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伊春区第六中学七年级 下册 思品 学科教案第 四单元 做学法尊法守法用法的人第七课 感受法律的尊严备课时间：4月24日 主备人： 于为 审核人： 使用人：于为课题第1课时 走近法律教学目标知识与能力：知道社会生活离不开规则，社会生活离不开法律，法律是一种特殊的行为规范。过程与方法: 逐步形成自觉按照社会要求规范自己行为的能力；逐步形成自我控制，约束自己不良行为的能力；初步学会分辨是非，分析事物的能力。 情感态度与价值观： 树立尊重规则、尊重法律的观念；感受法律的尊严，做知法、守法、爱法的公民。 教学重点（1） 规则的分类 （2） 法律的三大特征 （3） 法律的作用 教学难点 法律的三大特征 教学手段 案例教学法、活动参与法、合作探究法等相结合课时安排1课时学情分析正处在青春期的学生，自我意识增强，开始有主见，但往往过激、偏面，缺乏对“规矩”、“法律”准确的心理定位。往往只看到其约束自己的一面，而较少认识“规矩”、“法律”对社会生活秩序正常运行的必要性，从而对其产生一定程度上的反感，抵触心态，不能自觉遵规守法，不利于青少年健康成长。对策通过对比法、分析法等理解法律是一种特殊的行为规则；通过活动的串联将生活中的规则具体化、形象化，突出体现自身的感受；学习过程，通过案例分析、合作探究、和自我观察，发现问题并从中思考生活中处处离不开规则的原因。树立尊重规则、尊重法律的观念。感受法律的尊严，做知法、守法、爱法的公民。 教学过程：一、板书课题（ 1 分钟）：第1课时 走近法律二、出示学习目标（ 1 分钟） 1、认识到社会生活离不开规矩。并能结合自己生活实际说明规矩的重要性。 2、能说出法律的三个特征，区别法律和其他行为规则的不同。3、能自觉学法、守法、用法，学会用法律武器维护自己的合法权益。三、自学指导（ 20 分钟）（一）自学指导1：我们身边的规则（ 5 分钟）（第一次先学后教）生自学：阅读教材8486页，思考：1、请同学们仔细观察教材第84页上的漫画，并思考：同样是十 字路口为什么出现不一样的现象？交通规则起了什么作用？这个现象对你有什么启示 。2、什么是社会生活中的规则呢？社会生活为什么必须要有规则呢？3、请小组同学齐心协力，共同寻找生活中的规则。4、法律作为一种行为规则，与道德、纪律、规章有什么不同？它有什么特征呢？ 师检测：（检测形式： 检测预习 3 分钟 ）更正、讨论、点拨:思考、讨论（二）自学指导2：生活离不开法律（ 6 分钟）（第二次先学后教）生自学： 阅读教材8688页，思考： 1、法律的作用是什么？ 2、法律的规范作用突出表现在哪些方面？ 3、法律的保护作用表现在哪些方面？师检测：（检测形式：检测预习 6 分钟 ）更正、讨论、点拨：思考、讨论四、当堂训练（18分钟）训练内容:当堂训练 ：1、 单项选择题： 1、下列说法正确的是 （ ） 要做好一件事,都要有规矩,懂规矩,守规矩社会是由人集合而成的,社会活动是人的活动没有法律的强制,人们可以照样遵循社会公共生活没有社会公共生活的准则,就没有社会公共生活 A B C D 2法律之所以是特殊的行为规范，是因为 （ ） 法律的制定不同于其他行为规范法律的实施不同于其他行为规范法律的约束力不同于其他行为规范法律之对违法犯罪分子有制裁作用，对其他公民则不起作用 A B C D 3“由来天网恢恢，何曾漏过阿谁？”这句话表明的观点是 （ ） 法律具有普遍的约束力法律由国家制定或认可法律的严肃性法律面前人人平等 A B C D 4上课要有课堂纪律，宿舍要有宿舍管理规定，比赛要有比赛规则。这说明（ ） A 纪律等规则限制人们自由 B社会生活离不开规则 C社会公共生活准则完全靠纪律约束 D社会公共生活不可能有共同的准则 （2） 材料分析题 5 据北京晚报报道：某住户周某恶意拖欠物业公司供暖费，物业公司多次催交，但周某仍迟迟不交纳。物业公司被迫向法院提起诉讼。物业公司向法院申请执行后，法院依法对周某实施了司法拘留。在法律的强大威慑下，周某不但将所欠的供暖费补交完毕，而且将当年的供暖费一并交纳了。 请回答：上述案例说明法律具有什么特征？ 6分别说出自己曾经历或直接感受到的有关衣、食、住、行、学习、文体活动等方面的规则。分析这些规则哪些属于道德的，哪些属于纪律的，哪些属于法律的？设想一下没有这些规则，你的生活会出现哪些问题或有什么不便？ 训练形式： 五、布置作业：同步练习P1315六、板书设计： 第七课 感受法律的尊严 第1课时 走近法律1、 我们身边的规则1、社会生活离不开规则2、规则分为三类：道德、纪律和规章、法律3、法律的含义以及三个显著特征法律由国家制定或认可法律靠国家强制力保证实施,具有强制力法律对全体社会成员具有普遍约束力2、 生活离不开法律1、 法律规范人的行为2、法律具有保护作用七、教学反思： 在教学设计中发挥多种媒体的作用，通过播放录像、案例、图片、学生排情景剧等多种形式，加大教学时空的开放性，丰富课堂教学内容，大大增加课堂教学的容量，并创设有效促进学生发展的学习情境，使原本枯燥乏味的教学内容变得鲜活起来，