黄淮学院教师教学工作量计算办法

黄淮学院教师教学工作量计算办法修订方案（修订稿）教学工作量是衡量教师教学工作的重要依据。为规范教学管理，提高教学质量，全面反映全校教师教学工作量的准确数据，特制定本办法。本办法所进行的教学工作量计算，主要考核教师的教学工作状况，为教师的职称评聘和津贴发放提供依据。一、教师教学工作量构成第一、主讲教师加辅导教师的教学工作量。其构成包括：备课、授课、答疑及作业批改、考核（包含命题、制卷、监考、阅卷、试卷分析、成绩统计、成绩登录）等环节。第二、主讲教师的教学工作量。其构成包括：备课、授课、部分答疑、考核（包含命题审核、制卷、监考）等环节。第三、辅导教师的教学工作量。其构成包括：答疑及作业批改、考核（包含命题、监考、阅卷、试卷分析、成绩统计、成绩登录）等环节。第四、实验教学教师的工作量。其构成包括：实验备课、实验准备、实验指导、实验报告批阅、实验考核、成绩登录等环节。第五、实践教学教师的工作量。分两类：（1）实习类：包括备课、预先考察、指导、批阅实习报告、监考、成绩评定、成绩审核、成绩登录、实习总结等。（2）设计（论文）类：包括设计（论文）准备、选题、开题、指导、成绩评定、监考、答辩指导、成绩统计、成绩登录、设计（论文）总结等。第六、其他教学工作量。其他教学工作是指不在以上五类工作量统计范围之内，因学校工作的特殊需要而安排的属于教学工作系列的、经教务处批准且核实认定的教学工作。如开放实验室的管理、指导学生参加各类教学及技能竞赛等活动的工作量。二、教学工作量统计原则第一、教学工作量的计算范围是指我校各类普通学历教育的培养方案、教学计划和教学大纲规定的课程工作量。第二、教学工作量的统计以教务处下达的教学任务书为基本的原始依据，以教学过程中教学执行计划的实际执行情况为最终依据。教学执行计划中没有开设的课程，不予统计。如有特殊情况需经学校研究同意并批复后方可纳入教学工作量的统计范围。第三、教学工作量的统计是针对按时、保质、保量地完成教学执行计划规定任务的课程而进行的。与课程相关的任何一个教学环节未按要求完成规定任务，则相应课程不得纳入教学工作量的统计范围。同时，对未完成规定教学任务，或发生教学事故的，还将依照黄淮学院教学事故认定办法的有关规定处理。第四、因国家法定节假日或学校大型活动而耽误的教学执行计划学时，由授课单位负责相应的教学调整、补齐，未补齐的要做相应工作量的扣除。第五、统计教学工作量时，教学周数的认定依据教学执行计划的实际执行情况而核定，其中校历和相应的培养方案是核定教学周数的最主要的依据。第六、教学工作量的统计工作由教务处负责。教务处将教师教学工作量的五个部分按规定全部折算成标准学时（50分钟），并依据开课任务书等教学文件如实计算。教学工作量每学期统计一次，按行政年度计算年度总量。春期的统计工作在当年的5月底完成，秋期的统计工作及全年的总量合计在当年11底之前完成。第七、因全年的教学工作量统计工作是在秋期教学工作结束前的两个月完成的，其数据可能存在着微量的变数；需要微调的数据需按照教师本人书面说明、教研室主任、系（院）领导签字、教务处审核签字盖章的程序办理。第八、教师教学工作量的统计必须实事求是。各教学单位领导要认真审核、严格把关，严禁弄虚作假。学年结算时，如发现有虚假不实现象，除扣除相应的教学工作量以外，还将再扣除有关个人10%的教学工作量；有关部门严重失职的视情节轻重扣除其部门年工作量总量的2%5%，并追究该部门主要负责人的责任。第九、教学工作量的统计结果必须经任课教师本人、教研室主任和教学系（院）领导核实无误并逐级签字，教务处处务会要对统计结果进行集体审核。之后，报人事处。第十、教学工作量的统计必须经学校审计部门审计，待审计合格后，经主管校领导签字后的统计数据方为有效数据，纳入计酬范围；未经审计处审计的统计结果不得纳入计酬范围。