政治解题指导.doc

四）图表类1、解题思路近九年的高考，两个论述题中必定有一个图表题，所限定的知识要求一般都是经济常识的内容，所以特别要注意这一题型。题型结构由两部分组成：一是材料，一是设问。材料一般由“表题，23个图表(图表的形式常见的有表格式、坐标式、图饼式三种)、注释”三部分组成。设问通常是由23个小问组成。第(1)问是：表一、表二分别(或共同)反映了什么经济现象?第(2)问是：表一和表二有何内在联系?第(3)问要求你谈谈对表格所反映现象的认识，或根据材料设定的其他问题。（1）图表题的特点：反映当年经济生活中的热点问题，体现党和政府的经济政策，是全国经济工作会议关注的重点问题要求透过现象提示本质。通常第一问为表一表二各反映了什么经济现象，而第二问、第三问则要求回答数据、图表间的内在联系，解决问题的途径、办法或意义。要求考生从本质上看问题，而这体质就是党和国家对重大热点问题的方针政策，主要是中央经济工作会议确定的大政方针。一题多问，多点考查，步步深入，要求考生把握知识间的内在联系，把教材观点和时政观点有机地结合起来。（2）解答图表题应注意定性分析与定量分析的有机结合 许多考生解答高考政治图表题，往往多现象性描述，就“表”论“表”，而少理论的分析，机械地堆砌知识。造成这种失误的重要原因之一是没有做到定性分析与定量分析的有机结合。高考政治图表题以一定的数量关系反映当前经济生活的热点问题，要求考生从图表的数字变化中找出数字之间的内在联系，从而透过现象抓住本质，目的是考查考生的思维过程和思维方法。解答时，必须做到在定量分析的基础上强化定性分析，在定性分析的前提下深化定量分析，坚持定性分析与定量分析的有机结合。（3）解答图表题应做到三个“三”l 三读：读图表。图表一般有标题、时间、项目、数据以及小字注等构成。标题表明什么行业、什么部门、什么社会群体等单位的什么经济状态。它总揽和规定着表格的基本内容。项目则把各种数据按照一定的类别划分开来，按照一定关系有序地进行排列。如果没有标题和项目的统领，数据就是一堆杂乱无章的东西，无法看懂。读注文。图表下的注文对图表起着补充作用。是图表式主观题的重要组成部分。在这七年的8道图表式主观题中就有6道带有注文。注文还对答题思路有提示作用。读设问。图表是为设问服务的，设问是命题测试意图的直接表示，带有很强的指向性和限制性。读设问，一要弄懂各问分别问的是什么，二要弄懂各问之间的内在联系。（当然要注意图表中具有重大历史事件的时间。如图表中出现1978年我们应联想到改革开放，1997年就联想到党的十五大。2002年应联系到党的十六大。）l 三比有些同学读表后不能发现问题或不能发现全部问题，就是因为缺乏对这些全面、正确的比较分析造成的。全面而正确的比较包括三个方面：一是纵比，二是横比，三是表与表比。通过这三比，就会由此及彼，由表及里，产生一个认识上质的飞跃。纵向比较。纵向比较就是对同一项目内的数据进行比较。它反映的是一事物自身变化发展的趋势。横向比较。通过横向比较，可以发现不同事物在发展过程中的差异性，加深对事物的认识发现新问题。这是创造性思维的突出表现。表与表之间的比较分析。图表与图表之间不是彼此孤立的，存在着一定联系。经过细心的比较，抓住这个联系，我们就会产生新的认识。前几年的表格论述题基本上是一个表反映成绩，另一个表明存在问题，两个表是互补关系。l 三到，即数字到术语、现象到本质、理论到实践由数字到术语。图表型主观题往往以数字来表达某种经济现象，在回答问题时必须用术语概括这一现象。由现象到本质。“应用历史的、辩证的、阶级的观点和方法分析和解释有关政治现象、经济现象等，认识事物的本质。”因此这是政治高考对每一位学生提出的能力要求，同时也是认识事物的要求。认识事物的现象并不等于认识了事物，只有抓住了事物的本质，才能说真正地认识了事物。所以我们必须在由数字到术语表述基础上，揭示出本质。由理论到实践。政治高考不仅仅考查学生认识问题的能力，更主要考查学生在理论指导下解决问题的能力和创新能力。在图表型题中都直接或间接创设新情境要求学生做到这一点。