幼儿教师资格模拟测试

伴我考教师资格笔试模拟测试,（幼儿）,幼儿学段参加考试人员及及格率：,参加本次模考的学员（伴我考保过班）共计60人，参加综合素质科目考试的学员有50人，其中达到过关水平的有41人，综合素质单科过关率：82%；参加保教知识与能力科目考试的有54人，其中达到过关水平的有22人，过关率41%,一、选择题（29个小题，每小题2分，共计58分）,作文,材料分析题（3个小题，每小题14分，共计42分）,本次写作题题目为我的幼儿教师梦是命题式作文，主要考察学员对幼儿教师行业的认识程度和热爱程度。,第一章职业理念4道题目第二章教育法律法规8道题目第三章教师职业道德规范4道题目第四章文化素养9道题目第五章教师基本能力4道题目,第30题出自第一章教师职业理念中的素质教育观第31题出自第三章教师职业道德规范主要考察：热爱学生、和为人师表第32题出自第五章基本能力中的阅读理解能力,科目一：综合素质出题依据和题型、分值,本次综合素质考试严格按照国家教师资格证考试综合素质科目考试大纲（幼儿园）和历年试题为依据编写，试题难易程度和考试真题相当。,综合素质,选择题,1、明明的父母给孩子报了很多兴趣班，过重的学习负担导致孩子经常在幼儿园的课堂上打瞌睡。作为童童的老师，下列做法恰当的是（）。A.向家长宣传正确的教育理念B.严厉地批评童童不务正业C.禁止幼儿发展兴趣特长D.对此事置之不理,参考答案：A幼儿园工作规程中指出“幼儿园同时面向幼儿家长提供科学育儿指导。”幼儿教师应当与家长协商出最适合幼儿的教育方式，同时，帮助并指导幼儿家长进行科学的育儿方式。,选择题,2、绘画活动中，一幼儿边画边自言自语，老师走到他面前批评：“好好画，别嘟嘟囔囔的！”老师的做法（）。A.维护了课堂秩序B.纠正了幼儿的不良习惯C.违背了幼儿的发展规律D.履行了教师管理者的职责,参考答案：C解析：这位老师的做法违背了幼儿的发展规律。幼儿的自言自语兼具外部语言和内部语言的特点，他们在活动时（如搭积木或者画画），运用语言来补充自己的行动，比如在画画时用语言中画面中的内容。,选择题,3、“十年树木百年树人”表明了教师劳动特点的（）A创造性B示范性C长期性D复杂性,参考答案：C解析：这句话体现了教师劳动的价值长久在存在于学生的成长中，体现了教师劳动的长期性。,选择题,4、下列活动中，不属于幼儿在幼儿园学习内容的是（）A学会和同伴交往B学习如厕的正确方式C背乘法口诀D听老师讲故事,参考答案：C解析：幼儿园保育和教育的主要目标是：身体发展，智育、情感情绪、情趣，美育。“幼儿园不得提前教授小学教育内容，不得开展任何违背幼儿身心发展规律的活动。”,选择题,5、我国的义务教育法规定：凡年满（）周岁的应当接受义务教育；条件不具备地区，可推迟到（）周岁A7；8B6；7C8；9D5；6,参考答案：B解析：义务教育法第十一条凡年满六周岁的儿童，其父母或者其他法定监护人应当送其入学接受并完成义务教育；条件不具备的地区的儿童，可以推迟到七周岁。,选择题,6、李某因抢劫被判有期徒刑2年，则李某（）A五年内不能参加教师资格考试B三年内不能参加教师资格考试C期满释放后可参加教师资格考试D终身丧失教师资格，终身不能参加教师资格考试,参考答案：D解析：受到剥夺政治权利或者故意犯罪受到有期徒刑以上刑事处罚的，不能取得教师资格；已经取得教师资格的，丧失教师资格。,选择题,7、某幼儿园私自将幼儿各项的体检结果公之于众，这是侵犯了幼儿（）A名誉权B隐私权C健康权D人格尊严权,参考答案：B名誉权：名誉权是指公民或法人对自己在社会生活中所获得的社会评价即自己的名誉，依法所享有的不可侵犯的权利。隐私权：隐私就自己个人私事，个人信息等个人生活领域内的事情不为他人知悉，禁止他人干涉的权利。