大学生恋爱问题及对策研究.doc

大学生恋爱问题及对策研究刘 军 陈少平摘 要：高校校园里的大学生恋爱现象已经非常普遍并且呈现出一些新的特征，与传统的恋爱观有很大的区别。分析当前大学生不当恋爱观形成的原因，并针对具体的原因提出相应的解决对策，对于大学生正确恋爱观的形成意义很大，也有利于高校进一步做好学生管理工作。关键词：大学生；恋爱；问题；对策中图分类号：G645作者简介：刘军（1991-），女，山东聊城人，福州大学马克思主义学院，研究生，研究方向：高校思想政治教育；陈少平（1957-），男，福建福州人，福州大学党委副书记，研究员、硕士生导师，研究方向：高校思想政治教育。（福建 福州 350108）当前大学生恋爱现象比较普遍，他们虽然在生理方面基本成熟，但是由于还未涉足社会，一直都是生活在校园这个象牙塔里，对爱情、婚姻方面的观念看法还不成熟。所以在恋爱过程中也不会很好的处理由于感情问题带来的困扰，进而影响其正常的学习和生活，因此，只有了解了当前大学生恋爱中的特点以及存在的问题。进而找到正确的方式来引导学生正确恋爱观的形成，具有重要意义一、大学生恋爱的特点1、恋爱观念开放化传统与现代的碰撞, 社会群体道德观的变化都在一定程度上影响着大学生恋爱观的正确与否。很大一部分大学生认为, 自己的心理、生理和思想观念已经相对成熟, 表现出对恋爱的渴望。另一方面受西方思想文化和社会上影视娱乐“性爱”文化泛滥的影响, 校园内的学子心灵不再“宁静”, 他们敢于轰轰烈烈, 认可一见钟情, 更推崇“不求天长地久, 但求曾经拥有”。 上学期末，我校发现学生当众恋爱表白行为，造成一定影响，针对这一现象,我校针对大一到大四学生家长（大二大三为主）对子女婚恋态度做了一次调查。调查显示，当被问及“您对子女在大学期间恋爱持赞成还是反对态度？”这一问题时，有56%的家长选择了顺其自然，29%的家长选了了支持，仅15%左右的家长选择了反对。这说明了作为新时代的父母，相当多的家长们已经转变了观念，对孩子在大学期间的恋爱行为采取了赞成或是中立态度。家长观念的转变也在一定程度上影响着学生的恋爱观念。2、恋爱目的多样化高校为大学生的恋爱提供了一个轻松，优美的环境条件。再加上大学生正值青春的美好年华。所以在特定的环境和年龄阶段，大学生恋爱也成为了必然的产物。调查显示大学生单纯因为追求一段美好的感情而恋爱的还占不到一半，但是因其他的因素，如“排解寂寞”、“寻求刺激”、“体现个人魅力”等因素的占大多数。而正是因为这些目的，使得现在的大学生恋爱变得越来越复杂，出现的问题也越来越多，大学生的恋爱心理复杂化，多样化。由此可以看出，虽然当前大学生的恋爱现象比较普遍，但是很大部分的学生还是把恋爱当做是一种尝试、体验和消遣。3、恋爱行为公开化随着教育部普通高等学校学生管理规定的颁布实施,在校大学生谈恋爱得到了认可和宽容, 使得大学生恋爱不再是神秘不可见诸于世的事情, 而是大大方方的展现在公共眼中，成双成对的学生情侣活动在校园的各个角落,自习室、食堂、人工湖随处可见一对对的学生情侣。他们不顾及周围人的目光,当众拥抱甚至亲吻, 成为大学校园一道独特的风景线。不仅如此，许多高校近几年也频频掀起求爱门的热潮，在我校上学期对家长关于子女婚恋态度的调查中，被问及“如果您的子女在学校公开场合当众追求别人或被别人追求时，您的看法是什么”时，94%的家长认为不应强制规定，但须防止由此引起的学生心理健康问题乃至人身安全问题。70%的家长认为只要是健康的示爱行为就不反对。同时，90%的家长也认为自己有责任教育孩子如何正确处理感情问题。