九年级语文下册第五单元综合课件_第1页
九年级语文下册第五单元综合课件_第2页
九年级语文下册第五单元综合课件_第3页
九年级语文下册第五单元综合课件_第4页
九年级语文下册第五单元综合课件_第5页
已阅读5页，还剩6页未读， 继续免费阅读

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

(五单元）,综合学习与探究,探究内容1. 雪的结尾句“孤独的雪”、“是死掉的雨，是雨的精魂”的含义。2. 雪中写南方和北方两种不同的雪的目的。3. 探究本单元鲁迅的雪和其他四篇文章写法的不同点。4. 探究联想、想像在阅读和写作中的作用。以“我谈雪”为题写一篇体会文章。,探究方案1. 先把王蒙、斯妤、李允经、黄蓓佳四位作家的观点用一句话表达出来，加以比较，然后说说自己的理解。2. 从选文中看看四篇文章的作者对两种雪之间的关系的理解，然后和同学们交换一下自己的看法。3. 小组讨论探究练习一至四题，然后组与组之间交流各组的意见。各小组整理讨论交流讨论的结果，以备展评。,1. 学生齐背古诗题西林壁：横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。2. 让学生谈自己对这首古诗的理解和启示。,心灵语丝,思考:你原来是怎样理解雪的思想内容的？读了几篇评论文章之后，你是否产生了新的认识？如果有，说出来和同学们交流；如果没有，听听同学们的见解。,各抒己见,思考：评论一部作品，发表自己的看法，要有一个明确的观点，要选择恰当的表达方式。四人谈中，几位作者对雪的理解和鉴赏，既有许多共同的认识，也有许多不同的见解。请你联系课文说说，有哪些共同的认识，有哪些不同的见解。,异同比较,思考：这几篇文章中有些内容的表达十分含蓄，言尽而意无穷。比如：读需要联想 “那种更大更深更感人的形象和思想”是什么呢？作者没有直接说。灵魂的柔软和坚硬似乎只是在评论鲁迅先生的人格，作者对雪中江南的雪和朔方的雪是怎样理解的呢？似乎也没有说。你能根据自己对有关文章的理解回答这些问题吗？,纵深探究,思考：好的文章，既要有宽阔的思想境界，也要锤炼字句，重视表达。从鲁迅的雪及相关的四篇评论中找出你认为最精彩的语句，辑录在一起并反复诵读，体会他们表达的好处。,美点寻踪,读书卡片 课题：_ 语句：_赏析：_ _,作文：（两课时）1. 观察一种自然现象（如雾、霜、雷、雨等），以这种自然现象为题材写一篇文章。2. 请以“我谈雪”为题，写一篇短评。3. 风 要求：文体不限
人人文库> 全部分类> 应用文书 > 项目管理

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论