健康权：为自然人享有保持生理机能正常及其健康状况不受侵犯的权利。人格尊严权：格尊严权集中表现为名誉权、肖像权、姓名权、隐私权、荣誉权。,选择题,8、联合国儿童权利公约中保护的儿童权利不包括（）A自由发表言论的权利B受教育的权利C信仰和宗教自由权D选举与被选举的权利,参考答案：D解析：儿童权利公约规定儿童的权利如下：生命权、自出生起即获得姓名和国籍的权利、儿童享有自由发表言论的权利;思想、信仰和宗教自由的权利;结社自由及和平集会自由的权利、少数人或原为土著居民的儿童有享有自己的文化、信奉自己的宗教，或使用自己语言的权利、有时间休息和游戏，有同等的机会参加文化和艺术活动等。,选择题,9、某农村学校的教室年久失修，损害严重，上级主管部门拨出经费10万元用于教室建设，但这笔钱被学校校长私吞，在阴雨天，教室忽然倒塌，导致正在上课教师的当场死亡，并有多名学生受伤。对于此案例，该校校长应承担（）A刑事责任B行政责任C民事责任D行政处分,参考答案：A解析：该校长的行为已经构成刑事犯罪，应该依法追究刑事责任。,选择题,10、设立学校及其他教育机构必须具备的条件是（）A有充足的生源B责任人的健康证明C有合格的教师D责任人的学历证明,参考答案：A教育法第二十六条设立学校及其他教育机构，必须具备下列基本条件：(一)有组织机构和章程;(二)有合格的教师;(三)有符合规定标准的教学场所及设施、设备等;(四)有必备的办学资金和稳定的经费来源。,选择题,11、关于幼儿园班级规模的说法，正确的是（）A小班（三至四周岁）二十五人B中班（四至五周岁）三十五人C大班（五至六、七周岁）四十人D混合班四十人，学前幼儿班不超过五十人,参考答案：A解析：幼儿园工作规程第十一条：幼儿园每班幼儿人数一般为：小班(3周岁至4周岁)25人，中班(4周岁至5周岁)30人，大班(5周岁至6周岁)35人，混合班30人。寄宿制幼儿园每班幼儿人数酌减。,选择题,12、李某因参加入室盗窃被公安机关查获，但李某未满16周岁，犯罪情节较轻，所以没有追究其刑事责任，责令家长进行批评教育，学校知道该事后，为不影响学校声誉，责令李某进行转学，学校的做法（）A合法有利于学校的升学率B不合法，侵犯了李某的受教育权C合法有利于其他同学的健康成长D不合法，侵犯了李某的人格尊严,参考答案：B解析：根据义务教育法和预防未成年人犯罪法的相关规定，学校的做法是错误的，侵犯了李某的受教育权。,选择题,13、幼儿园教师陶某坚决不收幼儿家长的礼品，这是教师职业道德中的（）A廉洁从教B爱岗敬业C教书育人D关爱学生,参考答案：A解析：教师职业道德中的为人师表规定中：作风正派，廉洁奉公。自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。,选择题,14、苏霍姆林斯基说“请你记住，你不仅是你学科的教员，而且是学生的教育者、生活的导师和道德的引路人。”这句话体现了教师职业道德的（）A.爱岗敬业B.关爱学生C.教书育人D.为人师表,参考答案：C教书育人：循循善诱，诲人不倦，因材施教。培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。,选择题,15、一位幼儿丢垃圾时将垃圾丢在了垃圾桶外面，幼儿园的宋老师恰好路过，什么也没说，把垃圾捡起来丢进垃圾桶，该幼儿脸红得低下了头。宋老师的行为体现了()职业道德。A.廉洁奉公B.为人师表C.爱岗敬业D.关爱学生,参考答案：B解析：为人师表的教师职业道德规范要求教师坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。宋老师什么也没说，自己捡起垃圾的行为，正是体现了为人师表的教师职业道德。