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文档简介

聪明人和傻子和奴才,卫东学校 冯绍杰,杂文知识:,1、什么是杂文？2、杂文有哪三个特征？3、杂文在写作时应注意哪几 个方面的问题？,学习目标：,1、了解鲁迅所塑造的这三种人物形 象所具有的强烈的社会意义。2、学习这种塑造形象、表达寓意的 写作技巧。3、体会文章生动活泼的语言特点， 做一个真正的聪明人。,检查预习：,1、注音： 侍侯 煨银耳 敷衍 猪窠 秽气2、介绍作者: 本文作者是( ),原名( ),我国伟大的无产阶级( )家、（ ）家、（ ）家。我们学过他的作品有小说 ，散文 、 ，杂文 。本文是一篇（ ），选自 。,鲁迅 周树人,文学 思想 革命,故乡,藤野先生 从百草园到三味书屋,“友邦惊诧”论,散文诗 野草,野草,野草是一部散文诗集，其中有一些战斗性极强的篇幅，直接针砭时弊，这和杂文有相似之处，如聪明人和傻子和奴才这篇课文。但在写作风格上，又和杂文不相同。野草是一部充满革命激情和战斗精神的作品，它是一名革命战士如何摆脱那些沉重的旧思想负担，如何走向新的战斗的真实反映。 聪明人和傻子和奴才这篇文章就是针对当时社会难于变革而写的，它启迪国人，呼唤变革，鞭挞丑类，赞美勇士的。,整体感知：,1、你认为本文中主要写了哪个人物？作者主要在批判什么？2、文章标题中哪两个词语可以加上引号？为什么？,奴才，甘心供人驱使、对上献媚、甚至为虎作伥的“奴才哲学”。,“聪明人”：虚伪、圆滑，假慈悲、真帮凶。“傻子”：行动者，敢作敢为，敢于反抗旧社会。,精读理解：,1、对于奴才的诉苦，聪明人说：“我想，你会好起来的。”你是怎样理解这句话的？2、“奴才”有没有意识到自己是奴才？“奴才”与“奴隶”有没有区别？区别在哪里？3、“傻子”真的傻么？“聪明人”真的聪明吗？“聪明人”被谁认为聪明？“傻子被谁认为傻？4、文中的聪明人、傻子、奴才是三类人的代表，说说他们都是什么样的人？,拓展练习,？,假如你就是这个故事中的一员，你愿意做其中哪个人奴才？聪明人？傻子？ 你为什么做出这样的选择？,写作特点,1、塑造形象 针砭时弊,2、刻画传神 蕴含褒贬,课堂检测,1、注音： 煨银耳 敷衍 猪窠2、填空： 本文作者是（ ），体裁是 （ ），选自 。3、简答： 文中的聪明人、傻子、奴才各 是怎样的人？,课堂小结：,这是一篇战斗性很强的散文诗，作者以“聪明人”、“傻子”、“奴才”三个人物形象，揭示了旧中国黑暗社会难于变革的原因：奴才的存在，使主人可以高枕无忧。些许的不满，可由聪明人代为抚慰。惟有傻子是旧社会的不安定因素。作者以辛辣的笔法鞭挞这样丑恶的现实，发人深省，催人奋进。希望我们青少年以国家繁荣富强为己任，发奋读书，为国立志。,课后作业,A、随课训练一、二。B、随课训练二、三。
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