教师个人计划总结之读《于漪知行录》有感

教师个人计划总结之读于漪知行录有感 同为语文教师，我一直敬佩、仰望于漪老师的教育成就，从风华正茂到迟暮之年，她始终不曾改变对学生的挚爱，对师德的坚守，以及亲力育人的拳拳之心。“为人师表、敬业爱生”八个字完美诠释了她多年来的从教经历。于漪知行录作为于漪老师60几年教育智慧的精彩呈现，以知而行，行生新知，知行合一为纲，从精神成长、教育心得、处世智慧、学习之道等十个主题，阐明作为教师如何立师德、铸师魂、提师能，让我对教书育人这项光辉的事业有了更加充分的认识，也明白了自己肩上的责任与担当。为人师者教法为要。书中写道：“基础教育是大众教育，须面向全体学生。人是有多元智能的，各有所长，各有所短。每个学生都是活泼的生命体，都有全面发展的潜质。” 一个班级必然由性格迥异、各有特色的学生组成。新课程改革要求“关注每一个学生的发展”，倡导张扬学生个性，强调学生主体意识的回归，充分尊重学生主体地位。因此，“是小草让它更绿，是乔木让它更高”“为了一切的学生，为了学生的一切”是每一个教师的追求。开学伊始，我就和学生一起制定了班级目标：“博采众长，各领风骚”。在这个目标的激励下，我最大限度地发掘学生潜力，张扬学生个性，激发学生灵气，培养学生特长，全面提高学生的素质。通过师生、生生互动，从心与心的缝隙中，从思与思的搏动中，从情与情的触摸中，诱导出人的创造力量，倾听生命拔节的声音。为人师者重在树德。书中写道：“教师的活儿是良心的活儿，手里捧的是学鲜活的生命，一个个需要精神养料成长的鲜活的生命，要尽心尽力，对得起自己的良心。没有爱就没有教育，师爱超越亲子之爱。教师和学生没有血缘关系，教师教育学生成长、成人、成才，是一种大爱，一种仁爱，是把阳光雨露播撒到每个学生心中的无私的爱。” 因为有爱，才有耐心；因为有爱，才会关心；因为有爱，才会和学生贴心。关注学生成长过程中的每一个微小的“闪光点”，叩击学生心灵，触发学生思维实际上是教师最大的乐趣。若要成为一名合格的教师，必定要砥励德行，博文约礼，要“和学生的心弦对准音调”，“用语言黏住学生”，用一切琐碎和重复，去镌刻成学生前行的每一个脚印。陪伴是最常情的告白，对学生的关爱需要陪伴，更需要公平与坚持。书中还提到，教师要善于用风趣的语言开导学生，讲究幽默，把情趣和知识结合起来，使课堂充满笑声，充满和谐、愉悦的的气氛。风趣、幽默，是语言的艺术，特别能启迪智慧，因而，对学生很有吸引力。叶圣陶先生曾说：“教师之教不在于全盘授予，而在于相机诱导。导者，多方设法，使学生能够自求得之。”正如，在培养学生大语文观的基本素养倾听和阅读能力的过程中，如何让课堂既有仪式感又不失风趣幽默？对此，我备教材、备学生、备教法，努力让自己的课堂走向成熟，走向魅力。根据不同教材、不同单元和学生的实际情况因材施教。正所谓教学有法，教无定法。捧着一颗心来，不带半根草去；教师是蜡烛，是园丁，是人类灵魂的工程师；教师是太阳底下最光辉的职业曾几何时，这一席席只会在耳畔飘过的话，却成为了我追求的目标。作为一名现代化的教师，我不能仅仅满足于“传道、授业、解惑”，更要带着满腔的爱，走进学生心灵，关爱学生成长。当他们迷茫时，拨开层层浓雾，为