另一方面，也还有45%的家长思想趋于保守，对公开示爱的行为暂时不能完全接受。其中，25%的家长不赞成公开追求示爱，12%的家长认为学校明确禁止公开场合追求示爱行为。从此调查中可以看出，大部分的家长对这种公开的恋爱行为还是比较理解的。4、 恋爱关系脆弱化有人形象地比喻大学生浩浩荡荡的恋爱大军是普遍开花, 零星结果,“有情人”虽多, 但“终成眷属”者却很少。应该说, 大学生的情感空间是相对纯洁的, 对爱情的追求也是相对执着的。他们年轻、单纯、理想化, 正因为这些, 在校大学生谈恋爱浪漫色彩浓厚, 情感性强、理智性弱, 往往不能理性地对待恋爱中的挫折, 一般考虑经济、地位、职业、家庭等社会性问题较少, 当面临毕业不得不考虑一些现实的问题时能发展为缔结婚姻关系的寥寥无几。 5、恋爱心理脆弱化大学生的自制力和心理承受能力较弱，面对恋爱过程中出现的困境，有些大学生经过一段时间的沉淀能够回到正常的学习和生活中，但也有一些学生长期陷入痛苦、愤怒与绝望的情绪中，产生鲁莽的行为，极端事件时有发生。一些学生因自尊心受挫而产生极度的自卑心理，严重者会导致自杀等极端事件的发证；一些学生在感情中受到欺骗，由此产生的打架斗殴事件屡见不鲜。上述行为容易引发各种心理问题。二、大学生不当恋爱观形成的原因分析1、大学生生理和心理发育的问题。大学生的年龄多数在17-23岁之间，这一年龄段处于青年中期，其生理方面的变化虽然不像青年初期那样明显，但是仍处于迅速成长发展阶段，处于这一年龄段的大学生身体个方面基本发育成熟，生理上的成熟导致性意识的萌发，必然产生对恋爱行为的向往和追求。这是人类的自然属性。虽然生理发育随着器官的发育逐渐成熟。但是心理的发育却与人的教育环境有很大的联系。当代大学生多大部分时间是在校园里度过的，很少涉足社会。加之，我国在性教育方面的缺乏，许多大学生对性知识了解甚少，因此对因生理发育带来的种种困扰缺乏正确的准备和指导，所以当代大学生的恋爱行为呈现出较多的盲目性和不稳定性。2、高校校园环境的影响。大学生恋爱人数的增加与高校学习、生活环境有直接的关系。中学时期学生顶着升学的压力，他们大部分的精力和时间放在学习上，进入高校之后，学生生活和学习环境由于升学压力的消失而变得轻松，也有了更多可供自己支配的闲暇和娱乐时间。随着学生集体活动的增多，男女同学有了更多的接触时间，为相互了解和感情的培养提供了更多的机会。当前高校学生大多数是独生子女，心理承受力较低，特别是新生在刚入学时容易产生孤独感，所以对感情的需求性较强。最后，当前大学生离家求学，经济较为独立，也为恋爱提供了一定的物质基础。 3、群体性社会心理的影响。首先是大学生在恋爱过程中表现出的从众心理。大学生在共同的校园里生活学习，在这种共同的群体氛围的影响下，难免会有从众倾向，不少学生本来不打算谈恋爱的，但是，如果周遭的朋友或同学都谈起来恋爱，为了不使自己显得无能，也会盲目效仿，在恋爱的问题上也会出现攀比现象。其实是大学生逆反心理的影响。中国的文化相对西方来说比较传统，大部分的家长和老师会希望学生把更多的时间和精力放在学习上，不少同学恋爱会受到老师和家长的干涉。学生与家长和老师之间的种种对峙心理，也会为了“追求自由”而去谈恋爱。4、社会环境的影响。新婚姻法结婚年龄的调整对大学生的影响是多方面的，加上近年来媒体对大龄女青年，尤其是高学历的大龄女青年择偶难的报道，给女大学生造成了特别大的心理压力，为防止将来步入社会后到找不到中意的对象，大学期间也会促使自己尽早谈恋爱。