遂外名师评选和管理办法修订.doc

遂外名师评选和管理办法值此学校二次质量提升之际，为努力实现“四川一流、中华名校”的奋斗目标，切实加强智慧教师团队建设，搭建教师专业发展平台，建立名优教师成长激励机制，深入推进名师工程的实施，培养和造就一批师德高尚、业务精湛、理念超前、业绩卓著的名师，引领智慧教育事业全面、协调、可持续发展。特制定本办法。一、指导思想以智慧教育事业为引领，点燃教师工作热情，建立分层管理和有利于名师成长的激励机制，努力建设一支智慧型、学者型、专家型教师队伍，推动智慧教育团队整体素质的提高，为智慧教育事业可持续发展提供优质教师资源。以遂州外国语学小学校队伍建设纲要的相关规定为基本依据，落实教师职级管理，构筑共同愿景。二、评选条件（一）师德修养1、忠诚教育事业，具有较高的师德修养，良好的工作、生活作风。具有发展自己、把自己打造成为“遂外名师”并在教学第一线奋力拼搏、睿智经营的主观愿望。2、具有爱岗敬业、甘为人梯的奉献精神和团结协作的精神，具有顾全大局的观念及和谐的人际关系。3、在组内，经常以“中心人物”的方式，组织教育教学研讨活动，引领正气，使本组形成了良好的工作作风和健康的团队精神，并取得了突出的工作成绩。4、关心学校各项工作：对老师和学生的不良行为能直言不讳地提出批评建议并提供热心帮助，工作中能虚心接受同事们提出的意见和建议。5、守望教育宁静，忠诚学校，认同学校办学理念和目标，并为实现“四川一流，中华名校”的目标而不懈努力。6、校龄至少三年及以上者，年年评优者优先考虑，无重大教育事故，安全事故和严重的学生流失。（二）教育教学能力1、具有超前的教育教学理念，深厚的知识储备和较高的教育教学理论水平，形成自己的教育思想和教学风格。2、有过硬的教学基本功。对所教学科具有系统、坚实的教育理论和扎实的专业知识；适应素质教育的要求，积极参加进修学习，不断更新知识结构；善于运用现代教育技术和手段，熟悉教改前沿的研究动态。3、有较高的教育教学能力。能运用先进的教育理念，采取科学的教学策略，有效组织课堂教学，改进教学方法，充分调动学生的积极性，把传播知识与培养能力、启迪智慧结合起来，把教书与育人结合起来。在教育行政部门组织的各类教学能力评比一等奖及以上奖次至少1次 。4、有显著的教育教学效果。在是社会各界具有较大的影响，享有较高的声望，能得到同行教师和家长的公认。承担过示范课、公开课或在全校范围内作教师和学生培训辅导报告、专题讲座效果好。5、教学成绩突出。具有较强的教学魅力、活力和实力，近3年（2009年9月2011年9月）学科教学质量高，在质量组内领先，教学效果显著。在学年单元和期末考试中，与同类班级相比，必须居前3名且平均分差额（同最高名次比较）在2分以内，优秀率差额（同最高名次比较）在2个百分点内（中途接班者其班级成绩有较大提高）。6、积极指导学生参与各种竞赛，成绩显著。7、毕业班教师所教学生全员考取川内名校，超额完成成都、绵阳升学目标。8、在年级、教研或者质量组长、班导等管理岗位上工作务实，制度创新，能带动一个年级、教研组、质量组或者班级的的基础管理能手优先。（三）教育科研能力1、具有较强的教育科研能力，对本学科的教学有独到的见解。2、有在各级各类报刊公开发表的具有较高水平的教育教学经验总结、实验报告、专业论文或论文获得县、区级一等奖以上奖励；3、积极参与“三学一论坛”课堂模式改革，领悟其核心理念，熟悉其流程，课改示范作用好。4、积极参与学科建设，具有学科教材解读培训能力或开发、编写校本教材的能力。5、在组内或者学校“三学一论坛”展评中获奖者，在河东，遂宁市及以上级别获得赛课奖者优先。（四）指导青年教师热情关心其他教师，在教育教学工作中能很好发挥传、帮、带作用，对提高本校教师的文化业务水平和教育教学能力方面有较大贡献，所指导的青年教师在智慧育人和教育教学能力方面提升快，课改诊断效果好，教学质量优异，在区级教学竞赛中获奖。 三、名师的产生1.自荐申报。教师如实填写自荐申报表（在校园网上下载）后于2011年9月7日12:00前，将电子稿上传到学校“FTP中心”/“教发部”/“遂外名师申报”文件夹中，以申报教师姓名为文件名。2、成立学校评选工作领导小组，考核评议并提出候选人名单。由张校任组长，李校任执行组长，负责遂外名师的评审工作。3、由行政和教职工代表组成评委，依据条件逐项评审，然后经评委会评议产生。4、校级名师名额分配原则上每个学科名额12名。5、名师的评选采取一票否决制，凡有下列情况之一者不得评为校级名师。（1）不顾全大局，不协作，给学校造成不良影响者；有严重违反校纪校规和职业道德规范的行为。 （2）凡在各类评选中提供虚假材料，被举报查证属实者。（3）班导工作无起色，班级管理混乱，班风较差，该班级一学年来在期末综合成绩评估中列年级后1/3名次者（中途接班教师其班级综合成绩发展值没有较大提高）。