三、教学工作量的计算办法第一，主讲教师教学工作量的计算办法主讲教师（含主讲教师兼辅导教师）教学工作量的计算遵循以下规定进行：（1）标准班人数的界定体育专业技术课30人公共体育课40人美术专业技术课、建筑学专业技术课程30人音乐专业技术课主修2人辅修4人外语系专业课50人一般课70人注1：各类课程教学班规模由教务处核准确定，各系（院）及教师个人无权确定教学班规模。（2）合堂系数的界定授课人数70人系数为1授课人数A人系数为1+（上课人数A人）0.01注2：一般课原则上要求教学班授课以140-180人为宜;外语系专业课、建筑学专业课、公共体、音、美技术课不得安排合堂课。A为各课程所对应的标准班人数。(3) 课程系数的界定课程分类主讲教师兼辅导教师主讲教师辅导教师双语教学A类2.22.01.0B类1.81.507理科及工程类1.11.00.6外语系专业课1.11.00.5文科类、公共外语、专业外语、音体美理论课1.00.90.5“两课”、教育学、心理学、书法、普通话、公共选修课1.0体育专项训练、美术专业技术课、建筑学专业课、公共体育0.9音乐专业技术课0.55注3： 双语教学分A、B两类。 A类双语课程指采用外文原版教材或讲义，外语授课时间达到该课程课时的50%以上（讲授、板书各50%以上，作业、考试各30%以上），教师课堂教学质量学生评价成绩85分（含）以上。 B类双语课程：采用外文原版教材或讲义，外语授课课时比例为30%以上（讲授、板书各30%以上，作业、考试各10%以上），教师课堂教学质量学生评价成绩80分（含）以上。双语教学在开课前要经过系（院）及教务处的审核认定；不经认定的不予承认。 （4）理论教学工作量计算办法课程理论教学工作量=计划学时数课程系数合堂系数重复课系数K注4：K为重复课系数。重复课指在同一学期中开设二个或以上教学班，且计划学时数、课程代码相同的同一门课程。所有重复课的K原课程系数0.1。若重复课听课人数不等，则相应的合堂系数依据实际听课人数计算。计划学时等于教学执行计划规定的学时数；若教学执行计划未完成，则根据实际上课实数计算，并按照黄淮学院教学事故认定办法处理。第二，辅导教师工作量的计算办法文科辅导教师工作量=计划学时数课程系数合堂系数0.5。理工科辅导教师工作量=计划学时数课程系数合堂系数0.6。第三，实验教学工作量的计算办法一、实验教学工作量 G1（一）指导实验工作量(G11)：即独立指导学生实验工作量（指有硕士学位或中级以上职称（含中级）的专兼职实验人员，本科学历、初级职称实验人员可协助指导）。G11指列入教学计划的实验课时。包括：备课、上课、指导、答疑、批改实验报告、考核等。G11=计划课时K1K2K3 （学时）K1为课程类型系数；K2为学生人数系数； K3实验类型系数。其中系数K1根据实验课程类型按下表取值：课程类型K1值K1值（重复）计算机类、语言类实验1.00.9基础类实验1.00.9专业实验1.11.0化学、生物实验1.21.1K2为学生人数系数。取值按上机课和实验课分别计算，上机课指的是只在计算机上完成课程内容，不涉及到其他仪器设备的实验教学课。若实验学生人数低于标准班人数K2=1；若实验学生人数多于标准班人数K2按以下公式计算：上机课：K2=1+（学生人数-n）0.005；K2值最多不能超过1.5；实验课：K2=1+（学生人数-n）0.01；K2值最多不能超过1.5；式中n为标准实验教学标准班人数，按下表计算：专 业标准班人数(n)备注化学30物理、电工、电子40计算机专业上机50非计算机专业上机70若实验学生人数过多或实验室仪器设备台（套）数量不足，可进行分组实验，并计重复实验工作量。重复实验工作量按K1值（重复）系数计算；多次重复的实验，系数K1值依次递减0.1，最低为0.8。