家庭教育资源讲座文稿_第1页
家庭教育资源讲座文稿_第2页
家庭教育资源讲座文稿_第3页
家庭教育资源讲座文稿_第4页
家庭教育资源讲座文稿_第5页
已阅读5页，还剩5页未读， 继续免费阅读

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

充分发挥家庭教育资源的作用培养儿童青少年健全的心理素质张大均西南师范大学教育科学研究所西南师范大学心理健康教育研究中心,一、家庭在人类生存发展中的作用,（一）从人类社会的存在和发展来看家庭是人类社会的“基因”1家庭是组成社会的基本单元2家庭是人类社会繁衍的“母体”（二）从个体的生存和发展来看家庭是个体生存和发展的摇蓝1个体生存依赖家庭2个体发展始于家庭（三）从家庭的教育责任来看家庭是天下第一所学校1个体的求知与探索源于家庭2个体的社会化发展起于家庭3个体的人格发展关键在家庭,二、家庭教育资源剖析,（一）客观性家庭教育资源1家庭类型即经常对孩子进行教育，较大地影响到孩子学习的家庭成员构成类型，与传统意义上的家庭类型有相似之处，但并不完全一致。2文化程度3职业类型4经济与社会地位,5.学习条件主要从影响孩子学习的空间的固定性、学习用具的满足程度、学习环境的受干扰性及家庭成员的辅导与帮助四个方面来衡量。6.居住条件主要是家庭所处的社区环境和邻居对孩子的影响，而居住面积和室内设施对孩子学习的影响较小。7.书报音像主要是从给孩子提供的辅助学习用具，包括参考资料、书报杂志、音像制品、电器设备等对孩子学习的满足程度、家长自身在使用这些用具时所起的榜样作用、家长对这些用具的管理以及对孩子的引导等方面进行衡量。,（二）主观性家庭教育资源1.教育观念家长的教育观念包括人才观、亲子观、儿童发展观和教子观四个方面。（1）人才观（指家长本人对人才价值的理解）（2）亲子观（指家长对子女和自己关系的基本看法，以及教养动机。）（3）儿童发展观（指家长对儿童认知和社会性发展规律的认识。）（4）教子观（指家长认为自己对儿童发展的影响力和本身的能力的认识，表现为家长的自我效能感，即教育价值有效感和个人教育能力有效感。）,2教育态度（指家长基于对儿童教育的认识而形成的情感体验和行为反应）3家庭气氛（指家庭中长期积累起来的一种精神状态和情意倾向，主要从家庭影响者之间的关系、亲子关系和家庭互动上体现出来。）4学习气氛（指家庭中的学习氛围。）5家长期望（指家长对孩子成长与发展的一种期待，这里主要指学业期待。）,6学业支持（主要指家长对孩子学习的关心、支持、鼓励与帮助等。）7家长教育方式（借鉴家长教育方式的理论和实证研究成果，以及岳冬梅翻译的，由瑞典人C.Perris等人于1980年共同编制的EMBU问卷。）（1）温暖与宽容（2）惩罚与羞辱（3）保护与干涉（4）溺爱与放任,（一）培育健全、健康的人格（二）开发智力、创造的潜能（三）养成良好习惯（四）奠定人生基础,三、家庭教育资源对儿童青少年心理发展的影响,（一）充分了解家庭教育资源的内容（二）充分重视家庭教育资源的作用（三）充分把握孩子心理发展的特点（四）担当教育责任与掌握教育技巧,四、如
人人文库> 全部分类> 应用文书 > 事务文书

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论