（4）有“师徒结对”任务，但没有完成指导青年教师任务者。（5）不能圆满完成学校交付的各项任务者。6、对评选出的名师，先在学校内进行公示，之后正式下文公布，颁发证书。四、名师应履行的义务与待遇（一）义务：1、公开课。每学年要面向全校开一次公开课，课前说课，课后反思，并且将文字稿发表在个人教育博客上，供同行阅读，接受评论，产生良好影响。2、论文。每学年总结1至2篇教学经验或论文，并且在上级教育主管部门教学年度论文评选中获奖或在省、市教育行政部门下属的学会论文评选中获得二等奖及二等奖以上；3、讲座。每学年在校或校级以上的相关教科研活动或者培训中开一次专题讲座、经验交流或者教材分析，并且将文字稿挂在个人教育博客上，供同伴阅读，接受评论，产生广泛影响。4、读书。每学年阅读2本教育专著、23本文学名著（儿童文学）、征订并认真阅读12份专业教育教学报刊，并且做好读书笔记，各整理一篇挂在个人教育博客上。5、博客。在中国教育人网上注册名师个人博客，每月发表23篇文章，真实记录自己的“名师足迹”。6、带“徒弟”。在学校带23位徒弟，有计划有步骤地进行指导，其徒弟的专业成长也得到广泛认可。7、课题研究。积极参与上级或者自己的课题研究，特别是在校本研究中发挥带头作用，并且取得成效。8、指导的学生在各级教育行政部门组织的各种活动中获奖，或者学生作品在CN刊物上发表。9、在各级教育行政部门组织的各种教育教学比赛、教学研究等活动中，获得好成绩，产生较大影响。10、引领其他教师共同发展，领导教研组或备课组工作的潜能，在本组内，经常以“中心人物”的方式，组织教育教学研讨活动，引领正气，使本组形成了良好的工作作风和健康的团队精神。11、开办“名师讲坛”、“我成长的足迹”等专题讲座，让名师成为“讲师”，向青年教师传经送宝。12、加强学科建设，积极参与校本教材的开发和编写。（二）待遇：1、学校统一颁发“遂外名师”荣誉证书、纪念品、每月享受500元的名师津贴。2、“遂外名师”在岗位聘用、职称评定、选优评先、职务晋升等方面享有优先权；“遂外名师”是入选“遂外首席教师”和“遂外教育专家”的入门条件。区级以上（含区级）的骨干教师、学科带头人，特级教师评选从遂外名师中推荐产生。3、“遂外名师”的先进事迹、教学经验、反思论文等由教发部负责汇编成集，并向社会推广，同时向上级有关刊物、媒体进行推荐宣传。 4、给予更多的专业发展方面的培训和学习机会。六、考核评估 1、对名师实行动态管理，每届任期为一年。每年7月15日前完成名师申报，8月30日前完成考核，9月10日教师节命名表彰。2、学年结束，名师到教发部领取有关表格，填写本学年度履行职责情况的书面总结材料，并在一定范围内作述职报告。3、教发部将组织专门评价以根据平常组织活动记录情况并给出书面总结和有关教师参加的问卷调查情况予以评估。4、每届遂外名师任期满后，上一届“遂外名师”可继续参加申报下一届的遂外名师评选；遂外名师在任期间有违反学校规定行为、无进取精神、不作为的，立即取消其“遂外名师”称号。七、外名师管理和培养的具体措施1、学校专门成立评审领导小组，具体负责本方案的实施。组长：张仕志 执行组长：李启书成 员： 孙丽玲 郭德旭 李静丽 徐红 钟恒 蒋康 李伟 钱仲元 罗丽 杨军 曹晓丽 李贤锭 赖文2、制定学校相应的奖惩规定，采取相应的激励机制，最大限度地调动其积极性，激发其主观能动作用。3、创设良好的竞争氛围，为培养名师搭建舞台。学校开设“名师论坛”， 每学期举行一次，以会议的形式组织交流经验，探索课改有效之路，总结提高成绩的方法。4、组织多种形式的培训（1）建立学习型组织，每学期定期组织名师报告会、讲座等活动，与全校教师就教育教学经验和方法进行讲座，使之获得成就感。名师每学期至少上一节示范课，展示自己比较成熟的高质高效的教学方法或模式。（2）积极组织和推荐名师参加省、市级骨干教师培训，鼓励名师参加课程进修学习，不断提高其业务素养和专业水平。（3）每学期一次聘请上级科研部门的专家或高等院校教授来校为名师开设专题讲座，对名师实行集体辅导与个别指导，充实其教育教学理论。（4）开展校本培训，培训的目标是培养适应现代化教育需要的研究型教师，操作的基本程序：专家指导、专题研修、成果展示、反思总结。校本培训原则上每学年一个周期，周期结束调整培训方案，确定新的目标。 （5）建立名师成长档案袋，对名师进行目标、跟踪管理。学校教发部对各名师的教育教学状况，定期或不定期地进行调研总结，组织考核小组，经常性地对名师的教育、教学、教研以及青年教师的培养等各方面的情况进行考核和评价，及时地总结经验，肯定成绩，发现和解决问题，鼓励先进，鞭策后进，以保证名师队伍的健康发展。（6）名师队伍实行动态管理，每学年组织一次考核