,选择题,16、刘老师受到社会上一些不当思想的影响，经常在课堂上诋毁党和国家的各项政策、制度。刘老师的行为违背了（）的教师职业道德。A.终身学习B.爱国守法C.关爱学生D.爱岗敬业,参考答案：B爱国守法要求教师热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党领导，拥护社会主义。全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利。不得有违背党和国家方针政策的言行。,选择题,17、下列人物中，提出割圆术计算圆周率的正确方法的是（）A祖冲之B刘徽C张衡D贾思勰,参考答案：B祖冲之：计算出圆周率（最接近）。刘徽：九章算术提出割圆法。张衡：发明地动仪。贾思勰：农学著作齐民要术,选择题,18、下列是儒家的代表人物的有（）孔子荀子墨子列子孟子王弼ABCD,参考答案：c解析：中国古代儒家代表人物：孔子、孟子、荀子墨家代表人物：墨子道家代表人物：老子、庄子、列子法家代表人物：韩非子玄学：王弼,选择题,19、下列作品中属于苏东坡的是（）A永遇乐.京口北固亭怀古B雨霖铃.寒蝉凄切C浣溪沙.一曲新词酒一杯D念奴娇.赤壁怀古,参考答案：A永遇乐.京口北固亭怀古：作者辛弃疾雨霖铃.寒蝉凄切作者柳永浣溪沙.一曲新词酒一杯作者：晏殊念奴娇.赤壁怀古作者：苏轼：,选择题,20、与伊索、克雷洛夫、拉.封丹并称“世界四大寓言家”的是（）A莱辛B格林C科洛迪D安徒生,参考答案：A解析：伊索、克雷洛夫、拉封丹和莱辛并称世界四大寓言家。格林兄弟：德国童话家，著有格林童话。科洛迪：法国通话家,著有小木偶奇遇记、眼睛和鼻子安徒生：丹麦著名的童话作家，著有安徒生童话,选择题,21、美国独立战争过程中，起草颁布了著名的（），宣告了美国的诞生。A.人权宣言B.独立宣言C.权利法案D.民法典,参考答案：B人权宣言(即人权和公民权宣言，1789年8月26日颁布)是在法国大革命时期颁布的纲领性文件。独立宣言被认为是美国建立的开端.权利法案是英国资产阶级革命中的重要法律性文件，但非宪法。法国拿破仑颁布的民法典是成为了后世资本主义国家的立法蓝本。,选择题,22、下列作品中，不是达芬奇作品的是（）A、最后的晚餐B、蒙娜丽莎C、岩间圣母D、向日葵,参考答案：D蒙娜丽莎戴珍珠头饰的夫人像拈花圣母哺乳圣母岩间圣母纺车边的圣母圣母子与圣安娜等等,选择题,23、右图是哪部动画片的经典人物（）A、大闹天宫B、哪吒闹海C、黑猫警长D、黑猫蓝兔奇侠传,参考答案：C黑猫警长是1984年开播系列中国动画片。在该动画片中，机智、勇敢、帅气的黑猫警长率领警士侦破了一个又一个危害森林安全的案件，令森林中的各种动物得以过上安枕无忧的日子。,选择题,24、下列作品中属于格林童话的是（）A卖火柴的小女孩B皇帝的新装C丑小鸭D灰姑娘,参考答案：D其中青蛙王子、灰姑娘、白雪公主、不来梅城的乐师、睡美人等都是脍炙人口、家喻户晓的名篇.,选择题,25、意大利文艺复兴时期的“美术三杰”指的是（）。达芬奇米开朗基罗彼特拉克拉斐尔。A.B.C.D.,参考答案：B1416世纪意大利文艺复兴时期绘画艺术臻于成熟，其代表画家有被誉为美术三杰(文艺复兴后三杰)，他们分别是:列奥纳多达芬奇、米开朗基罗和拉斐尔。,选择题,26、word中，双击“格式刷”，可将格式从一个区域一次复制到的区域数目是（）A、多次B、一次C、三次D、不可执行此操作,参考答案：A解析：双击格式刷:首先选择某种格式，双击格式刷，然后单击选择你想格式的某个内容，则两者格式完全相同，单击完成之后格式刷依然存在，可以继续单击选择你想保持格式一样的内容，直到单击空白处或者是单击格式刷图标鼠标恢复正常形状，想要退出格式刷编辑模式只要单击一下格式刷就可以了。