如2001年（广东卷）高考第三问“根据表1、表2说明增加农民收入的意义和途径。”又如2002年高考第三问“结合材料二、三，说明当中国人民银行降低存款利率后，该市民可能有什么反映，并说明理由。”就是通过新情境直接提出了这一要求。（4）组织答案时要做到两个克服：克服照抄试题所给的材料，不能上升到理论上来的感性化倾向。克服撇开试题所给的材料空谈原理或搬用课本上的现成结论的倾向。既要运用课本上的原理，又不能搬用课本上的现成结论，如何解决这个矛盾呢？一定要完成两个转变：一是要把课本上的基本观点转换成自己的观点，二要把这些观点转换成分析问题解决问题的能力，以我手写我心，克服理论与材料分离、两张皮的缺点，达到观点与材料的水乳交融。 2、表格题的特点及解题策略表格题是高考政治图表题中最常见的一种。它主要是用数字表明研究对象的一种形式。它把经过整理的数字资料有条理、有系统地编排在一定的表式里，能够确切而清晰地揭示和反映客观事物或过程的某种内在规律性或关联性。一般来讲，表格题的结构特点为：围绕所考内容在表中设置横标目和纵标目。横标目的内容为具有一定逻辑关系的几个项目的数据；纵标目的内容为一个具体项目的数据变化情况。这类试题要求学生通过对表格的数据进行横向比较，了解不同现象或不同事物之间的异同；通过对表格的数据进行纵向比较，了解同一现象或同一事物之间的发展变化以及变化发展的趋势。表格主观性试题的设问，一般都要求学生通过对表中数据进行横向、纵向比较，认识数据之间的关系，能够发现并把握相同的自然现象或社会现象之间存在的问题，并能对存在问题的提出相应的解决措施。解题思路：首先，看表格的名称，从宏观上把握解题所需的知识要点。其次是结合表格中列出的数据和表格的备注进行多方面的思考，从微观上把握解题所需的知识要点。3、饼状图的特点及解题策略所谓饼状图就是把饼图划分为若干个部分来表示比例关系的统计图。它适合于表示比例。饼状图的结构特点是：将一个比较复杂的事物在图形上看作是一个圆形，将它的各个组成部分或要素，按照其在整体中的比例，在圆形中占有大小不等的部分。这类试题一般要求考生从整体与部分的关系中，从一个事物各个组成部分所占比例的比较中，分析某一个自然现象或社会现象的优劣，发现其中存在的问题，从而进一步探求解决问题的思路。4、柱状图的特点及解题策略所谓柱状图，就是用绘制的柱状高度来表示数字资料的统计图。它适用于进行量的比较。一般来说，该类统计图的结构特点是：在图的底部的横轴上列出几个表示的不同年份时间或其他内容，在每个不同时间或其他内容上再分别列出几个需要比较的项目，表示各个项目的柱状方块的图例不同；有的还在整个图的左侧列上纵轴，与图的底部的横轴构成一个坐标，纵轴上一般是按从小到大的顺序从下到上写明数字。这类试题一般要求考生：一方面，要静态地对某一特定的时间里几个项目的数据的比较，从量化和形化的材料中归纳出事物的现象和特征；另一方面，要动态地观察和分析数据、图形，从每种现象的运动变化中探索现象自身变化和发展的一些规律性知识，从而进一步探求到解决问题的思路。5、特别关注的图表：近年来我国手机价格不断降低，城乡居民手机（拥有量）逐步普及的有关数据图表。可能说明的道理有：我国人民生活水平的提高；电信产品厂家的劳动生产率不断提高，价值量不断降低。我国IT产业的生产经营状况、产值、能耗、利润等数据，我国信息技术产业对GDP增长的贡献率，中国与西方发达国家的IT产业的比较等数据，旨在说明信息化或发展高新技术产业对一国经济发展的极端重要性，说明我国加快信息化和科技创新的极端重要性。农村某发达地区农民收入构成情况统计表，我国城乡居民恩格尔系数比照表，旨在考查如何提高农村的小康水平，增加农民收入，转移农村剩余劳动力意义和途径。某地区劳动力就业结构情况统计和劳动者收入情况统计，旨在考查如何搞好再就业工程，完善我国分配制度，实行按生产要素分配的重大意义。国内汽车工业生产经营关况统计，城乡居民拥有私人轿车情况统计，居民储蓄情况统计等，旨在考查企业要降低成本，提高质量，要完善政策，鼓励扩大内需，要树立正确的消费观念等知识。