高中语文备课组2017年工作计划

高中语言准备组2017年工作计划高中语言准备小组的工作重点是培养学生的创新精神和语言应用能力、审美能力和探究能力，努力促进教学方法和学习方法的变化，满足每个学生终身发展的需要。那么具体的工作计划是如何制定的呢？高中语言预备站2017年工作计划相关内容的小篇，希望大家取得成果！高中语言准备组2017年工作计划(一)一、地图思想以高考改革趋势为指导，顺应高考要求，按照教学大纲和考试说明，认真组织高三语文课程和复习准备，努力通过高考语文取得优异成绩。以压缩基础，开发和创新学生的学科能力为目标，加强集体教学准备，更新教学理念，提高40分钟的课堂教学效率。以全体学生为对象，对学生进行实际分类指导，优化训练，采取多种手段激发学生的积极性，提高学生的复习效率和应试能力。努力获得优秀预备课程组的荣誉。二、基本情况学生状况分析：这次文理科学生的语言基础还很差，平时学习不扎实，地位不足，部分学生的基础不扎实，知识转移能力不足。还有很多学生对高考中的什么，如何考试只留下模糊的印象。学生素质不均衡也给今年高三语言复习工作增加了一定的难度。三、工作目标1、加强本年级学生的语言学习意识，优化语言学习习惯，全面提高学生的语言学习成果。2、强调语言学习的工具、人文、基础，加强开放语言学习观念，通过语言成绩的大幅度提高，促进学生综合素质的全面推进；3、加强新课程改革的意识，提高语言课堂教学的艺术性和实效性。四、教育要求强调精练，抢时间比效率好。具有持续加强学习，提高自身素质，自由控制课堂的能力；认真研究课标，比较新旧考试说明的异同，发掘隐含的信息。深入研究近年高考问题，寻找命题规律和考试热点。整个复习过程方向明确，重点突出，能抓住钥匙。要深刻理解和把握学生的实际情况，结合学生的实际决定教学要求。只有这样才能有的旁证，发挥课堂教学的最大功能。2、强调选择，通过巧妙的练习进行更多的练习。学生练习是高考复习的重要环节。我们要求学生从“问题海”中出去，教师要跳进“问题海”，在大海中接受整数，仔细雕刻。也就是说，老师要仔细审查练习题，在“巧”字上多下功夫，少追求好，避免各方面，反复机器，盲目拉高。加强针对性、典型性、新颖性。强调学习方法，使学习变成学习。通过课堂教学的持续指导，定期举办学法讲座，进行学生学习法经验交流，使学生逐步掌握学习方法，自我总结和归纳，梳理知识网络进行学习。不断探索开拓学生的想法，发掘潜力，提高学生的阅读能力，迁移能力，逻辑思维能力等。4、准备作文训练。在重点突出的前提下，要考虑多种形式和内容。请注意以下事项：训练考试能力。即使是最近几年举行的文章，不适当的审查也很难写出内容深刻的好文章。生活，关心优秀的文化传统，关心社会，丰富学生的思想，提高认识能力。重视思维的广泛性、灵活性和创造性，写好规则，鼓励创新，加强创新思维训练。加强思想修养，进行思想感情训练。注意表达，加强情况，加强目标训练。5、对集体来说，备课要有质量高三复习具有知识容量大、信息密度高、思维方式多等特点。教师集体教学准备是当前基础教育中提高教师集体素质提高课堂教学效率的有效途径，集体教学准备的意义是抓住群众，扩大思想，发挥集体智慧，在思维冲突中产生更多火花。因此，有效的集体课准备不仅要使教师具备扎实的工作水平，还要使教师具有无私的精神、合作的态度、整体观念，否则最好的形式也只能流向形式。具体的愿景有两个方面：(1)教师方面：整个准备过程成员要密切注意理论学习，更新教学概念，提高自己的理论修养。钻本纲要和考试说明，努力研究近几年各地高考语文，要求每位教师认真分析，思考高考方向，有人进行教学。加强集体课的准备，充分发挥集体智慧。每周二进行集体课的准备，讨论最近中高三语文教育的教法，研究高考动态，小组成员各自发言，提出建设性建议，让备课组长写集体课的准备记录。适当缓解劳动分工、工作压力。每个考试点负责周对比任务的教师必须在一周前完成自己分配的任务。其他队员必须帮助主准备人员查找和收集资料，认真执行练习问题的审查工作，马马虎虎地应对。老师要选择一些诗文、美文，给学生们读，积累使用漂亮的话语、哲学丰富的句子和名言、比喻、拟人、二重性等修辞手法的好文章。这样可以增加作文的文采和题外的答案。(2)学生方面：要密切注意学生的学习习惯，写作认真，作业符合规范，进一步发展学生的良好写作习惯。集中基础知识的积累，教师要经常监督检查。为了了解学生的单词习得程度，可以检查早上上课时学生积累的单词。因为拼音和错别字两个，没有专门复习，只是以练习的形式进行了检查。密切注意学生的问题解决过程，让学生整理思想，教学生解决问题的技能，引导学生总结解决问题的方法。考虑到学生在解决文字问题上存在很多困难，本学期将特别重视学生的纸笔训练，进行实物投影，教师将集中在答案规范上，引起学生的高度关注。作文教育要注重叙述和叙述型散文的训练和素材的积累。利用语言学研究课将学生带到阅览室，阅读最新的教学杂志，了解最新动态，积累相关资料，准备写作。五、具体方法1，准备上课(1)深入备课，充分发挥本准备组各语言教师的优势，深入研究高考，精心备课，确保备课质量。(2)根据学问的情感，实行有效的教学方法，不断探索课堂教学的艺术性和效率，保证教学质量。(3)努力设计语言专题训练，针对学生的弱点强调了练习题。2、讲课(1)原则：执行基础，注重能力，加强语言意识，挖掘语言心理，培养学生学习语言的好习惯。以全体学生为对象，实行分层问题解决，努力谋求优秀的补差。(2)结合不同阶段的设计，进行复习课、训练课、弱课、综合课、阅读课、写作课、考试课、解说课。加强阅读指导，要求学生写好摘录。发行美文杰作，扩大阅读视野，提高阅读质量。3，咨询(1)鼓励学生质疑困难。(2)主题咨询注意渐变和系列。4、作业和考试坚决贯彻高三提出的作业练习的学校要求，通过练习加强实施，提高书面表达能力，细致地修改学生作文，尽量面向学生进行部署。做好试题、试题、标记、分析讲解、考试后总结及思维指导，努力使学生“考一次，有一次智力”。高中语言准备组2017年工作计划(2)一、地图思想在新学年，我们将参考一国语言准备组的所有教师、市、区高中语文教学和研究活动的工作计划，以教育的科学发展概念为主线，指导语言课程标准，学习新概念，着重提高课堂教学效率，认真组织教师，继续学习中国的新课程标准。结合我校高中语言发展的实际情况，积极探索语文教育的规律，努力探索科学教育方法，提高教师的继续教育水平，优化我校语言教育和研究的内容和形式，提高语文教育的质量和水平，提高学生的语言能力，促进语言教师的专业发展，努力构建具有我校特色的高中语言教育和研究体系，进一步提高我校语言教育的质量。二、工作目标1，本学期的主要任务是印版必需的一、两本书的学习。具体目标是培养学生良好的高中语言学习习惯，培养早期欣赏文学作品的能力，培养古代诗歌、散文的阅读能力，培养学生有效使用祖国语言文字的能力，帮助学生学习语言积累，掌握适合自己的几种学习方法，培养思考、挑战探索的习惯，集中社会，集中生活，勇于应用。2、把握新课程标准下汉语教学的新趋势，在认真改进教学工作和教学研究工作的基础上，进一步加强汉语教学研究工作，努力实现语言研究型学习，在校本科研中取得突破性发展，形成学校自身的特点，不断提高教师的教学研究水平。3、继续加强预备课程的功能，提高全体教师的工作水平，集思广益，收集公共所长；继续加强团结合作的精神，创造团结和谐，创新和充满活力的优秀预备课程，出色地完成了学校的各项工作。4、充分利用汉语教育法，加强学生思想道德教育和审美取向的教育。进一步提高学生的语言素养，学生有较强的语言应用能力和一定的审美能力、探索能力，形成良好的思想道德素质和科学文化素质，为终身学习和个性发展奠定了基础。三、具体措施1、加强理论学习，深入研究新教材。为了更好地完成上述教育教学工作目标，我们队将以语文教学为中心，以新课程标准下的教学改革为动力，以教学研究为生命，以课堂为主的阵地为载体，全面推进课堂改革，发展学生语文学习方面的创新能力。本学年语言小组将利用教学和研究活动时间以及平时的教育教学实践，深入学习新课程标准和语言考试说明，学习先进的语言学校教育哲学，深化课堂教学改革。2、充分利用课堂主要位置，提高语言成绩。课堂教育是教育和教学的主要位置，是教师和学生成就的核心场所，长期以来语言课堂教学的状况不理想，经常是教师的主要发言、学生掌握、课堂迟钝，教师也缺乏热情。这个学期要付出很大的努力来改变，认真研究学问的情趣，激发学生的学习积极性和积极性，充分发挥其主体作用，最大限度地提高课堂效率，给学生带来实实在在的收获。因此，我们要充分理解所有语言教师的学生心理和生理特性，确定适合学生实际的教学研究方向，在学生掌握知识的同时，加强整个语言的认识，从教材到生活，扩大语言的外延，奠定终身学习的基石。3、明确责任、分工、共同合作充分发挥教师主观能动性，实行备课资料资源共享，发挥备课方式的不同优势。同时，听对方的课，评价，互相促进，提高自己的教学能力，更好地实现教学目的。继续“出去，进来”的工作在兄弟学校学习更多，创造更多的机会，集团教师在学校参加外部学校的优质课程和示范课程，参加各级各类教育研讨会，回来在这个小组中传递学习，形成辐射。5、要提倡“自主、探索、合作”的学习方式要系统地指导学生自主学习，自主学习。要强调研究性学习的特点，扩大课堂内容，深化文本理解。要组织合作学习班，鼓励学生互相讨论。6，充分利用语文读本扩大学生的阅读面，培养学生自学语言的能力积极开展阅读活动，精选比较有思想、篇幅短的当代美文和文言文，为学生提供阅读，通过学生的自我积