,选择题,27、在空白幻灯片中，不可以直接插入的是（）A、艺术字B、剪贴画C、文字D、图表,参考答案：C解析:插入文本框后再输入文字。,选择题,28、下列选项中的概念关系，与“土豆”和“马铃薯”一致的是（）。A.坦克战车B.录音机录音笔C.萝卜青萝卜D.番茄西红柿,参考答案：D,选择题,29、甲、乙和丙，一位是山东人，一位是河南人，一位是湖北人。现在只知道：丙比湖北人年龄大，甲和河南人不同岁，河南人比乙年龄小。由此可以推知()。A.甲不是湖北人B.河南人比甲年龄小C.河南人比山东人年龄大D.湖北人年龄最小,参考答案：D（1）先根据两个与河南相关的条件：甲和河南人不同岁，河南人比乙年龄小，可推断：甲和乙都不是河南人，然后推出：丙是河南人。（2）那么丙比湖北人的年龄大，比乙年龄小，可推出：湖北人年龄最小。乙（山东人）丙（河南人）甲（湖北人）（3）由此可知：甲是湖北人，年龄最小。,二、材料分析题（共3小题每小题14分，共计42分）30、幼儿园大班班主任何老师，对班里学习好的小朋友总是关爱有加。班里的小彬体育很好，是班级的“跑步小王子”，也经常帮助其他小朋友收拾饭桌，但总是回答不上来何老师课堂上的提问。何老师便对他冷眼相待，不管不顾，每天只夸奖能回答上来问题的几个小朋友，忽视小彬等几个回答不上来问题的小朋友的存在。请从教育观的角度分析何老师的行为。材料分析题分析步骤第一，做材料分析题的三步骤，读题干分析材料组织答案第二，读题干，两个作答要求：1.xx观角度，2.分析x老师的行为第三，教育理念中三观的主要内容第四，阅读材料材料，分析刘老师的行为具体有哪些，并进行整合。提醒：考生在表达时要注意条理清晰，逻辑性强。1、采用“首先、其次、再次、最后”等关联词。2、分析时采用“知识点+材料”的形式表述，注意材料总结时语言要简练，可是当记忆讲义里的词语。,何老师的行为是错误的，是不符合素质教育观的要求的。首先，素质教育观要求我们要面向全体学生，素质教育不是针对一部分人的教育，而是面向所有人的教育，材料中何老师对于回答不上来问题的小彬冷眼相待，不管不顾，只夸奖能回答上来问题的几个小朋友，这是没有面向全体的表现，是错误的。其次，素质教育观要求全面发展，促进幼儿的个性发展，材料中何老师只是对学习好的小朋友关爱有加，对于像小彬这样体育好且经常帮助其他人的幼儿置之不理，这是没有让幼儿全面发展，没有发展幼儿个性的表现，所以是错误的。总之，何老师在教学中没有落实素质教育观的的有关要求，存在诸多问题，我们在以后的教学中要好好学习素质教育观的有关要求，预防出现此类问题。,31、在儿童节前夕，某幼儿园受到其他学校的邀请，准备排练节目。华华是该幼儿园中班的学生，由于爱好跳舞，向老师申请了参加我们的祖国是花园的舞蹈表演。但由于华华害羞，在训练过程中，由于放不开经常跳错，不是跟不上其他小朋友的节拍，就是动作不到位，负责训练的教师，总是当场严厉指责华华跳的不对，并斥责说：“怎么有你这么笨的孩子呢，不会跳还报名干什么呢?”最后华华申请退出了舞蹈表演，并告诉家长说不会跳舞也不喜欢跳舞了。家长知道并了解原因主动找何老师沟通，但是何老师面对家长的沟通却不以为然，并恶语相向，甚至还有脏话的出现。试从职业道德规范的角度，评析这位老师的做法。,材料中老师的行为违背了教师职业道德规范里的关爱学生和为人师表的要求。首先该老师违背了教师职业道德规范里的关爱学生。职业道德规范要求教师关爱学生。关爱学生要求关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等、公正对待学生。对学生严慈相济，做学生的良师益友。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。