音乐教案过新年.doc

音乐教案过新年教学内容人音版义教课程标准实验教材二年级上册第十课过新年教学目标1.用自然的声音欢快的演唱歌曲过新年2.通过学习，感受过新年时喜悦的心情和热烈的气氛3. 充分利用音乐小组的集体表演和实践过程，培养学生良好的合作意识和在群体中的协调能力。教材分析过新年这首歌曲表达了儿童过新年时的愉快心情。歌词通俗易懂，歌曲中模仿锣鼓点的衬词的运用为歌曲增添了喜庆的气氛。歌曲为羽调式，民族风格浓郁。歌曲中旋律节奏重复的因素很多，但多为变化的重复。最后歌曲在上行到最高音处结束，显得欢快热烈，意犹未尽。教学重难点能正确演唱歌曲过新年，体会过年时喜悦和热烈的气氛。设计理念本课的设计从学生的兴趣、能力和需要出发，为学生提供感受音乐、表现音乐、创造音乐的机会。在教学设计中，以下的音乐基本理念都有较好体现：以兴趣爱好为动力 面向全体学生 重视音乐实践 弘扬民族音乐 完善评价机制。课前准备1.钢琴、多媒体课件2.打击乐器：木鱼、舞板、沙锤、三角铁、碰铃、小堂鼓各6副教学过程教学环 节教师活动学生活动理论依据舞 绸 带1.播放过新年伴奏音乐，手拿红领巾，引导学生根据音乐节奏做简单动作；2.与学生一起系好红领巾。1.听过新年伴奏音乐，借用红领巾律动进教室，就座；2.在音乐声中系好红领巾听、动相结合，创设情境，激发兴趣，在第一时间无意识聆听歌曲的旋律。并恰到好处的渗透了德育教育。挂 灯 笼1、播放过新年伴奏音乐，剪灯笼；2.音乐声中与学生一起挂灯笼。1.聆听过新年，按歌曲节奏拍手，观看教师剪灯笼；2.在音乐声中部分学生与老师一起挂灯笼。激发兴趣，让学生有意识的聆听歌曲，创设了良好的课堂氛围。放 鞭 炮1.出示4串“音乐鞭炮”： 6 6 6 6 6 0 2 2 2 2 2 0 1 1 1 5 5 5 2.出示过新年曲谱，师生接唱；3. 指导学生配器；4. 再接唱曲谱。1.各小组选学其中一条；依次分小组视唱纠错齐唱；2.接唱歌曲曲谱；3.各小组可选择不同打击乐器按节奏为鞭炮配声；4.与老师接唱曲谱，并在演唱时按节奏加入打击乐器伴奏。分组学习有利于学生全面参与，小组选学可降低难度，更利于学生互相帮助。曲谱的完整接唱，提高了学生的视唱能力，又为歌曲的学习奠定了基础。打击乐器的加入增加了学习的积极性和自主性，还强调了节奏的训练，也为歌曲的伴奏奠定基础。教学环 节教师活动学生活动理论依据唱 新 年1.出示歌谱过新年，播放歌曲；2.提问：歌曲的速度？小朋友过年时的心情？3、指导学生念歌词, 在每次“咚锵”处按节奏拍手；4.聆听歌曲，在每次“咚锵”处加“ ”节奏拍凳；5.接唱歌曲，学生演唱“咚锵”，其它教师演唱；6.指导学生演唱歌曲；7.出示小堂鼓，邀请一位小朋友用“ ”节奏在歌曲“咚锵”处伴奏。1、看歌谱，聆听歌曲；2、说说歌曲的速度，过年时的心情；3.跟老师念歌词，在“咚锵”处按节奏拍手；4.聆听歌曲, 在“咚锵”处加“ ”拍凳；5.师生接唱歌曲；6.完整演唱歌曲；7.完整演唱歌曲，并在歌曲“咚锵”处加“ ”打鼓动作。在聆听、律动中层层深入的学唱歌曲，能让学生更深体会到歌曲明快的节奏。有助于学生演唱好歌曲。 用不同的欢乐的动作表现“咚锵”拓展了学生的思维；师生接唱即降低了学唱的难度，还很好的表现了歌曲的强弱特点。过 新 年1.给每一小组分发一个小堂鼓；2.指导学生用歌声、舞蹈、打击乐器来表现过新年的喜庆、热闹场面；3.伴奏引导学生正确评价4.播放音乐过新年，与学生一起舞蹈；5.结束课堂。1.小组长领取小堂鼓；2.分小组练习；3.小组展示师生评价；4.集体过新年：女生舞“绸带”，男生打鼓或演奏其它打击乐器；5.师生再见，出教室。提倡以小组为单位的自主合作学习，多种音乐表现形式鼓励着每一位学生都积极参与，都能体验音乐美。在课堂的高潮处结束音乐课，能让学生对下一次音乐课满怀期待。教学反思： 本堂课教学目标合理、明确，教学效果较好。教学设计中体现的合作学习和打击乐器的运用，在课堂教学中发挥了切实的作用。合作学习。一是师生合作，充分体现在“挂灯笼”和“唱新年”环节中，部分学生与老师一起挂灯笼，不仅体现了平等和谐的师生关系，而且非常有效地创设了过新年。师生曲谱的接唱降低了演唱的难度，有利于激发学生学习积极性，同时又提高了学生的视唱能力，为歌曲的学习奠定了基础。二是小组合作，充分体现在“放鞭炮”“过新年”中。在合作中舞蹈、在合作中演唱、在合作中创造。利用音乐艺术的集体表演形式和学习实践过程，培养了学生良好的合作意识和在群体中的协调能力。让每一位学生都积极参与音乐实践活动，在合作中感受集体