“四自”教育实施方案

云南联合经济学校广泛的“四个自我”教育活动实际应用案例(ii o 11年5月4日)我们学校自建校以来一直重视素质教育，以学生的社会适应能力为核心竞争力，积累学校运营经验，培养一批品德优秀的学生，受到父母的称赞和雇主的欢迎。最近一段时间，学校研究了四川核工业学校的办学经验，在对学校办学实践进行深刻反思的基础上，改变了学校管理方式，在学生中广泛开展了“四个自我”教育，决定特别制定本实施方案。一、充分理解加强学生“四个自我”教育的重要性和紧迫性1.110多年前，中国著名现代政治活动家梁启超老师在少年中国说年写道：“青少年智慧、青少年富裕、青少年强大的国家。青少年独立是国家的自由，青少年的自由是国家的自由，青少年的进步是国家的进步，男孩比欧洲，男孩比地球好。”一个世纪后的今天，在世界风云中，梁老师的喊声仍然像洪钟一样，余音绕圈子，震耳欲聋！现代中等职业学校学生是中国民族青少年中的重要组成部分。其中大多数人毕业后将直接进入社会，进入经历，是祖国未来产业大军的重要源泉。他们的素质状态与当前社会法律、秩序和稳定性、未来产业大军的质量、社会的长治久安、经济的振兴、国家的竞争力和中华民族独立于世界民族之林的百年大计有多大关系！进入新世纪，面对新时期中等职业学校学生素质的新要求，我们全面贯彻科教兴国的战略和人才振兴国家的战略，应对国际国内形势的重大变化和新时期新阶段任务的严峻挑战的高度，巩固我国人民民主专政国家政权的基础，保障中国特色社会主义事业的繁荣和发展，建设接班人战略高度全面小康社会，实现中华民族伟大复兴的全球高度，科学促进人的全面发展的高度，进一步唤醒中等职业学校学生的主人翁意识，充分发挥中等职业学校学生素质教育主体的作用，努力以“以学生为中心”的教育思想，通过教育和教育的全过程，开创中等职业教育事业新局面的重要性和必要性。我校在全校范围广泛、深入、有力地发展了以“自我管理、自主学习、自我服务、自我约束”为内容的“狮子啊”教育活动中，尊重学生的主体地位，促进学生个性、全面发展的必要性，是学校“管理、训练、教育”三个结合的教育经营模式的内涵。二、加强学生“四个自我”教育的指导思想、基本原则、主要任务和目标2.加强学生“四自”教育的指导思想是：高举中国特色社会主义的伟大旗帜，引导邓小平理论和“三个代表”的重要思想，深入贯彻科学发展观，全面实施素质教育，全面提高教育质量，坚持以人为本的原则，以学生为中心的发展为中心，遵循中等职业学校学生身心发展的特点和规律，加强学生自我教育，理想、道德、教育。学生“四自我”教育应遵循以下基本原则：(1)教师和学生的“双主体”原则。教学方面，教师是主体；学习方面的学生是主体。实施“四个自我”教育，进一步强调学生主体的作用。(2)接近现实，接近生活，接近中等职业学校学生的原则。要遵循学校教育的普遍规律，适应中等职业学校学生的身心增长特点，从他们的能力实际出发，开展丰富多彩的自我教育活动，提高实践性和效果。(3)知道与行统一的原则。要重视知识传授和概念树立，重视情感经验和社会实践，指导中职学生自觉遵循增长规律，形成知识和实践统一、勇于实践的优秀品质。(4)与管理无关的统一原则。不管管理如何，教学都是为了不教书。要实施“狮子啊”教育，必须先进行学校和教师的“管理”和“教育”，经过“全面释放部班副轴心班”的过程，实现自律与他的法律、指导、自觉的有机结合，克服“一馆一死就混乱”的现象。开展学生“四个自我”教育的主要任务是：(1)对学生进行“自我管理”教育。自我管理是学生对与自己利益相关的事物进行调整和控制。正如我国著名教育家道行知识老师所说：“学生是学习的主人，是生活的主人，是自我管理的主人。”因此，要实行学生自我管理，就要把学生从原来的“管理对象”转变为“管理对象”。要确立学生的主人翁意识，加强自强自立的信念。树立左右自己命运的信念，树立“能”“什么都赢不了我”的决心和“超越自我，绝对不要放弃”的野心，克服依赖，提高独立性。另外，要让学生们明确自我管理的对象，明确目标和课题。一般来说，自我管理的对象包括人、财政、事物、工作、时间、空间、信息等多个方面。对人，要具有亲和力和同情心，知道感谢和报告的效果；对钱财要知道勤俭节约，好好计划自己的日常支出。