对外贸易情况统计，外贸企业经济效益统计，旨在考查考生正确理解我国企业及其产品的竞争力，理解经济效益的概念，以及如何提高对外开放水平，以及我国外汇储备增加的重大意义等。整顿市场经济秩序的成果统计，消费者投诉案件的统计，旨在考查市场交易的基本原则，企业的形象，市场呼唤诚信等知识。近年来考查积极财政政策的作用，国家宏观调控的必要性、重要性，社会主义的本质等知识。（五）体现类：（1）解题思路一般来说，它的设问是上述材料体现了所学政治学科的知识点。这种设问有两种情况：一是设问中明确告诉的知识点：“ 是如何体现某某道理的”是近几年高考试题中经常出现的设问方式。此类试题的呈现方式一般包括背景材料 ( 可能是一个 ,也可能是多个 ) 和设问 ( 一般表述为上述材料是如何体现某某观点的 ? 或某某观点在上述材料中是如何体现的 ?) 。作答中要注意的是不能笼统回答。要坚持 “ 一一对应 ” 的原则 , 逐一进行分析说明。此类试题的作答：步骤一般可采用演绎法 ( 观点 + 材料 ) 或归纳法 ( 材料 + 观点 ) 。演绎法是运用所学的一般原理 ( 观点 ) 分析某一具体的社会现象的一种思维方法。它主要是要求学生运用所学的知识对所提供的情景材料作出合理的说明和解释，演绎法遵循从一般 ( 共性 ) 到特殊 ( 个性 ) 的思维过程。归纳法则与演绎法相反，它是通过对具体的、个别的或特殊的情景材料进行分析,进而归纳出情景材料所包含的共同的基本原理 ( 观点 ) 。归纳法遵循从特殊 ( 个性 ) 到一般 ( 共性 ) 的思维过程。由于 “ 体现类 ” 主观题一般都明确限定了所体现的理论观点, 因此可以以试题限定的理论观点为出发点，以材料所提供的事实为着眼点，在理论的指导下分析材料，找出理论与事实的结合点进行分析说明。才能使答案思路更清晰，条理性更强，更有针对性。二是不明确告诉的、宏观的，其基本形式为上述材料体现政治常识、经济常识或哲学常识的什么道理。答题时，应根据材料中的关键句去搜索教材中的知识点，注意要全面，回答时先把材料中的关键句组合摘抄（有分有合），后说明它符合教材中的什么原理、观点或知识点。具体的解题思路是：定点：确定考核的知识点是什么？联系：联系所给材料与所学知识。疏理、作答：将材料所给的信息与考核的知识点一一对照，二者相符的就是答案要点。作答时要做到观点和材料相结合。（2）例题1999年11月15日,中美双方经过长达13年的谈判,终于就中国加入世界贸易组织(WTO)的问题达成协议,为中国加入该组织迈出了重要一步.中国政府在谈判始终坚持维护我国的国家利益,获得了这一令人满意的双赢结局.请回答(30分)(1)这一过程怎样体现了中国政府对外政策的基本特点 (15分)分析：一确定考核的知识点:是我国政府对外政策的基本特点。二联系所学知识和所给材料：联系所给材料:所给材料的关键词句是中美就中国加入WTO的问题达成协议, 中国政府在谈判中始终坚持维护我国的国家利益,双赢的结局。联系所学的知识：教材中阐述的我国政府的对外政策的基本特点共有6个方面,即国家性质,国家利益决定一个国家的对外政策以及我国对外政策包括五个基本点。三疏理作答：经过比较,对照,国家利益决定国家的对外政策,独立自主是我国对外政策的基本立场,平等互利是我国对外政策的基本准则符合了题意,自然也就成了答案的要点。参考答案：我国的对外政策是由我国的国家利益决定的(观点).中国与美国就中国加入世界贸易组织进行谈判并达成协议,正是为了实现我国的国家利益(材料)。独立自主是我国对外政策的基本立场(观点).在中美就中国加入世界贸易组织长达13年的谈判过程中,我国政府在关系国家利益的问题上始终坚持独立自主的原则,维护了我国的国家利益(材料)。平等互利是我国对外政策的重要原则(观点).中国与美国在中国加入世界贸易组织问题达成的是双赢的议,因而体现了平等互利的对外政策原则(材料)。（六）认识类1、解题方略一般来说，这种类型的题目材料给出的是一个重大的社会现象，要求用所学的知识谈谈对这一现象的认识。