人教版小学六年级语文上册各类作文总复习

学校教育的成功就是每天有点进步！课程教师：姚老师课堂教学的重要难点： 1、各类文章的重点和中心思想2、各大文体的特色【第一部分】:写作文一、中心思想： 1、人物性格特色的体现(五大描写方法)2 .人物质量表现(描述事件)2 .方法提示：二、文体特色：写手作文的写法：具体分析： (1) .外表描写：写外表是描写人物五官的脸、体态、容貌的笑容、服装等。 “人心不同，如同各自的脸。 意思是人的好坏可以用外表来表达。 当然，这是不正确的，但在一定程度上，外表的特征确实可以表现人物的心、性格、品质的特征。例如，“头发白发”表示人物年龄高，“皱纹深，皮肤黑而粗糙，身材高大而魁梧”，反映了人物经受风霜，个性坚强的“浅酒馆，黑而明亮的眼睛”反映了人物聪明活泼的特征。(2) .心理描写：语言描写有对话和独白两种。 对话是两个或几个对话的独白是人物的自言自语。1、内心独白：是自己对自己说的无言的话。比如，我不断地心里说：“阿弥陀佛，神啊，保护我吧！ 我已经不听录音机，不看电视，不用游戏机了。 是啊！ 我责备自己，一直想玩游戏机，考试前一天，父母不在家的时候偷看了一个小时电视。 老师，发慈悲，加上手心，我接下来要好好上课，千万不要不及格”2、幻觉描写：人处于非常紧张的状态，眼前或耳朵前有幻想的画面或声音，其内容是自己看或听最可怕的。 非常准确地表现人物的心灵世界。比如，我看见满满的红叉子卷着巨大的网，我动弹不得，好像都喘不过气来了。 我仿佛又看到了老师满脸的愤怒，仿佛听到了父母的悲哀和别人的嘲笑。在做幻觉的描写之前，像看到过一样，用几个提示词。(3) .动作描写：表现人物的行动、动作、人物思想性格的一种方法。例如，“中途，他跳跃”的动作描写表现了人物内心的喜悦。 “他咬紧牙关，竭尽全力”的动作描写，显示了人物勇敢的品质。 在动作描写中，语言要正确、精练，为了表现人物的特征和中心思想要很好地服务。 不那样做的话，就会变得唠叨。(4) .环境描述：例如，天空阴沉沉的，有时会吹来冷风。 风吹向我，我不禁发抖。 教室里静悄悄的，只听到“哗啦哗啦”的试卷声，我的心怦怦直跳，一个同学不小心把书撞在了地上。 同桌答案出来，72分钟，看到同桌哭脸，我不由得打了太鼓。(5) .语言描写：通过语言反映人物的性格、心灵活动、精神姿态等。 由于人物语言是人物心中世界的直接表现，所以成功的语言描写能够恰当地表现人物的身份、年龄、思想、品质、作风和个性特征。 描写人物语言时，要根据人物的身份，表达人物的思想感情，反映人物之间的关系。例如，试卷静静地躺在桌子上。 我用微微颤抖的手翻卷答案，鲜红的“4”字映入我的眼帘，我的手颤抖，答案又塞住了。 我咬紧牙关，把手伸到答案下面，用力，啪的一声，看着我的分数48，可怜的“48”，我“啊”地瘫在桌子上。注意：作者的作文强调人物的思想感情、性格质量特征，通过人物描写来表达文章的中心思想。人与事分不开。 一个人做的事情很多，写作文的时候，应该选择最能表现人物思想、性格、文章中心思想的典型事件。平分生命男孩依偎着妹妹丧命，父母早逝，她是他唯一的亲人。 所以男孩爱妹妹爱自己。但是，灾害再次降临在这两个不幸的孩子身上。 妹妹得了重病需要输血。 但是医院血液太高，男孩没有付任何费用。 尽管医院免除了手术费。 不输血妹妹就会死。作为妹妹唯一的亲戚，男孩的血型和妹妹一致，医生问男孩是否勇敢，是否有勇气忍受采血时的疼痛。 男孩开始犹豫，十岁的大脑想，终于点了点头。抽血的时候，少年静静地不出声音，只是对着旁边床上的妹妹微笑。 抽血结束后，少年颤抖着声音问道：“医生，我能活多久？”医生想笑话少年的无知，转学期间被少年的勇气所压倒：少年的10岁大脑中，输血想着要失去生命，但他还是喜欢给妹妹输血。 就在那一瞬间，少年付出了毕生的勇气，决心死去。医生的手心渗出了汗水，握着少年的手说：“放心吧，不要死。 输血不会失去生命。 他说男孩子眼里说：“真的吗？ 那我还能活几年呢？ 