材料中负责训练的老师不但没有仔细引导华华，还当场严厉指责她，伤害了孩子的自尊心，也挫伤了孩子的自信心。其次，职业道德规范要求教师为人师表。为人师表要求知荣明耻，严于律己，以身作则。衣着整洁得体，语言规范健康，举止文明礼貌。平等对待学生家长，认真听取意见和建议，不以粗鲁言行对待家长。材料中负责训练的老师批评华华的言语粗鲁，侮辱孩子的人格，并且对华华的家长说出脏话，完全不顾及自己教师的身份。所以，材料中老师的做法是错误的，我们在以后的教学活动中要杜绝此类事件的发生。,3、阅读下列材料，回答后面的问题我遇见一位年轻的农夫，在南方一个充满阳光的小镇。那时是春末了，一期稻作刚刚收成，春日阳光的金线如雨倾盆地泼在未温暖的土地上，牵牛花在篱笆上缠绵盛开，苦楝树上鸟雀追逐，竹林里的笋子正纷纷涨破土地。细心地想着植物突破土地，在阳光下成长的声音，真是人间里非常幸福的感觉。农夫和我坐在稻埕旁边，稻子已经铺平张开在场上。由于阳光的照射，稻埕闪耀着金色的光泽，农夫的皮肤染了一种强悍的铜色。我在农夫家做客，刚刚是我们一起把谷包的稻子倒出来，用犁耙推平的，也不是推平，是推成小小山脉一般，一条棱线接着一条棱线，这样可以让山脉两边的稻谷同时接受阳光的照射，似乎几千年来就是这样晒谷子，因为等到阳光晒过，八爪耙把棱线推进原来的谷底，则稻谷翻身，原来埋在里面的谷子全部翻到向阳的一面来这样晒谷比平面有效而均衡，简直是一种阴阳的哲学了。农夫用斗笠扇着脸上的汗珠，转过脸来对我说：“你深呼吸看看。”我深深地吸了一口气，缓缓吐出。他说：“你吸到什么没有?”“我吸到的是稻子的气味，有一点香。”我说他开颜地笑了，说：“这不是稻子的气味，是阳光的香味。”阳光的香味?我不解地望着他。那年轻的农夫领着我走到稻埕中间，伸手抓起一把向阳一面的谷子，叫我用力地嗅，那时稻子成熟的香气整个扑进我的胸腔，然后，他抓起一把向阴的埋在内部的谷子让我嗅，却是没有香味了。这个实验让我深深地吃惊，感觉到阳光的神奇，究竟为什么只有晒到阳光的谷子才有香味呢?年轻的农夫说他也不知道，是偶然在翻稻谷晒太阳时发现的，那时他还是大学学生，暑假偶尔帮忙农作，想象着都市里多彩多姿的生活，自从晒谷时发现了阳光的香味，竞使他下决心要留在家乡。我们坐在稻埕边，漫无边际地谈起阳光的香味来，然后我几乎闻到了幼时刚晒干的衣服上的味道，新晒的棉被、新晒的书画，阳光的香气就那样淡淡地从童年流泻出来。自从有了烘干机，那种衣香就消失在记忆里，从未想过竟是阳光的关系。农夫自有他的哲学，他说：“你们都市人可不要小看阳光，有阳光的时候，空气的味道都是不同的。就说花香好了，你有没有分辨过阳光下的花与屋里的花。香气不同呢?”我说：“那夜来香和昙花的香又作何解呢?”他笑得更得意了：“那是一种阴香，没有壮怀的。”我便那样坐在稻埕边，一再地深呼吸，希望能细细品味阳光的香气，看我那样正经庄重，农夫说：“其实不必深呼吸也可以闻到，只是你的嗅觉在都市里退化了。”【注】稻埕：这里指晒谷场。,(1)声音一般都是用“听”来形容，文章第一段作者用“细心地想着植物突破土地，在阳光下成长的声音”，这里为什么用“想着”?从客观上来说，植物突破土地的声音我们不易察觉，只能通过“想”来感受;从主观上来说，“想”加入了主观思考的意味，可以凸现作者对自然的品味探索。(2)文章最后农夫说夜来香和昙花的香“是一种阴香，没有壮怀”，结合全文，分析农夫通过这句话想要表达的思想情感。文章反复强调“阳光”的香味，阳光下的香味是通过劳动、通过汗水而发出的香味，是更为积极上进、拥有壮怀的。屋内开的花与阳光下开的花的香味都不相同，更何况夜来香、昙花这种夜间开的花发出的“阴香”呢?