赛课教案-五年级语文s版下册26课《-少年闰土》_第1页
赛课教案-五年级语文s版下册26课《-少年闰土》_第2页
赛课教案-五年级语文s版下册26课《-少年闰土》_第3页
赛课教案-五年级语文s版下册26课《-少年闰土》_第4页
赛课教案-五年级语文s版下册26课《-少年闰土》_第5页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

少年闰土教学设计第二课时教学目标1 有感情地朗读课文，背诵第一自然段。2 通读课文，掌握文章的主要内容。3 通过朗读把握闰土的人物形象，体会作者的思想感情。重点难点1重点：朗读课文，把握少年闰土的人物形象。2难点：体会作者的思想感情。教学过程：一、激情导入1、谈话今天，我们要来认识一位和我们的年纪相仿新朋友，想不想认识他？2、出示课文插图，师简略描述图片内容，引出人物闰土。2、板书课题，齐读课题少年闰土。3简介作者：鲁迅。4 教师：那么，鲁迅在故乡中，为我们刻画了怎样的一个少年闰土形象呢？我们今天一起来学习课文少年闰土。二、初读课文，整体感知1教师提出要求，学生自读课文。 读准字音，读通句子，边读边想，课文主要讲了什么？2出示词语： 闰土 一柄 胯下 竹匾 刺猬 潮汛 一望无际 无穷无尽 3指名认读，全班齐读。反馈：这篇课文主要讲了“我”对少年闰土的回忆及与他相识、相处，最后又相离的事情。三、学习第1段1.出示“月下刺猹”插图。2.学生根据图片内容和对闰土的初步印象，完成“填一填”表格，并试着背诵。3.全班正确流畅地齐读。4.综上，闰土给你留下了怎样的印象？（机智勇敢）过渡：这么一个机智勇敢的少年，“我”与他见面时。又是怎样的场景呢？四、学习第4段 1.速读课文，画出有关句子。2.反馈：紫色的圆脸 头戴小毡帽 颈套银项圈3.从闰土的外貌又可看出他是个怎样的少年？ （健康、可爱的农村少年形象） 4指导学生有感情地朗读这些语句。（读出闰土的健康和可爱之处。）过渡：这样一个仆人的孩子，来到“我”这个少爷身边，给我带来了哪些趣事呢？5、 学习6-16自然段 1.默读课文，概括总结：闰土给“我”带来了什么趣事？ 2.反馈：雪地捕鸟、海边拾贝、看瓜刺猹、看跳鱼儿。过渡：这些趣事我们有的听都没听过呢，那我们赶紧先一起去雪地里捕鸟吧！ 3.趣事一：雪地捕鸟 （1）.找到相关语句，并做好标记。 （2）.找出捕鸟的一系列动词：扫、支、撒、拉 （3）.从这些动词中可感受到闰土又是怎样的形象？ （4）.反馈：机智灵敏、聪明能干、经验丰富。 4.趣事二：看瓜刺猹 （1）.分角色朗读相关语句，读中感受闰土的形象。 （2）.反馈：机智勇敢。 5.出示“海边拾贝”和“看跳鱼儿”插图，学生看图感受趣味所在。 6. 在这几件趣事中，你对哪件事最感兴趣？将你最感兴趣的那件事，有声有色地朗读出来。 7.难句理解：他们都和我一样，只看见院子里高墙上的四角的天空。（对自己所处生活环境的不满，对丰富自由生活的向往。）5、 学习最后一自然段。闰土给“我”带来了这么多趣事，转眼间，他就要走了，大家的心情怎样呢？（难舍难分、伤心难过）六、作业布置 少年的闰土有很多趣事可以和大家分享，我们都很喜欢他，那长大后的闰土又会有怎样
人人文库> 全部分类> 应用文书 > 事务文书

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论