他说医生微笑着，含情地说：“你能活到100岁，年轻人，你很好。” 男孩高兴得跳起来。 他一确认自己真的没事，胳膊就把刚才抽的胳膊拉上来，抬起头，认真地对医生说：“给妹妹吸一半血吧。” 我们俩一个人活了五十年！ 他说每个人都受到了打击。 这不是孩子的无心承诺，而是人类最无私的承诺。(4)丰富的文章结构文章的结构一般有三种形式：具体叙述一件事，然后进行概括和讨论，发挥人物的品质。 先摘要(可以插入表情描写)后，围绕摘要段落的中心词，具体写一件事。 首先概括叙述，一件事情进行具体叙述，最后进行概括和讨论，使文章顺利对应，使中心更加突出。在一件事情上写人，要注意清楚事件发生的时间、地点、人物和事件的原因、经过、结果，具体写出来【第二部】:写作文一、中心思想：记述的事件告诉人的道理和启示。二、文体特色：写作文6要素：小时，地点，人物，原因，经过，结果2、材料创新、内容条纹的一波三波、环境描写(设置悬疑)具体分析：一、六要素重点：原因、经过和结果经过：a .序言：按事件发生、发展的时间顺序叙述的方法。例如010-3010、010-3010采用顺序串行法。作用：事件自始至终，秩序井然，文章自然通顺，文章整齐。 使用这种方法，要特别注意裁剪，细节适当，主次清楚。 一般来说，叙事诗是用常顺叙法来描述的。b .反叙利亚：提前写结果，写经过和结果。例如，狼牙山五壮士采用反序列方法。 最开始伯父鲁迅先生去世后，很多人来吊唁，“我”怀疑伯父为什么会被这么多人爱着。 其次“我”想起鲁迅先生生前的一些事情，说明鲁迅先生为人们所喜爱的原因。作用：采用倒叙的方法能提高文章的生动性，使文章产生悬念，使文章更具吸引力，同时也能避免描述平板和结构的单调。c .小插曲：为帮助故事展开和人物描写而插入的小插曲。2、筋一波三折：(降低起伏)3、适当的描写方法：环境描写(营造气氛，激发人物心情)例如鲁迅的我的战友邱少云 :时候是深冬，所以一接近故乡，天气就变暗了，寒风吹进船舱，吼叫声从帐篷的缝隙向外望去，苍黄的天地，远远地穿过几个凄凉荒芜的村庄，没有活力。 我的心情不由得悲伤起来。第四，引文读后感1 .方法提示：基本想法：(一)概括原文的主要内容和中心； 概况读过的书，文章的编名，作者，写作年代，原书和原文的内容的概要。 写这部分是为了说明感想来自哪里，为以后的讨论打下基础。 这一部分一定要强调“简单”字，简述与感想有直接关系的部分，省略与感想无关的部分。(2)实际联系，举例说明经验。 联选择感觉最深的点，用简洁的句子表达清楚。 这样的句子可称为“观点句”。 以基本的观点为中心实际联系起来，举例说明是读后感的要点。 举例说明自己的事情、看到的、听到的、在自己周围发生的事情，请把这件事写清楚。(3)原文与例子相结合。 “会议”该部分论述了基本观点(即中心论点)，通过排列事实，讲道理证明观点的正确性，更加强调论点，有说服力。(四)总结全文。 纽结2 .质量分析例句读了我的伯父鲁迅老师后感觉这篇文章是俄罗斯作家列夫托尔斯泰写的。 当时，俄罗斯劳动人民在皇帝的黑暗统治下，生活极度贫穷，但他们心地善良。 渔夫和妻子桑拿关心邻居西蒙，下定决心收养她两个孤儿的故事，反映了穷人朴素善良的关怀和乐于帮助的高尚品质。 作者通过桑娜一家的生活反映了当时穷人的生活和他们美好的心灵。渔夫和桑拿在西蒙死后，下定决心把她的两个孤儿收养了，这让我很感动。现在我们的生活水平提高了，但是偏僻的山区也有人，生活不好，生病也治不好，所以去世了。 我看的节目是，患绝症的人们聚集在一起成立协会，把患绝症的人们从黑暗中引向光明。我还拍卖过名人的东西，把得到的钱拿来治疗穷人，用写有选手名字的球拍，看过从数百元到十万元拍卖的节目。 主持人说：“这只球拍至多几百元，其馀是你的爱。”这让人感受到人与人之间的爱，只要我们互相帮助，这个社会，这个国家就会变得更加和谐美丽。3 .注意事项：第一，要读原文，明确中心。 