要知道，事物是万物不容易到来的，爱护公物，保护自己事物的安全是生存的物质基础。对工作，家务要事事关心，看正义要有正义感。对时间，要养成守时合理支配时间的习惯，反映诚实和效率。对于空间，学生要知道不合适的地方，积极回避，熟悉自己的身体。对信息，要有鉴别能力，理解“谣言止于智者”的道理，自觉抵制坏信息的侵蚀和影响。根据中职学生的特点，要以学生的自我管理、就业创业为重点的职业规划为中心，提倡热爱劳动、实践、奉献社会、遵守职业道德的自我教育，树立正确的职业观和职业理想，提高综合职业素质和能力，逐步树立正确的世界观、人生观、价值观。(2)对学生进行“自主学习”教育。自主学习是学生在教师所谓的指导下，对自己正在进行的学习活动进行主动、积极、有意识的计划，进行监控、调整、评价的过程。要求学生树立正确的学习动机，追求明确的生活目标，增强学习的主动性和自我意识。要把自己的爱好作为突破口，体验和享受成功，掌握适合自己的学习方式和方法，促进学习的全面发展。要在合作学习的氛围中互相帮助，取长补短，学习，共同发展，为终身学习奠定基础。(3)对学生进行“自我服务”教育。自我服务是学生们自己解决和处理生活、学习、人际关系中存在的问题。为此，学生们树立了“自己能做的事情自己做”的概念，在力所能及的范围内进行衣服洗涤、卫生清洁、内务管理等家务劳动和门窗关闭、防火防盗等保障工作，参加文艺、体育和社团组织等文化活动，承担相应的任务，消除当前的困难，配合和合作，有责任感。(4)对学生进行“自我约束”教育。自我约束是指学生对自己言行的克制、自制、自制力。实施“自我约束”教育，要求学生重视职业道德发展，自觉地进行公民道德教育、民主法制教育、集体主义精神和社会主义人道主义精神教育，树立社会主义荣辱观，发展良好的道德素质和文明行为，提高职业道德和法律素质。不仅要知道自己该做什么，还要理解不该做什么，树立是非观念。自觉克服散漫的惯性，加强自我发展、自我激励和自我控制。关注自我心理调整，维护身心健康，发展自尊、自信、自强、音乐群的心理品质。遵守纪律，规范言行，自觉爱护公共财产，保护公共卫生和教育秩序。有效地应对来自社会、网络的诱惑和干涉，改变坏习惯，解决对自己的坏影响和侵蚀，确保身心健康的方向前进。开展学生“四个自我”教育的目标是：把教育的主导权还给学生，发挥学生的主体作用，在繁重和抵消的训育事务中伤害教师，将更多的精力放在提高教育教学水平的学习和实践上。通过培养“四个自我”教育，提高自主、自学、自我管理、自律的能力，培养学生“下一步行动”，养成一个习惯；养成习惯，收获性格。播种性格，收获命运。为今后进军社会的道路打下坚实的生活基础。第三，要实施“四自我”教育，教师必须改变教育观念和工作方式6.“四个自我”教育是学生自我教育活动的具体表现。全体教职员要彻底改变教育观念，冲破旧观念和实践的束缚，对学生实行“打击率”，不放弃学校和教师的教育责任，进一步提倡和强调学生的“自律”，果断地让学生进行自我教育。要相信同学们有巨大的教育能力，相信同学们能自我教育，自己管理好自己，为自己服务，自我约束。教师要摆脱“各种管理”，当老师的时候，要起到指导和指导的作用，激发学生的主观能动性，尊重学生的先锋精神，安心放手，让学生自我管理，自律学习，自我服务和自我约束，和学生一起，在自我教育过程中成长才能，体验成功，体现自己的价值第四，要实施“四个自我”教育，学生必须改变学习观念和方式7.实施“狮子啊”教育，所有学生也要改变学习观念，把“我要学”改为“我要学”、“我要做”。在教师的指导下，进一步解放思想，进一步点燃热情，更加积极地行动，更加积极地工作，加强自我管理意识、学习意识、服务意识和约束意识，充分利用学校设置的各种平台，发挥主体作用，根据“四个自我”教育的要求，直接参与学校教育和教育的各种领域和过程，经过实践运动。要教育和引导学生，必须对自己有信心，加强责任感、自主意识、参与意识。学校要让学生理解，他们有信心，家庭、社会、国家、民族对他们寄予未来和希望。“自古以来，英雄就来自少年。正如梁启超老师说的，学生必须确信自己有希望的心，因为他总是想着未来，思考未来。因为希望，所以进取；由于进取，每天都表现出新鲜感，破格的大胆，产生旺盛的生气。