间有感情地读自己收集的文章 3、评选出经典的文章，找出本组朗读的人来读，读给大家听。 四、写一写 1、同学们，我们回想一下平时母亲对我们的关爱。 (帮助学生收集写作素材) 2、我们可以把自己对母亲的感谢用诗歌、一段文章表达出来，回家读给妈妈听，好吗? 3、写一写 (将自己所学的内容结合生活事例形成自己的知识，通过文章展现出来) 五、文章交流 1、谁愿意把自己的作品读给大家听? 2、你最喜欢谁写的作品?谈谈你喜欢的理由? (把作品读给大家听：一、可以让好的作品让大家欣赏;二、学生可以通过这种方式取长补短。评评：可以让大家提升自己的写作水平。) 六、作业 把自己的写的诗歌或文章读给妈妈听. 联系生活中哪些人说过这句话，引导学生明白看似平常的一句话，其实有深刻的道理。 运用不同的形式来朗读，体会诗歌的思想感情。 七、作业设计 1.将这首诗歌背诵下来。 2.自己也仿写一篇诗歌，把自己的写的诗歌或文章读给妈妈听。 八、板书设计 用目光倾听 听别人说话，你要望着对方。 用真诚的心去倾听 与人交往要真诚。 小学五年级语文用目光倾听教案范文二 教学目标： 认知目标 学会12个生字，理解课文内容。 能力目标 抓住重点词句理解“用目光倾听”的含义。 情意目标 从母亲的教诲中体会母爱的伟大，懂得与人交往一定要真诚。 教学重点： 通过对诗句的理解，体会作者的情感。 教学难点： 品味如何“用目光倾听”的相关语言，学会总结学习方法。 一、围绕话题，引出本课的学习内容 师：在人与人的交往中，一句问候，一个微笑甚至一个专注目光都能够体现你对人的的真诚。今天我们一起来学习用目光倾听 板书课题：用目光倾听 1、指读课题 师：学贵有疑。看了题目，你有什么想问的吗? (根据学生的提问，老师提炼。) 板书：为什么? 怎么样? 师：希望通过这一节课的学习能够帮助你们解决这两个问题。 二、夯实基础，整体了解课文的内容 师：请你们自由地将课文读一遍，练习尽力将字音读准、句子读通顺。 1、生自由的读课文。 师：读课文的时候，你一定遇到了这样一些词语，谁来读呢? CAI：伴随 真诚 倾听 千言万语 温暖灿烂 2、指名能力弱一点的同学读。师：“倾”为后鼻韵母。 3、全班齐读。 师：相信你们在读课文的时候不仅可以能够做到字音准，而且也能够做到语句通顺。 4、指名能力弱一点的学生读课文14节。 5、小组朗读。 师：我们在读诗歌的时候和读叙事的文章一样，也要读出节奏。 6、老师范读。 7、全班齐读课文。 师：词语读准了，课文读通了，跟同座交流一下：这首诗歌主要写了什么? 师：其实，课题就简明扼要地点明了课文的主要内容，用目光倾听他人说话，传达出你对人的真诚。再读课题。 带着问题学习课文是一种很好的学习方法。请你们带着刚才提出的问题，轻声读课文。在读懂的地方简单记下感受，不懂的地方做记号。 二、学习诗歌第一小节，理解妈妈最平常的一句话。 师：文中妈妈用最平常的一句话回答了我们“怎么样”用目光倾听，这一句话是xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx。 CAI:妈妈说过一句最平常的话：听别人说话，你要望着对方。 1、指导学生朗读句子。 问：如何理解“最平常”? 2、鼓励学生大胆地说。 师：妈妈的关爱就在这最平常的一句话中，我们应该怎么用读呢?指名1-2名学生读。 师：在我幼年时时，我和阿姨说话，妈妈说 。 在我童年时，我与伙伴交谈，妈妈说 。 在我少年时，我和老师谈心，妈妈说 。 - 一直到成人后，我和他人说话的时候，我都会想起妈妈说： 一、教学目标： 1、学会两个生字。 2、能正确流利、有感情地朗读课文并背诵课文。 3、抓住重点词句理解“用目光倾听”的含义并从母亲的教诲中体会母爱的伟大,懂得与人交往一定要真诚。 教学过程： 一、导入 继续学习用目光倾听，我们平时都是用耳朵倾听，金波爷爷怎么说用目光倾听呢?咱们去读读诗歌,相信你就会明白了。 二、精读课文 1、快速浏览说说课文讲了什么内容? 2、指名分小节读文，思考：“用目光倾听”的意思? 学生汇报：听别人说话,要望着对方，或者说,和别人交谈的时候,不仅用耳朵,还要用眼睛。 师：从哪里发现的?引出诗歌的第一节。 课件：妈妈说过一句最平常的话:听别人说话,你要望着对方。 (指导朗读,读出妈妈的轻声细语,亲切温柔。) 师:抓重点词：最平常 师:是啊,普普通通的一句话,却能让作者铭记在心。为什么听别人说话时要望着对方呢?自由读读诗歌的2-3节,画出相关语句,在空白处简单写写你的体会。 重点交流： (1)听别人说话是一种交流.交流最需要的是真诚。 明确：看着别人,认真地倾听是一种尊重和礼貌.要让对方感觉到你的诚恳和真心,这样的交流才是心与心的交流,要想别人和你成为朋友,喜欢和你交往,就要让别人觉得你是真诚的。 举反例：平时大家都经常交流说话,如果你说话的时候,别人很认真地听,而且还会望着你,你会怎样?虽然他在听你说话,但是他左顾右盼,或者还在做自己的事情,你又会怎样呢?可见和别人交流的时候,一定要真诚， 相信你一定记住了交流要带有一颗真诚的心。) 师：作者明白了这个道理,所以他和别人交谈的时候,不仅用-耳朵,也用-目光去倾听。 他牢牢记住了妈妈的那句话- (学生读)听别人说话,你要望着对方。 (2)真诚的目光胜似千言万语,目光传送的是温暖的春天。 师：真诚的目光有这么大的魅力吗?(抓千言万语、温暖的春天体会) 师：你在生活中遇到过类似的情况吗?谁曾经用目光和你交流过呢? (谈一个事例,读一次。) 师：虽然他们此时都没有说话,但是他们的眼神分明告诉你,他是关心你的,爱护你的,心疼你的,鼓励你的.这种感觉让你如沐春风,心里甜滋滋的,仿佛从你的心底深处都能开出一朵小花来，无声的语言更能打动你的心啊。 (再读,真诚的目光胜似千言万语,目光传送的是温暖的春天。) 师：真诚的目光作用可真大啊,有句俗话说的好,眼睛是心灵的窗子.作者始终记着妈妈的那句话，所以,我的窗子永远-明亮灿烂。 你从中读懂了什么呢? (指名读,读出自豪,得意的感觉) (朗读第三节，范读、配合读、配乐) 师：我的眼睛是纯净的,我能用真诚的目光去打动别人.多亏了妈妈时刻教育我的那句话.你们记得吗? (学生读)听别人说话,你要望着对方。 师：这句话伴随着作者长大,教会了他很多很多东西.到底教会了他什么呢? (指名回答：如何与别人交往,如何生活,尊重别人,真诚待人。) 师：是啊,生活中还有许多道理值得我们去揣摩,但真诚是永恒不变的真理.妈妈用她那真诚的目光教会了我用目光去倾听。 你会读吗? (指名读：妈妈一句话教会我生活,她真诚的目光至今仍照耀着我。)(读出感激。) 师：让我们共同聆听妈妈的教诲,用真诚的目光去交流心灵,让人与人在目光里更亲近,让情与情在目光里地久天长。 (配乐、全班齐读。)(全班背诵) 三、拓展，通过学习我们知道了如何与人交流，老师