试题的设问一般是以“如何看待”、“如何评价”、“如何分析”等词语出现。但有时这类试题在设问中省略了“如何”二字，但答题时仍然是要求考生陈述自己对材料的看法、认识和表明自己的情感、态度与价值观。一般来说，命题有两种情况，一是设问中有明确指定性的，二是不具有明确指定性的。解答不具有明确指定性的，首先，必须给回答定性，明确答题的角度，是政治学、经济学或是哲学的角度。其次，根据材料所描述的现象，从相应的角度去寻找教材当中的知识点。回答时先原理，后结合材料，要全面、辩证，要站在自身的角度，态度要鲜明。因此回答此类题目，首先要联系材料，分解设问，化大为小。把问题分解成四个小问题：“是什么”（内容）、“为什么”（产生的原因）、“怎么样”（结果、意义、作用、影响等）、“怎么办”（对策、措施、方法、建议等）。经济常识的此类题型，要求我们在答题时，一般将其分为三个阶段，即发现问题（是什么）、分析问题（为什么、）、解决问题（怎么做）。发现问题（是什么）：即题目说（做）的是一件什么事？或题目观点是对还是错？（如谈谈对台独公投的认识，应先回答台独公投是错误的。）要注意从现象到本质的提示，应从内容、内涵、目的、特征、实质等角度思考；分析问题（为什么），即说（做）这件事的依据、重要性、必要性、可能性、不做这件事的危害性等。重要性-是说（做）这件事的作用、意义、目的、目标等。必要性-是说（做）这件事当前存在的客观实际，即非做不可的原因。可能性-是说（做）这件事存在哪些主客观条件，使做这件事成为可能。危害性-是做或不做这件事将会导致的消极后果。解决问题（怎么做），包括对策、措施、方法、建议。即党、国家、公民、企业、消费者、个人等准备怎样做这件事、采取哪些具体措施来解决问题。特别要提醒的是，并非所有的认识类问题都要按部就班地回答以上三个问题，而应具体问题具体分析，一定要根据具体的背景材料来确定究竟要回答以上的三个问题中的哪几个，不过怎么回答就要按以上的思路去考虑，做到步步深入。 哲学常识的这类题目，要求我们在答题时，应该坚持用矛盾分析法，坚持具体问题具体分析，坚持两点论和重点论相统一的观点，既要一分为二，又要分清矛盾的主次方面。政治常识的此类题型，要求我们在答题时，运用国家的观点、党的性质与宗旨、社会主义制度的优越性、我国的外交政策及其民族与宗教政策等从是什么、为什么、怎么做三个维度来进行有理有据的分析。例题5（2004年广东）温家宝总理在第十届全国人民代表大会第二次会议上指出：“从今年起，逐步降低农业税税率，平均每年降低1个百分点以上，五年内取消农业税。”结合材料谈谈你对取消农业税的看法。参考答案温家宝总理提出的政府逐步降低农业税税率，五年内取消农业税的承诺，是加强农业，保护农业，努力增加农民收的有力措施，有利于降低农村居民的恩格尔系数。充分体现了解决农业、农村和农民问题，是我们全部工作的重中之重。除了取消农业税外，还应该降低、甚至取消农民负担的各种费用。此外，帮助农民增加收入，不仅仅只是税费改革问题，还必须采取其他各种有力的措施。（注：如考生提出帮助农民提高收入的其他措施如实行最严格的耕地保护制度、加大对农业和农村的投入力度，加快农业科技进步，帮助农民工进城等，只要言之有理，可酌情加分）（七）启示类一般是以某典型的事件、事例为背景，谈谈该事例、事件的启示。这种设问的回答，在对所给的材料进行认真的分析、提炼的基础上，从经济学、哲学或政治学的角度去搜寻为什么要这样做、为什么能这样做、不这样做的危害的原理或知识点。对于启示类题目，一般应从两方面考虑：一是材料说明的道理，二是要求我们应该怎么办。一般情况下，偏重于回答“怎么办”（侧重方法论），答题时格式应为“原理材料说明的道理”或者是“原理应该怎么办”，不必展开分析。（2002年高考文综）38.范仲淹在岳阳楼记中感叹道：余观夫巴陵胜状，在洞庭一湖，衔远山，吞长江，浩浩荡荡，横无际涯，朝晖夕阴，气象万千。历史上，洞庭湖的面积曾广达6000多平方公里。