农夫通过这句话想要表达自己回乡的选择是正确的，在阳光下的劳作就像阳光下的稻子一样是幸福、积极的，是拥有壮怀的香味的。,三、写作题(50分)请以我的幼儿教师梦为题写一篇文章，文体不限，诗歌除外，字数800字以上。写作评分标准一等（50-41）切合题意、中心突出、内容充实、感情真切、结构严谨、语言流畅、字体工整；二等（40-31）符合题意、中心明确、内容较充实、感情真实、结构完整、语言通顺、字迹清楚；三等（30-21）基本符合题意、中心基本明确、内容单薄、感情基本真实、结构基本完整、语言基本通顺、字迹潦草；四等（20-0）偏离题意、中心不明或立意不当、没什么内容、感情虚假、结构混乱、语病多、字迹难辨.,三、写作题(50分)请以我的幼儿教师梦为题写一篇文章，文体不限，诗歌除外，字数800字以上。写作评分标准一等（50-41）切合题意、中心突出、内容充实、感情真切、结构严谨、语言流畅、字体工整；二等（40-31）符合题意、中心明确、内容较充实、感情真实、结构完整、语言通顺、字迹清楚；三等（30-21）基本符合题意、中心基本明确、内容单薄、感情基本真实、结构基本完整、语言基本通顺、字迹潦草；四等（20-0）偏离题意、中心不明或立意不当、没什么内容、感情虚假、结构混乱、语病多、字迹难辨.,我的幼教梦每个人都有梦想，因为梦想会给人带来希望，希望会给人带来动力，动力会让人生变得充实而美好。我一直憧憬着我的梦想，可我的梦想一直停留在想的阶段，他一次都没真正的放飞。直到一个偶然的机会，我成为一名幼儿园老师，幼儿园老师说的好听是老师，说的不好就是高级保姆，而且还是一大堆孩子的高级保姆，记得刚上班那会儿，我天天对这一群又哭又闹又端屎到尿、伺候完吃还要伺候睡得小家伙们，还要面对更难伺候的家长，送完孩子还在窗户偷偷地监视你，还时不时的给你脸色看，那时我痛苦、迷茫、怎么办？一点希望也看不到更看不到我的未来，这辈子还谈什么理想！直到有一天我听到了这样一句话：没有爱的教育就是折磨孩子和自己。不知为何这简单的一句话深深的打动了我，我想，应该是在那时我的幼教梦在心中悄悄发芽。是啊！人的一生多么短暂而同年又不可复制，作为孩子的启蒙老师，肩上的责任很重，我的言行会给这些纯真的孩子带来怎样的影响呢？是彩色的？还是灰色的？从此我打定注意，决定要搭上幼儿教育这个平台放飞我的梦想，实现我的幼教梦，思想是行动的先导，思想上的转变让我觉得每天上班都是一个新的开始。每天都在反思和总结，开动脑筋，今天哪个环节有问题，我改进，哪个环节做的不错，我保持方法总比困难多。每天清晨“老师，早上好”，那稚嫩的问候会给我带来一天的生机和快乐，每天傍晚一声“老师，再见”给我留下了明天的希望之光，我的生命变得光耀无比就像天空中的那轮太阳，温暖别人也温暖了自己你，所以比我要大声告诉全世界的人“我快乐，我幸福，因为我是一名幼儿老师”！,保教知识与能力,选择题esign,Cr简答题,论述题,材料分析题,活动设计题,第一章6道选择题第二章3道选择题第四章1道选择题,11题考察学员对幼儿记忆特点的认识12题考察幼儿对纲要的领会程度,13题主要考察学员对亲子关系的认识,14题考察学员对幼儿思维(主要是泛灵论)的认识15题考察学员对游戏指导的认识,该题目比较开放，没有规定幼儿教育领域，可从健康，社会，科学，艺术、语言任意领域来写，难度适中,保教知识与能力出题依据和题型、分值,本次保教知识与能力考试严格按照国家教师资格证考试保教知识与能力科目考试大纲（幼儿园）和历年试题为依据编写，试题难易程度和考试真题相当。,单项选择题,1、按照皮亚杰的观点，27岁幼儿思维（）A有了守恒概念B以自我为中心C能够进行逻辑运算D思维可逆性参考答案：B,皮亚杰将从婴儿到青春期的认知发展分为感知运动、前运算、具体运算和形式运算四个阶段。