写出了荷叶的风姿.ppt

网络推广课件,学校：旅顺口区第三高中科目：高中语文姓名：宋欣手机朱自清,荷塘月色,朱自清,字佩弦，号秋实，现代作家，学者，民主战士。主要成就：诗、散文、古典文学研究。其名作选入中学课本的有春匆匆背影绿威尼斯荷塘月色,作者简介：,清华园月色,月色下的荷塘,结合课文后面的知识短文，理清课文思路理解课文的圆型结构。,1、请同学们找出最能体现作者感情基调的一句话。2、同学们看看能不能用图示法表示课文的圆型结构,明线：游踪(外结构）,暗线：情感（内结构）,出家门,踱小路,观荷塘,赏四周,不宁静,寻宁静,得宁静,失宁静,淡淡的哀愁淡淡的喜悦,二赏析课文请同学们重点对课文四、五、六段进行讨论分析，并选出代表进行发言。,赏析第四段,1、自由朗读。思考：在这段写景的文字中，作者的立足点在哪？2、依次写了哪些景物？用了哪些修辞？突出了景物怎样的美感特征？按怎样的顺序写的？,立足点：荷塘边,荷叶荷花,荷香荷波荷韵,田田亭亭的舞女的裙,袅娜羞涩,明珠星星美人,远处高楼上渺茫的歌声,闪电凝碧,脉脉,月色下的荷塘,比喻拟人通感,形态美动态美静态美,素淡宁静,课文第四段主要写月下荷塘美景，写了荷叶、荷花、荷香、荷波、荷韵。“叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙”写出了荷叶的风姿；“层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的”写出了荷花饱满盛开、含苞待放的情状；“香风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。”写出了荷香轻淡缥缈、沁人心脾的特点；“叶子与花也有一丝的颤动，像闪电般，霎时传过荷塘的那边去了。叶子本是肩并肩密密地挨着，这便宛然有了11一道凝碧的波痕。”写出了荷叶田田的妩媚姿态，写出了微风过处叶花颤动的情状，既有视觉形象，又有听觉形象，形象地传达出荷塘富有生气的风姿，创设了清幽恬静的氛围；“叶子底下是脉脉的流水，遮住了，不能见一些颜色；而叶子却更见风致了。”写荷叶的美的情致。,赏析第五段,1、自由朗读。思考：这一段是从哪几个方面来描写荷塘上的月色的？2、作者选用了哪些动词来描写月光，有什么好处？,月光月影光与影,泻浮洗笼,画,梵婀玲上奏着的名曲,荷塘上的月色,朦胧、柔和,通感、动态美,课文第五段主要写荷塘上的月色。月色是难写之景，作者借荷叶、荷花、树写出了月色朦胧缥缈的特点。“月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上”写出月辉照耀，一泻无余的景象：“薄薄的青雾浮起在荷塘里”写出了雾的轻飘状态；“叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样，又像笼着轻纱的梦”写出了荷叶、荷花安谧、恬静的情状；“高处丛生的灌木，落下参差的斑驳的黑影，峭楞楞如鬼一般；弯弯的杨柳的稀疏的倩影，却又像是画在荷叶上”写月影，灌木的黑影可爱。总之，文章从不同角度写出淡月辉映下荷塘里雾光、叶色、水气交相杂糅而成的朦胧景象。,赏析第六段课文第六段写荷塘四周的景色。以树为着眼点，由近及远，写出了树色、烟雾、远山、灯光、蝉声、蛙声。“远远近近、高高低低都是树”写出了树的错落有致；“树色一例是阴阴的，乍看像一团雾”写出了淡月下树色，阴暗迷蒙的特点。,荷塘月色,画面是,美丽的,气氛是,宁静的,格调是,雅致的,美,静,雅,小结,一切景语皆情语,景,素淡、宁静朦胧、柔和,情,苦闷、忧郁困惑、寻觅,情景交融,一切景语皆情语,三课堂练习,一、下列音、形、义完全正确的一项是：(),A、弥望（m充满）倩影（qin美丽）风姿（z姿态）,B、温馨（xng芳香）宛然（wn仿佛）惊诧（ch惊奇）,C、蓊郁（wng茂盛）厄梦（可怕的）恩泽（z恩惠）,D、袅娜(liolu柔美的样子)风致(zh美的姿态)倏地（sh极快的）,A,二、找出构词方式完全相同的一组：,A、参差、袅娜、蕴藏()B、恬静、摇撼、稀疏C、弥望、绝望、苦涩D、风姿、轻纱、渺茫,B,三、指出下面修辞手法有所不同的一句：(),A、叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。B、树缝里也漏着一两点路灯光，没精打采的，是渴睡人的眼。C、但光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。,C,本体相似点叶子圆形，舒展，形态相似白花晶莹剔透，忽隐忽现，纤尘不染清香若有若无，轻淡缥缈月光月光照下来和水向下流相似月光下的叶子和花朦胧，恬静，柔美光与影悠扬，温馨，和谐树色迷茫，朦胧灯光昏暗，没有精神,二、找出课文中的比喻句，填写表格，并回答问题。,1、其中有两个比喻，用诉诸听觉的音乐来比香味，来比光与影的组合、明与暗的变化。这样的比喻恰当吗？为什么？,比喻恰当。因为人的各种感官是相互联系的，感觉之间本来就是互通的。这里先是将花香比成远处渺渺茫茫的歌声，二者都具有缥缈、不确定、若有若无的特点；后又用名曲优美、和谐的旋律比喻光与影的和谐，不仅烘托出一种温馨、幽雅的氛围，而且给读者丰富的联想和想像。,三、将下列句子中加线的词与括号里的词作比较，说明它们不同的表达效果。,1。曲曲折折（曲折）的荷塘上面，弥望的是田田（互相连接）的叶子。,明确：括号中的词语不带文采，只是客观地描绘事物的状态。重叠词的使用不仅绘出了事物的状态，而且使语气舒缓，能产生音韵和谐的美感。,完成课后练习三,2、层层的叶子中间，零星地点缀（开）着些白花，有袅娜的开着（已经盛开）的，有羞涩的打着朵儿（含苞欲放）的-,明确：“点缀”有装饰的意义在内，好象是有意为之，“开”则是客观的描述；“袅娜”“羞涩”本来都是描摹女子的姿态、神情的，这里用来写荷花，绘出了荷花的神韵，倾注着作者的主观感情，可以激发读者的想像，而“已经盛开”“含苞欲放”只是客观的陈述，感情色彩不强烈。,3、月光如流水一般，静静地泻（照）在这一片叶子上。,明确：“泻”有倾泻意，与“静静地”配合在一起，准确地写出了月光有形而无声的特点，显示了月光的幽静之美。“照”字太直白，缺少蕴含。,4、薄薄的青雾浮（升）起在荷塘里。,明确：“浮”显示出雾的轻飘状态，是轻而缓地出来；“升”字太硬，无法突出雾的轻和柔。,5、荷塘的四面，远远近近，高高低低（远近高低）都是树，而杨柳最多。,明确：“远远近近，高高低低”，叠词的使用，造成音节上的重复，更突出了树多而密的特点。“远近高低”虽然也写出了不同的