《藤野先生》的课内阅读理解

藤野老师东京也不过是这样。 上野樱花烂漫的季节，确实像绯红色的轻云。 去别的地方看看怎么样1 .概述本文段落的主要内容。我在东京见过2、“东京也不是”的“什么”是什么意思？表达了我的什么样的思想感情？ “这样”指的是什么？ 这个句子在结构和内容上有什么作用？只是表达了我的失望之情，引起了以下清留生的丑恶描写3、本文段落主要对清国留学生的_憎恶_和_讽刺_进行了描述，表达了作者的思想感情。 其中从“普乔”一词可以看出其所用的修辞是“反语”4 .你怎么理解“真的很美”这个词中的“美”标致意图表现女性，这里用来表现清留生，是反语。鲁迅从本文的段落离开东京去仙台的理由是什么留学生不学无术，不习惯醉生梦死的生活方式8、文章最后一句在文章结构上的作用是什么？受到上启下的过渡作用(二)去仙台的医学专门学校。 从东京出发，不久就到了车站，写了“日暮里”。然后搬到别的家，离监狱也很远。 很遗憾，每天都坚持喝难喝的芋头汤。鲁迅去仙台的途中，谈到日暮里、水户这两个车站，有什么意思呢表达自己的爱国主义感情8“物以稀为贵”的具体表现在哪里？北京白菜运到浙江被尊为“胶菜”9“仙台也受到这样的优待”的“这样的优待”具体指的是什么？学校不仅不收学费，还有几个职员为我的饭菜担心本文写的是在仙台受到的优待。 角色是什么反映日本人民的友好热情。 郑朝藤野先生的精神品质11、本文段落选自_ 藤野老师 _，作者选自我国着名的_文学家_、_思想家_。12、本文段落在全文内容结构中的作用是什么？为以下做铺垫，承担上启下一周后，星期六左右，他叫我助手不过，他偶尔也会让我为难。 他听说中国女人裹脚，但不知道详细情况，就问我怎么裹脚，脚骨变成了什么样的畸形，叹了口气。 到底怎么回事？ 他说13 .概述本文段落的主要内容。“我”和藤野老师的交往14“这样一直坚持到告诉他负责的事情结束”的“使用这个”是什么意思？我的课从头到尾用红笔订正了。 全部订正了用简洁的语言概括本文的段落“我”和藤野老师交往的四件事情吗？追加讲义，修改解剖图。 关心解剖图，理解女性的脚16、藤野先生对鲁迅的关心看了行动，而且非常认真负责，从鲁迅抄写的讲义中得到了具体的表现。 其中最能表达“及时”的词语是_第二三天_ _从开始到结束，最能表达“细致”的词语是_一一订正_ _ _ _ _ _ _ _ _“始终一贯”这个词语是_ _一直以来。17“我拿起来打开的时候，感到吃惊、不安和感谢”，“我”为什么“吃惊”呢？ “我”为什么“感到不安”？藤野老师为外国留学生精心地增加了课程，我讲课的错误让他很担心18“实物是这样的，我们不能改变它”这句话反映了藤野先生对于和科学的严格态度。19、藤野先生对于交往中的前两件事的“我”态度，在上面的段落中是怎样反映的？ (用文言回答)让我吃惊的是，也感到了不安和感谢藤野先生和“我”交往后的两件事是藤野先生_热情的诚实_和追求事实的高尚精神。21、本文段落主要采用_语言_、动作_的描绘方法来表现人物形象。22、本文段落的描述顺序为_顺序_。(四)中国是弱国，中国人当然是低能源，分数在六十分以上，不是自己的能力。 难怪他们感到困惑。啊，想不到！ 但是那个时候我的意见改变了。23、你要概括正文段落的主要内容吗？看电影的事件使鲁迅抛弃了医生24、“中国是弱国，中国人当然是低能源”这两句话是否有必然的因果关系？ 作者为何不，是为了揭露这个逻辑的荒谬，表达悲愤的感情25“每次看到这个欢呼声都会有”这个声音指的是什么？作者觉得刺耳的原因是什么解释拯救民族迫在眉睫的这个声音意味着“万岁”伤害了作者民族的自尊心26“他们也从未尝过喝醉酒那样的喝彩”的意思是？ 中间“什么味”的词类是什么？表达有什么作用？他们完全失去了民族的自尊心27“但是那个时候我的意见改变了”的“那个时候的地方”具体指的是神吗？ 联系全文，什么是“我的意见”？ “变了”的具体内容是什么？ 表现了鲁迅的什么精神当时，那里指的是看电影，我的意见指的是医学救国的变化的具体内容就是抛弃医生出文，表现鲁迅的爱国精神28“啊，想不到”后的感叹号传达了怎样的感情呢？无法抑制的激愤29、“但中国人在里面”这个“中国人”是指那些人吗？和被枪毙的中国人一起看电影的我30、该文字采用_记述、讨论_的表现方式。不知为什么，我总是记得他，在我认为是我的老师的时候，他是最感激、最鼓励我的一个人。 于是，点了烟，在“正人君子”的流行中不断地写下了深刻的恶毒的文字。句段第一段第一段“为”和第二段“为”的正确读法和意思分别是什么？为了怀伊，怀伊33、文章说“他的性格，在我的眼睛和心中是伟大的”，结合对全文的理解，简述其原因。藤野老师没有民族偏见，真诚的关心和帮助我34、为什么“为了中国，希望中国有新医学”是“不能说小事”、“为了学术，希望新医学传到中国”是“不能说大事”？小事是为了中国的进步，指国家的大意是指学术、指人类的进步35、本文主要采用的表达方式有_记述、抒情、讨论_ .36、作者怀念藤野老师的具体行为是： _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _