教师个人计划总结之教学叙事：让爱充盈在课堂教学中

教师个人计划总结之教学叙事：让爱充盈在课堂教学中 作为教师，在课前都会进行精心的备课，备教材、备学生、备上课过程中会提出哪些新的问题，很多时候，并没有什么突发的情况出现，但我在今天的常规教学中却真的碰到了昨天去四中听臧玉娟老师的课，一去一回用了两节课的时间。回到学校正是第三节课上课时间，是八年二班的课，拿着教案迈着轻快的步伐来到教室。起立之后，同学们落座了。我开始了导课，“同学们上周我们设计了端午节的活动方案，你们完成得怎么样”？下面鸦雀无声，没有一个小组举手。竟然一个人都没做、没完成，看到这样的状况，我想今天一定得好好说一说，我理了理有点乱的情绪，想了想，“全班起立，你们今天的表现真的很不好，很不应该，上节课的方案设计很成功，可是这只是个开头，只有计划没有行动，没有进行资料的收集和整理，那这节展示课我们展示交流什么呢？”，就这样，用了2分钟做了个思想教育，法不责众，这么多人不完成，也没有什么好办法来惩戒大家，大家都坐下吧。原计划的教学内容没有达成，可是一节课还得照常上，上什么呢？于是想起了曾经设想过的但还没有开展过的主题，说一说“我们对未来的展望和梦想”。有了新的想法，我重新开始了导课。同学们，有一篇文章，讲述了一位老师说她曾经偷走了许多孩子的梦想，在很多年前，在她的作文课上，她布置学生写作的题目是我的理想，一个驯马师的孩子在他的作文中，描绘了他的未来的生活和职业，而这位老师认为这个孩子的理想很不切实际，他根本不可能达到，于是他让这个孩子重新写作文，只要他重写就给他一个较高的分数。孩子回到家经过认真的思考后他郑重地又把原来的作文交上去了，因为他想要的生活就是这样的，他不想再改变什么，于是老师给了他一个很低的分数。但是多年之后，当这位老师带着她的学生去一个牧场参观时，她认出了这个牧场的主人就是当年那个要成为驯马师的孩子，这个孩子经过多年的努力，终于把作文中描绘的梦想变成了现实，在这个孩子面前，这位老师惭愧地说，当年我偷走了多少孩子的梦想啊。我用这样的方式导课，进入了这个新的主题活动，“说一说你的梦想和你的未来”。学生们听完后都很安静，在静静的思考着，过了一会儿，一个在最后一排的男孩举起手，说希望未来不必生活在很大的城市，在小点的城市，拥有一份自己喜爱的工作，能和心爱的另一半一起快快乐乐的生活，他真诚地和大家分享着他的真实的想法，说完后，我和学生们一起给他鼓掌，我告诉学生们，这个掌声是对他的感谢，感谢他能够敞开心扉，与大家分享心声，接下来是个女孩子，她说希望以后做个服装设计师，并且拥有自己的品牌，有了良好的开头，接下来大家活跃多了，一个接一个，好多孩子都勇敢地举起手，慎重而认真地说出自己心中最深最真的希望，那个时刻，我真的被孩子们感动了，和他们一起开心地笑着、分享着。理想是人类永恒的话题，有了理想和目标，人们在前进的过程中全更加主动和自觉，会有更强的动力和方向，所以这一主题打开了学生的心扉，他们乐于参与这个活动。当下课铃声响起时，从学生们恋恋不舍和渴望的眼神中，我知道还有许多孩子想与大家交流分享，可是时间已经到了。回味整节课，我觉得临时改变的主题活动是成功的，能够让学生敞开心扉，与大家真诚地交流，主动地参与到活动的各个环节中。下课后，还有个男同学追出教室来告诉我，老师我刚才说了我的梦想，其实我还想补充一个，我想当个历史学学家，把中国和世界的历史都研究得很熟，以后能象那些专家一样在电视上做讲座。从孩子句句真挚和热诚的介绍中，我感受到了教师的那份幸福和快乐。从这次教学的意外中，我认识到如果这节课我紧紧地揪住学生犯了错这一小辫子不放，严厉地批评，那么所有的学生这一节课都会很压抑和郁闷，也会对老师产生强烈的对抗情绪，进而会不喜欢这一学科，所以我认为老师们在授课的过程中，一定要谨记，从爱的角度出发，充满爱的教育才能真正地为学生所接受，让学生在春风化雨般的关爱中，受到潜移默化的教育，三分教，七分等，道理讲给他们，不要急，要给学生一个思考和接受的时间和空间。孩子们都非常聪明和明理，他们会理解和接受老师们的关心和教育。从爱的角度出发，让爱