初中生物学八年级下册业水平评价要求(精)

.初中生物学八年级下册业水平评价要求评价内容评价内容标准评价方式植物的生殖描述植物的有性生殖。口头交流，抽查学生描述植物的有性生殖的能力通过观察、思考、讨论，列举出植物常见的无性生殖。观察植物无性生殖的图片，归纳出无性生殖的概念。通过探究活动，尝试植物的扦插。口头交流植物的扦插繁殖，选择什么样的扦插材料能够提高扦插的成活率，扦插材料提前应做哪些处理。昆虫的生殖和发育举例说出昆虫的生殖和发育过程及特点。卷面测试；通过观察和饲养家蚕等实践活动，理解变态发育的概念和过程口头描述变态发育的概念和过程。举例说出昆虫在人类生活、生产中的作用。关注生物科学技术在社会发展中的作用；认识到昆虫的多样性，是生物多样性的重要方面，保护昆虫赖以生存和繁衍的生活环境。两栖动物的生殖和发育描述两栖动物的生殖和发育过程及特点；卷面测试；写出两栖动物的生殖和发育过程及特点；通过调查实践活动和资料分析，关注生物的生殖和发育与环境的相互关系。口头描述出生物的生殖和发育与环境的相互关系。鸟的生殖和发育说出鸟卵适于在陆地上发育的结构特点卷面测试描述鸟的生殖和发育特点卷面测试关注鸟与人类生活的关系。口头描述出鸟与人类生活的关系。基因控制生物的性状举例说出生物的性状，以及亲子代间在性状上的延续现象。举例说出不同种性状和相对性状之间的区别卷面测试口头说出不同种性状和相对性状之间的区别举例说出生物的性状是由基因控制的。卷面测试；关注转基因技术给人类带来的影响。出示转基因的图片，引导学生分析出转基因对人类的生活产生的影响。基因在亲子代间的传递描述染色体、DNA和基因之间的关系口头描述染色体、DNA和基因之间的关系描述生殖过程中染色体的变化； 卷面测试；采用相关选择的方式来考察。说出基因经生殖细胞在亲子代间的传递。口头描述基因的显性和隐性举例说出相对性状与基因的关系，描述控制相对性状的一对基因的传递特点；举例，试着描述子一代中矮的基因并没有消失，而是矮基因控制的性状被高的基因控制的性状给掩盖了。说近亲结婚的危害。口头描述增强实事求是的科学态度和运用科学方法解释生命科学的有关问题。分析资料，得出结论。人的性别遗传说明人的性别差异是由性染色体决定的；卷面测试；解释生男生女的道理，理解生男生女机会均等的原因。进行理论分析得出受精卵的种类及比例；说明生男生女取决于父亲的哪种精子与卵细胞结合； 能用科学的态度看待生男生女的问题。说出人的性别决定于精子和卵细胞结合的瞬间。正确看待生男生女的问题。生物的变异举例说出可遗传的变异和不遗传的变异，并能说出引起两种变异的原因卷面测试；举例说出生物的性状既受遗传物质的控制，又受环境因素的影响；分析性状是受基因和环境共同作用的，差异可以由基因不同引起，也可以由环境不同引起。初步体验调查生物变异的方法，提高处理调查数据和分析数据的能力，以及运用所学知识解释调查结果的能力；口头交流举例说出遗传育种的几种方法，以及在生产中的应用。口头交流地球上生命的起源描述生命起源的过程；卷面测试生命起源的大体过程关注生命起源的不同观点，口头描述介绍生命起源的其它观点。分析这些观点分别有什么证据支持，又有什么证据反对生物进化的历程举例说出研究生物进化的方法卷面测试；概述生物进化的主要历程给图后口头交流、评价学生对历程的归纳能力生物进化的原因.模拟保护色形成的过程，说明生物进化的原因；进行探究实验，并总结数据概述自然选择学说，形成生物进化的观点；卷面测试；考查学生对生物进化的理解。传染病及其预防举例说明传染病的病因、传播途径和预防措施。卷面测试；列举常见的寄生虫病、细菌性传染病、病毒性传染病口头描述说出艾滋病的病原体、传播途径及预防措施卷面测试调查当地的主要传染病。口头交流免疫和计划免疫1、描述人体的免疫功能。提出对免疫概念的假设。2、区别人体的特异性免疫和非特异性免疫。卷面测试3、说明计划免疫的意义。口头交流，考查学生对语言关键点的把握，考查对比方法的应用用药和急救区别处方药和非处方药， 卷面测试会概述安全用药的常识，能说出一些常用药物的名称、作用和使用方法，会运用一些急救的方法。口头表达评价自己的健康状况学会尝试综合评价自己的健康状况，关注健康问题，口头表达自己的健康状况能全面理解健康的定义，并且能够认识到心理健康对人体健康的意义，能举例说出危害健康的一些做法。并能说出心理健康对人体的重要意义。学会调节情绪的技能，保持心理健康。口头描述出调节情绪的技能，如何保持心理健康。选择健康的生活方式对几种死亡率进行分析，认识生活方式对健康的影响；通过资料分析，得出不利于生活健康的方式通