但多年来，由于片面强调粮食生产，洞庭湖区大规模围湖造田，加上大量泥沙淤积，造成洞庭湖面积不断缩小。近些年，该地区逐步退耕还湖，尤其是1998年以来，政府投资70亿元，进行综合治理，洞庭湖面积扩大了1/5，湖区生态环境得到改善，除传统种植业外，还发展了养殖业、加工业等，湖区居民收入明显提高。（33分）(3)从围湖造田到退耕还湖的转变，给我们什么哲学启示？为什么要这样做：其哲学依据 是事物是普遍联系的，我们必须坚持用联系的观点看问题办事情，所以发展经济必须与环境保护相协调。 规律具有客观性，规律的客观性集中表现在它的不可抗拒性，违背了客观规律，必然会遭到规律的惩罚，所以必须按照客观规律办事。 价值观对人们认识世界和改造世界具有导向作用，所以必须树立科学的生态价值观，发挥正确价值观的导向作用。为什么能这样做：其哲学依据是人的认识总是发展的，所以人类应该把认识不断深化、不断扩展、不断向前推移。不这样做的危害：其哲学依据是违背了客观规律会受到规律的惩罚。参考答案：从洞庭湖的变迁，我们可以认识到：发展经济必须与环境保护相协调；人类认识自然规律是一个不断深化的过程； 要按照客观规律办事，违背客观规律要受到惩罚。（八）哲学依据类1、解题思路分析党和政府解决某问题之措施的哲学依据。哲学是世界观和方法论的统一。因此解答此类题：确定知识范围，既要抓住该哲学观点世界观方面的要点，更要抓住其方法论意义的要点.以此确定答案的理论框架。分析材料对应的哲学道理，从哲学角度说明解决好该问题的原因和意义。同时必须准确把握提问要求回答问题的知识范围，未限定某哲学观点，则应从不同角度分析，若限定了角度(即某一特定观点)，则依据这一哲学观点包含的辩证思维层次进行分析。(1)未限定某观点，则应从不同角度分析,选择主要的几个观点，每一个观点都按照原理,方法论+分析模式作答，注意简明扼要。 (2)若限定了角度(即某一特定观点)，则依据这一观点包含的辩证思维层次进行分析。按照“观点+题中的做法或言论是如何抓住或符合(违背)这一观点的+意义”模式作答。2、例题（全国试卷III 38）根据材料回答下列问题.材料一：2003年以来，在房地产、汽车、机械等行业快速发展和基本建设需求旺盛拉动下，国内钢材价格出现了持续大幅度上涨，民营企业纷纷投资钢铁业。材料二：2003年我国钢年产能力已经超过2.5亿吨，在建的钢铁项目全部建成后，到2005年底全国至少达到3.3亿吨钢生产能力。有关资料显示，新近投资的钢铁项目中仍有部分是100立方米的小高炉，落后的叠轧薄板生产线。材料三：许多企业涌入钢铁业,不仅出现了一定程度盲目投资和低水平重复建设的问题，而且造成了我国铁矿、焦炭和电力供应以及运输等支撑条件十分紧张的问题，并严重影响居民的正常生活。从2004年开始中央决定采取一系列加强宏观调控措施，国务院办公厅转发了国家发改委等部门关于制止钢铁,电解铝,水泥行业盲目投资若干意见的通知；中国人民银行决定提高存款准备金率1个百分点，2005年4月1日起中国政府取消对钢坯13%的出口退税政策(3)运用普遍联系的原理说明企业理性投资和政府宏观调控的依据(11分)参考答案：世界上的事物都是普遍联系的，任保事物都与周围的其它事物联系着。对钢铁企业来说，它的发展固然受社会需求的刺激与拉动，但同时也受其它社会因素如能源，电力、运输、资金等的制约，企业必须从整体上把握关于投资的各种相关因素，才能做出理性的投资决策。对政府来说,要把整个国民经济看成一个普遍联系的整体，根据实际条件来制定发展战略，用经济,法律和行政等手段来协调相关产业的发展。（九）辨析题所谓辨析题，就是要求考生对试题提供的观点和材料，运用马克思主义的立场、观点和方法，进行科学的辨别和分析。这种题型不仅可以考查考生对基础知识的掌握情况，而且可以考查学生的辩证思维能力。要求考生对试题有辨有析，辨析结合。1、辨析题类型及解法：（1）正误混杂型：即命题有正确的一面，也有错误的一面。具体说有五种情形：题目内容总体上是正确的，但其中包含着错误的或不合理的因素；题目内容总体上是错误的，但其中包含有正确的或合理的因素；题目由一个