改革开放带来的不仅是中国经济的飞速发展，更是西方的一些思想观念传入中国，他们的性解放思想影响着当前大学生的恋爱观，认为恋爱不必考虑太多的外界因素，有些学生更是只因自己的一时盲目而开展一段恋情，这是对恋爱不负责任的表现。再加上当前的网络环境比较严峻，网络中的很多垃圾信息危害着学生的观念和思想。网络对恋爱和性的大肆渲染也会误导他们的恋爱观念和行为。5、大学生价值观的改变。随着改革开放的不断深入，学生们的思想，行为和生活方式都发上了很大的改变，卷入时代改革的大浪潮中。直接影响着大学生的价值观取向，我国高等教育教育的各方面也面临着挑战，在对待恋爱的问题上，很多大学生产生了一些消极的想法，进入高校以后，环境相对轻松，受父母约束较少，在这种情况下就会导致学生的精神没有寄托，为了摆脱自己不良的精神状态，很多学生就会寻找异性同学，以弥补精神上空虚的需要。6、家庭环境因素的影响。在上学期对学生家长的问卷调查中显示，被问及“您觉得影响大学生婚姻爱情观形成的因素是什么？”，约50%的家长选择了家庭环境这个选项，18%的家长选择了学校教育，17%的家长认为学子女会受到同学朋友的影响，而15%的家长则认为社会传媒也会对孩子的婚恋行为产生影响。家长们认同家庭环境对学生婚恋观形成至关重要。调查中，仅有约23%的学生有主动与家长在婚恋问题上进行沟通，40%的学生在被家长讯问后会进行“被动的交流”，而37%的学生则与家长完全没进行过沟通。家长方面，尽管有95%的家长会与孩子进行主动的沟通，但大部分家长的沟通也只是蜻蜓点水，点到为止，不够深入。从调查中可以看出，虽然家长了解家庭环境因为对于子女恋爱观的重要性，但是由于欠缺沟通也会导致子女恋爱问题及不当恋爱观的产生。三、解决大学生恋爱问题的有效途径思考1、加强制度规范和完善。引导大学生正确的恋爱行为，首先要使学生具备相应的法律意识和法制观念。大学生应该学会自制，规范和约束自己的行为，这不仅是社会主义道德的要求，更是社会主义法律的要求。其次，学校要完善规章制度，规范大学生的恋爱行为。学校各部门应齐抓共管形成合力，不要等到恋爱越轨行为已经发生时，才想到处理和约束。要求大学生遵守学校各项规章制度的同时，也要遵守关于恋爱方面的规章制度和公共道德，做到有章可循，而且要严肃执行。培养学生自尊、自爱、含蓄的恋爱美德。 最后避免和减少大学生恋爱中出现问题，还要加强校风、学风建设，引导学生把精力用到学习上来。平衡好学习和感情的关系。 对于已经谈恋爱的大学生要正确引导，及时掌握学生的恋爱状况，有针对性地定期找其谈话，防止不良现象的发生。2、加强校园文化建设。学校不仅是学习文化知识的场所，更是重要的育人阵地，这就要求我们优化校园文化，平时学生的课业和正规活动挤占时间太多，学生就自然会感到校园生活单调乏味，目前，很多高校的课余活动的形式和内容都比较单一，因此在这种枯燥的生活状态下，很多大学生就开始了对爱情的追求。但是他们谈恋爱的目的就不是单纯的追求感情，而是为了排解内心的寂寞。这种不健康的恋爱心态，必然会导致很多大学生恋爱过程中不良现象的产生。为了防止这种不健康恋爱现象的产生，学校应该结合实际，适度地开展一些丰富多彩的课外活动。多彩的校园文化活动，既丰富了学生的课余生活，又净化了校园的精神环境，既增长了学生的才干，发展了个性，又使学生接受了教育，提高了学生的综合素质。在良好的校园文化氛围中，学生既充实了自己的课余生活又可以得到心理和身体的协调发展。总之，校园文化是学校教育的一个重要组成部分，是素质教育的重要载体。加强校园文化建设，将有利于全面实施素质教育，促进学生健康成长和全面发展。3、加强青春期有关知识教育。