(1)感知运动阶段(02岁)。这一阶段儿童的认知发展主要是感觉和动作的分化。儿童的认知活动主要是通过看、抓和嘴的吸吮等活动来探索周围世界从而获得动作经验。到这一阶段的后期，感觉与动作才渐渐分化，同时有调适作用的表现，思维也开始萌芽。(2)前运算阶段(27岁)。这个阶段，儿童的思维有如下主要特征：认为外界的一切事物都有生命；所有的人都有相同的感受；一切以自我为中心；不具备抽象的运算思维；思维不具有可逆性等。(3)具体运算阶段(711岁)。这个阶段的标志是儿童已经获得了长度、体积、重量和面积的守恒概念，另一个特征就是出现了去自我中心主义，这是儿童社会性发展的重要标志。(4)形式运算阶段(1115岁)。这一阶段的儿童思维已超越了对具体的可感知的事物的依赖，使形式从内容中解脱出来，进入形式运算阶段。,单项选择题,2、通过控制一定条件来进行研究幼儿的心理的方法是（）A实验法B观察法C作品分析法D谈话法参考答案：A,关于儿童心理的研究方法：1、观察法2、实验法3、谈话法4、问卷法5、测验法6、作品分析法,单项选择题,3、视觉悬崖实验说明了幼儿在（）个月已经有了深度知觉A12个月B3个月C6个月D24个月参考答案：C,视觉悬崖实验是沃克和吉布森(Walk68岁儿童把有生命的范围限制在能活动的事物;8岁以后开始把有生命的范围限于自己能活动的东西;更晚些时候才将动物和植物看成是有生命的，皮亚杰认为，前运算期的儿童处于主观世界与物质宇宙尚未分化的混沌状态，缺乏必要的知识，对事物之间的物理因果关系和逻辑因果关系一无所知，所以思维常是泛灵论的。,特点：材料反映了幼儿思维中泛灵论的特点，即儿童无法区别有生命和无生命的事物，常把人的意识、动机、意向推广到无生命的事物上。教育：（1）家长和老师应善于将物“拟人化”，以激发孩子的“泛灵心理”，让孩子把外物同化到自己的活动中去，使其对其他物体产生同情、愧疚、保护、喜爱等心理，从而将幼儿难以理解的大道理通过更容易接受的方式让幼儿听懂。除了对直观物体的“拟人化”，还可以利用童话故事、寓言故事、民间故事等教育幼儿，这些故事中往往包含更大范围的“灵化”事物，在对幼儿的教育中能起到很好的作用。如场景一中妈妈用“布娃娃难受”教育婷婷爱护玩具。（2）不要有意无意地利用孩子的泛灵心理来为其行为的过错推卸责任。场景二中婷婷受伤，不是因为“剪刀是个坏家伙”而是因为婷婷不听话、不小心。妈妈利用孩子的“泛灵”心理，教训剪刀，给孩子“报仇”，尽管能够让幼儿获得心理上的平衡，却不利于幼儿责任感和安全意识的培养。（3）幼儿容易受泛灵心理影响，它们很难区分现实与虚构。他们往往把故事、影视中的恐怖形象与现实混淆，以为现实生活中也存在妖魔鬼怪等恐怖的东西。场景三中，婷婷将奶奶讲的恐怖故事与夜晚联系起来，产生了恐惧心理，不利于孩子的心理健康。成人应当为幼儿选择正确的教育材料，删减不必要的容易引起幼儿恐惧心理的材料，发展幼儿勇敢、坚强的品质。（4）幼儿的泛灵论实际上是一种思维发展不成熟的表现，成人在利用“泛灵心理”进行教育的同时，还应指导孩子学会人物识辨、物物识辨，促进孩子从本质上去认识事物，不断提高他们的认识能力。,四、材料分析题（每小题20分，共计40分）,15、阅读下面材料，回答问题。李老师为幼儿园新创设了活动区“美美理发店”。理发师晨晨忙着给“顾客”丽丽剪头发。由于“理发店”只有一位顾客，“理发师”妮妮只好拿着“剪刀”呆呆地坐在椅子上发愣，李老师在旁看了一会儿就走了。突然晨晨跑过来对李老师说：“老师，我没有电吹风给客人吹头发。”李老师回应说：“没有电吹风，你可以干别的啊！”长期以来，“理发师”们就只会给顾客剪头发，“顾客”渐渐少了。最后“理发师”们因无人光顾纷纷离开了“理发店”，李老师见状，无奈地