总之，大家都像潮汐初阳，新生的老虎小牛犊，春天前的草，长江党羽初期的酱，生机勃勃，生机勃勃，世界上的一切东西。岳飞在满江红中说：“30共振尘埃和土壤，8千里云和月亮。不要枉顾青少年的头！要成为同学们的座右铭！所有学生都要树立实践真实知识的观念。“四个自我”教育是创造性和实践性的教育。要敢于面对没有经历过的各种事情，敢于冒险，敢于实践，在实践中发挥思想、智慧，展现手艺、长才，创造新的天地和成果！第五，要实施“四个自我”教育，学校必须营造适合自我教育的机制、环境和氛围。8.4实施自我教育，学校需要营造适合自我教育的环境和氛围，建立各种平台，为学生纵横、挑战、展示自我，为自己提供服务。(1)调整学校行政机构的设置，重新定义职务，简化权限，建立适合学生“四个自我”教育的服务体系。根据学校目前管辖两个校园的实际情况，学校实行一个法人、两个品牌、两个团队、资源共享管理体制。宏观上建立本校和分校。本校由会长任命总校长，设置副校长，主管日常工作。本校设立了专家委员会作为咨询机构。本校的义务如下。教师招聘；购买设备招生宣传计划；教材制作(订购)；指导监督校园工作。公布全球规则和规章。制定工资、福利标准、评价和实施方案。学生就业安置；学校网站管理等。分校里有一名校长，两名副校长。教育监兼党支部书记，一名工会委员长，组成教级领导班子；调整中间功能部门的设置，将按年级设置的学习改为学校设置。学校的中层管理部门分为一级部门的教务部门和负责教育的学习两部分。二级师团委员会、党政办公室、财务室、入学雇佣部4处；三级部门保安和训练，学生状态管理科，维修组等三个。其中保安科隶属于教育公系，教育系学生状态管理科隶属于教务部，维修组隶属于党政办公室。在学科一级组织设立专门负责学生自我教育的辅助职位。教务部的任务是在少管所校长的直接指导下，全面负责学校的教学工作，对教师进行教学工作训练，确定教学配置，制定各班和教学工作量，批准学生的学业考试、评价、教学原子质量检查和教学大纲。指导训练科管理好训练设备，实行训练安全、卫生和财务保管制度，实施优秀的教育课程，做好学生教育成果评价，组织教师和学生参加教内外技术竞赛活动，物色和培养训练训练“素师”，起到辅助教育的作用；带领学生状态管理科从入学开始，做好毕业、中途休学、退学、退学、转学、各科学行业成绩登记、毕业证书等文件的发放、学生记录管理等工作。领导教研组、教育评价课程、教育改革、教育教学论文写作、开展教育主题(主题)研究、通过课、观察课、示范课、竞争课和其他教育研究、实施教育规则，寻找和训练各领域的“小教师”。设置助理工作，建立和完成合作社委员会和学生会组织部，承担对工作的全面指导任务，保证学习部工作任务的履行。体育系要组织和训练学生男女篮球代表队。合作社委员会和学生会组织部设立和完成学生会体育部组织，负责对该工作的全面指导任务。教学工作的任务是在少管所校长的指导下，全面负责对学生的教育工作，进行经过验证的教育活动，贯彻学校一日常规，学生日常行为规范，学生违纪处分办法等规章制度。负责组织日间升旗仪式(在学生升旗仪式上写演讲稿，必须由专人审查)。带领保安科，做好安全教育，平安校园创建工作。负责领导讲师进行教育、监督和评价。鼓励班主任认真执行班主任工作职责，对学生进行班级工作的民主管理，建立“班主任”制度，组织班委和专题班会，对班主任发动同好会，参加社团组织和活动。学究设置部长助理。琼保科应协助联调局参与学生会生活部、卫生部、体育部、国技班、纪检部的组织建设，履行具体的指导职责。其他职能部门的责任保持不变。(2)建立“4比1”人才使用机制，促进“4比1”教育的深化。基于部队“兵教兵”训练经验，学校要建立“学生、学生、学生”的管理体制。为此，各学校部门要在学生中无限制地选择、培养“小教师”、“小教师”、“小教官”、“小班主任”，支持、指导“能说者为师”的作用；学生之间要广泛建立“带来老朋友”前辈制，领导高年级学生，确保“师生”教育活动持续有效地进行。(3)实行专家治疗，科学将“四个自我”教育发展到纵深。本校成立的专家委员会以包括“四大自身”教育工作在内的学校工作为对象，提供研究、咨询服务。专家委员会每6个月举行一次会议，研究问题，提出相应的意见和建议，供学校决策参考。6.充分发挥团委、