青春期教育至今有待普及，目前在校大学生青春期知识比较缺乏，高校可通过讲座的形式在大学生中开展青春期教育知识的普及，让处于青春期少男少女了解青春期心理特点、生理变化，早恋的危害、青春期保健等科普知识。加强大学生青春期有关知识的教育、促进大学生的健康成长是高校不容回避的一个重要任务。 高校还可以通过开设相关的课程，让学生学习有关的性知识，正确看待有关性问题。指导大学生们正确处理好恋爱与学业、恋爱与身心健康、恋爱与人格塑造等方面的关系，以及学习相关的健康知识教育。 这种教育可以帮助学生摆正心态，树立健康的性心理，正确处理学习、爱情、生活之间的关系。4、加强大学生恋爱挫折教育（1）发挥课堂教学在大学生恋爱挫折教育中的作用。课堂还是当前大学生接受教育的最主要形式。学校要对“思想道德修养与法律基础”这门课程加以重视，把对学生的恋爱指导加入课程教学计划之中。教师也应深入开展关于应对大学生恋爱挫折的研究，多做科研。在平时与学生的接触过程中，真心和学生谈心，多了解学生的内心状况和思想动态，在真正了解学生实际困难之后，有针对性的开展指导。（2）建立班级监督反馈队伍。学生之间在平时生活中的接触最多。而寝室又是学生各方面情绪最真实流露的地方。反馈员队伍可以由各寝室寝室长组成。反馈员在平时的生活中及时了解学生的情绪和心理，做到定时向班主任或辅导员反馈情况。做他们的得力助手。为增加反馈队伍的合理性和有效性，反馈信息要合情合理合法，不能涉及到学生的隐私，也不能将反馈的心理随意泄露。反馈信息要及时，以使大学生可以得到及时的指导。5、加强对大学生的心理健康指导。当前高校大学生的心理多数是健康的，但是我们也应该看到大学生心理健康不良状况日趋严重，大学生的心理过程和个性特征还没有完全发育成熟，常会发生性生理发育成熟与性心理滞后于性生理成熟之间的矛盾，这是大学生经常遇到的问题。如果这种烦恼得不到及时的疏导和清理，困惑就会越积越重，影响学生的身心发展，高校应重视和加强心理咨询工作，引导学生正确认识和处理感情问题，为学生找到走出失恋阴影的最佳方式，积极的面对生活和未来，另外，针对因感情问题引起的严重心理障碍应进行重点的单独辅导，以防止恶性事件的发生。为大学生创造一个和谐、轻松、愉快的心理氛围，这对全面促进大学生的健康成长史非常重要的。6、加强对新生的教育。新生来到一个陌生的新环境，接受能力和适应能力都比较轻，学校应该抓住这个时期给学生及时进行理想，道德，价值观、人生观、恋爱观等的教育。从而使学生刚一入学就以积极健康的心态和心理来面对接下来的大学生涯。首先要，帮助他们正确摆正和处理学习和爱情的关系，要争取在学业的成功中获取爱情，恋爱要服从于学业，只有正确处理好恋爱和学习的关系，才能使爱情的力量成为促进学习的动力，而学习的成功又会促进爱情的巩固和发展。要努力培养学生的责任敢。其次，要教会新生正确恋爱，树立文明正确的恋爱观。倡导文明的恋爱行为，学会顾及他人感受，形成高尚文明的恋爱风气。最后，帮助他们树立正确的性道德观，慎重对待恋爱。引导学生学会摒弃不良行为和思想的影响。 7、配合家庭教育和社会教育，构建“三位一体”的全新教育网络。学校是培养大学生正确恋爱观的主要承担者，但是这一任务的完成离不开家庭的配合和社会的帮助。学生的恋爱心理压力和问题不仅来自于学校，也来自于家庭和社会。家长本身不健全的人格、不恰当的教养方式以及对学生恋爱的不合理态度都会直接引起学生的恋爱心理问题,影响学生的恋爱心理健康。据此,学校心理健康教育应得到家长的配合,家长不应盲目封杀学生的恋爱行为，应多与子女沟通，一但发现子女的恋爱中