要写出感情真实感人的读后感，就要认真阅读原文，尤其要深刻感受自己，多阅读教育、启发的内容(句子、段落)，思考，写出自己的感想。第二，抓住要点，写下感想。 抓住自己感受到的深刻内容写出自己的认识，写出读后感时抓住读过的文章的一点和两点，养发，集中笔力，彻底写出自己的体验感想。第三，要选择角度，找到结合点。 这个角度，从某种角度培养自己的感想，可以找到有现实意义、有教育价值的感想。第四，制作醒目的标题。 写题目时可以做正题和副题。 正题是用一句话和语言来明确读后感的内容和中心。 副标题表示所读文章的名称。 “伟大的母爱读故乡有感”。 主题要准确、突出、简洁。第五，可以引用名人名言、谚语、成语、名人成功的经验，文章内容更丰富，语言更美，更有说服力。提案书建议书是信的一种，其形式与普通信大致相同有主题。 可以写“提案书”或“有关的提案书”。开头写名称。本文由两部分组成：第一，写建议的理由第二，写建议的具体内容。 可以分项列举。在右下方写下提出建议的团体或个人的名字或名字。在名字或名字下面写上日期。第四单元作文：节约用水提出建议书尊敬的校长：水是生命的源泉。 现实生活中有浪费大量水资源的当前趋势。有些学生洗手时，不关水龙头，滴水，一天流几升水龙头，一个流五个？一个学校一天几十升，两个怎么样一百个呢？ 这些数字是无法想象的。 计算这些数字，就不会有很多住在缺水地区的人喝水，浪费。 此外，有些顽固的同学很容易摔跤，整个游泳池都是水。 除了学校，还有在家的同学。水是生命的源泉。 许多同学会认为取不了水，可能用不完。 凡事不如人意，水不是用不完的。 很多同学无视结果使用水，但他们可以无节制地使用水，循环利用的淡水越来越少了。 没有水，人类就没有消亡的水，就没有这片蓝草坪。没有水，就没有好吃的菜。 你会发现水对我们有多么重要。 因此，我建议学校一、向学生们宣传水的重要性。二、忽视结果水的危害性。三、向同学赔偿没有水的味道。 家里的同学们也是，洗涤水倒入花草树木，洗涤水拖地，洗手的水不能小一点。 为后代着想吧！ 水是生命之源，保护水资源，让水断断续续地为人类做出贡献吧！ 珍惜自然水源，营造生命绿色！六年二班李明2010年6月25日演说稿【第三部】:写景作文1、中心思想：的作者通过写照片来表达自己的感情。例如： 穷人叙述了大兴安岭场景的特点和作者的联想，表现了作者对大兴安岭的依恋。2、文体特色：一、用于文章的步骤：一个是空间方位顺序。 东南西北中、远近、内外、上下、前后等。您将看到以下示例到葡萄架下面来。 四周是五彩缤纷的飞金走廊，朱红柱，中间是小园林，优雅布局，果树齐全。 院子上挂着绿叶网。 草地上铺着威尔迪，鸽子蹒跚地走着。 伸手去摘盆里的梨桃，石榴，头上的葡萄。这个例子的段落，从最初的4周后的中间开始按照上下的空间方位顺序进行观察和描述。 段落虽短，庭院的活力景色却写在井字架上。第二，按顺序排列时间变化。 春夏秋冬或者早上的白天和晚上。下一段：时间是人们想得太多了，刮着暴风，雷从头上掉了下来。 一瞬间，下起了可怕的冰雹。 人们惊讶地跑着，躲在安全的地方。 冰雹持续了两个小时，但在此期间，落地的冰雹大得像小儿拳一样，其中一个大得像排球，落在李先生的村子里，横穿饲养室的屋顶，掉进了贮存的石沟里。 冰雹过后稀稀落落的雷雨停不下来，人们从隐蔽的地方出来，突然吓了一跳，像住在长森林里的人一样，突然被扔进陌生的戈壁沙漠，面对眼前的情景，完全不知道自己在哪里。密密的玉米林消失了，墨绿的棉田消失了，天空中看不到鹰在飞翔，木头上听不到燕子的叫声，原野上也看不到野兔在奔跑，有生命的东西一瞬间从地面上消失了。 田野变成了广阔的沙漠，村子上空也豁然开朗。 光秃秃的树木，带着断了的树枝，笔直地伸向天空。 大地脱下深绿色的衣服，换上硬银灰色的冬装。在这个例子中，按时间变化顺序观察了冰雹前、冰雹中、冰雹后人们的心理状态和田野村景色的变化。 时间的推移：瞬间2小时十几分钟冰雹下雨后突然瞬间观察场面的变化，清晰地描写冰雹下雨的全过程。二、文章使用的修辞手法：自然景色美丽，令人陶醉。