K3为实验类型系数，取值如下表：实验类型K3演示型0.8验证型1.0综合、设计型1.1创新型1.2注5：综合性、设计、创新型性实验项目，以教务处审定备案的项目为准。（二）实验教学准备与整理工作量G12G12 = G11 K4 （学时）课程类型K4化学、生物、工程类实验0.5物理、电子类实验0.3计算机及其它类实验0.2注6: K4系数的取值, 主要是考虑准备实验的复杂程度、劳动强度、耗时多少来确定, 仪器化程度愈高、适用范围愈广,K4系数取值愈低。实验教学工作量G1= G11+ G12 二、实验室管理工作量没配备专职实验员的实验室，根据实验室管理工作量情况，每3个实验室设兼职实验员（由人事处与教务处确认）1人，每人每学期补贴20个标准学时。第四，实践教学工作量的计算办法1、指导课程设计（含学年论文）的工作量。指导课程设计工作量每天设计课时数设计天数学生系数K注7：“每天设计课时数”是指按一个班（30-35）人由一个教师指导每天按3学时计算；由两个教师指导每人每天按1.5课时计算。“设计天数”每周按5天计。“学生系数”与理论课程学生系数相同。 K为专业系数。理工类K=1.0，文史经法类K=0.8。 2、毕业设计（论文）指导工作量。毕业设计（论文）指导工作量=学生人数K；K为规模系数，换算为标准学时时，K取值如下：专业类别文史类理工类标准学时6学时/生无实验有实验7学时/生8学时/生注8： 每位教师指导学生人数原则不超过10人,否则不再计算工作量。特殊情况，由系（院）申请，经教务处审批备案之后，方可执行。 如果指导学生的毕业设计（论文）获学校优秀毕业设计（论文），每篇增加2个标准学时的工作量。 论文指导质量达不到学校毕业设计（论文）管理办法要求的，根据具体情况，由相关系（院）提供实证材料和认定结论，经教务处审核，其教学工作量按乘以系数0.4-0.8计算。专科专业的学生不要求毕业（设计）论文。3、 集中实习工作量集中实习工作量包括实习计划的制定、落实、现场指导与实习等全部教学环节。实习工作量=实习天数K1K2K1按下表取值：实习地点及形式市外市内校内学生查阅文献总结K15321K2为学生人数系数。学生实习标准班人数为50人，学生人数低于标准班人数K2=1；学生人数多于标准班人数K2按以下公式计算：K2=1+（学生人数-50）0.01，K2值最多不能超过1.5。4、实习点不派指导教师的分散实习，不计教学工作量；军训、公益劳动、毕业教育、假期社会考察不计算教学工作量。第五，其他教学工作量的计算办法其他教学工作量的计量办法由教务处根据具体情况核实认定，并报主管领导审批。四、教学工作量统计办法相关问题说明 第一条，关于主讲教师兼辅导教师、主讲教师、辅导教师的界定1、主讲教师兼辅导教师及教学任务的界定“主讲教师兼辅导教师”是指独立承担有关课程的全部教学任务，且没有安排任何相应的助教协助从事相关教学活动的教师。2、主讲教师及教学任务的界定 “主讲教师”是指独立或部分承担有关课程的教学任务，且安排有相应的助教协助从事相关教学活动的教师。每位主讲教师限配备1名辅导教师。3、辅导教师及教学任务的界定（1）辅导教师的认定符合以下条件之一的教师可以认定为专职辅导教师，可进行教学辅导工作【每位辅导教师限服务1名主讲教师】：无主讲资格的助教或者见习助教。在“青年教师导师制”指导期限内被指导，且无主讲资格的青年教师。学期中间调入的，且无法安排教学任务的青年教师。（2）辅导教师的工作内容 跟随主讲教师全程听课。 根据主讲教师的安排承担少量的课堂讲授任务（不得高于计划学时的20%）。辅导。包括上习题课、讨论课、上机指导、批改作业及实验报告、课外辅导答疑等。协助主讲教师完成教学考核、总结等任务（包括试题校对、试题难易测试、阅