2016--2017年六年级人杰地灵诵江西教学工作总结_第1页
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文档简介

2016-2017年6年级仁济岭宋江西教育工作综述6年级人杰地灵诵江西是基础教育课程改革的新一轮。其设置反映了加强地方课程的时代要求，顺应了课程整合化的时代潮流。为了改进这门课程，我在年级时努力学习了仁济岭江西课程标准，并按照课程标准的指导，切实实现了各项目标。这本书根据州教育和主题教育的构成，分为八个模块：安全教育、心理健康教育、环境教育、民族教育、江西自然、江西文化、江西社会、江西经济。教科书强调“5比1”的要求。“新”追求新的丰富的地方色彩，提高教材的教育性和可读性。有趣、简洁、直接的语言、生动的绘画和活动设计，激发学生的学习兴趣。“环境”让学生在书上画画，人在画里有身临其境的感觉。“爱”，通过情况鼓励学生热爱家乡。“精密”，短小精悍的选择。本学期人杰地灵诵江西的摘要。直观的教学方法：使用图表的课堂教学，将抽象知识包含在直观的图表中。我在教人杰课，设计了上课的表格。学生们通过阅读课文，深刻认识到环境保护的紧迫性和重要性，为成为环境保护的小守护者而有意识地争吵。充分利用教授指导也是直观教育的好形式。有趣的教育学。通过短剧、演出歌曲、古文阅读等文艺形式，突出和深化主题。学生在演出中享受美，受美的影响，获得知识，接受教育。教江西的节日与习俗文章，让学生模仿现实生活。学生们通过观看形象、生动的演出，加深了对课文的理解，也加深了对江西民族节日、习俗的理解。社会实践法：在课堂教学过程中，部分知识要经过课外调查，通过补充和考证，巩固学生所学的知识。在我教我省的基本国情文章的过程中，学生们通过学习，初步了解了我们江西省人口、资源、环境等方面的知识。如何让学生真正掌握这些知识？这需要社会接触和实践的方法，所以组织学生调查自己家乡的资源和环境，发现和解决问题。这是对课堂教学的极好补充。小学仁济课程最本质的特点是区别于其他课程的最突出的特点。仁制讲座计划书是这样规定的。“社会课旨在让学生了解一般的社会事物和现象，提供一些故乡、祖国和世界的社会常识的初步知识。”从小就培养了他们正确观察和认识社会，适应社会生活的初步能
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