六年级下册英语全册学案

六年级英语学科下学案第一单元你有多高？第一节让我们学习做一个调查并报告孕烯醇酮教师寄语我学习英语，我很开心).学习目标（学习目标)绿色圃中小学教育网http:/www .L1.掌握四会单词：更年轻、更老、更高、更矮、更长。2.能认读句型你有多高？我1.61米，你比我大.重要难点（重难点)重点：掌握形容词比较级的构成。难点是；你有多高？我1.61米。你比我矮.的理解和运用。导学探究步骤1 :预习温故（用时5分钟)请正确读出下列单词，并说出它们的汉语意思（展开小组比赛，看谁记的短语多)1 .年轻2 .老3 .高4 .矮5.长_6 .薄_ 7 .多少个8 .多大_第二步。新课内容展示（用时15分钟)第三步。合作交流，师生共建（用时10分钟)教育网http:/www .L第四步。达标检测（用时5分钟)一，读单词，选图片（多选)A.年轻的、高的、矮的、老的、长的1._ 2 ._ 3 ._二。按要求写单词。1.写出下列词的比较级。年轻的，矮的，高的，老的长_ _ _ _ _ _ _ _ _好_ _ _ _ _ _ _ _ _好_ _ _ _ _ _ _ _ _2 .米（复数)_ _ _ _ _ _英尺（复数)_ _ _ _ _ _鼠标（复数)_三、情景会话：根据情景选择句子。()1 .我有1.61米高可以说：A.我身高1.61米。我身高1.61米。()2 .你比我大，可以说：A.你比我大。你比我大。()3 .你比我矮，可以说：A.你比我矮。你比我矮。四、找出栏中与栏中相对应的答语，把标号填入提前括号。()1 .你好吗？我有十五个.()2 .你有多高？我15岁了。()3 .你几岁了？我很好。()4 .你有几本书？我身高1.49米。学后反思：第五步。安排当堂作业绿色圃中小学教育网http:/www .L1.课后默写更年轻，更老，更高，更矮，更长，比米还瘦2.课后背诵让我们学习第一单元你有多高？让我们试着谈谈P4一、教学目标与要求1 、能听懂、会说单词：霍尔，米/米，比，两者它有多高？也许4米。那是这个大厅里最高的恐龙。它比我们俩加在一起还高。并能在情景中运用。2.能听懂让我们试试，并完成任务。二、教学重难点能听懂、会说那是这个大厅里最高的恐龙。它比我们俩加在一起还高。你有多高？我身高1.65米。并能在情景中运用。导学探究步骤1 :预习温故（用时6分钟)读一读，译一译；1 .年轻的_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 2。年老的_ _ _ _ _ 3。高的_ _ _ _ _ _ _ _ _ 4。矮的_ _ _ _ _ _ _ _ _5 .更长6 .恐龙7 .第一个_ _ _ _ _ _ _ _ _ 8。第二个_ _ _ _ _ _ _ _ _你有多高？我米。谁更高？我比高。我比矮第二步。新课内容展示（用时18分钟)1.让我们试着听录音，画圈1.第一只恐龙吃_ .蔬菜和肉2.)这只_恐龙更高。一、第一、第二2.教读板书下列单词和重点句子：恐龙，那是这个大厅里最高的恐龙。它比我们俩加在一起还高。绿色圃中小学教育网http:/www .L你有多高？我身高1.65米。3.让我们学习第5页。听录音，分角色读对话4 .请学生将对话读4遍。张鹏和迈克在谈论什么？他们正在谈论恐龙。张鹏有多高？他身高1.65米。谁更高，张鹏还是小恐龙？张鹏3360 .5.请学生翻译重点句子并做好笔记，全班齐读对话。第三步。合作交流，师生共建（用时6分钟)1.分角色表演对话。灵活运用所学单词句子造句。提示：最高的是高的的最高级更多。是许多的比较级。第四步。达标检测（用时8分钟)一、根据汉语提示选一选，填一填。1.那是这个厅里最高的恐龙那是这个大厅里最高的恐龙。2.它比我两加起来还高它比我们俩加在一起还要高。3.你有多高？你有多高？4.我身高1.65米我身高1.65米二、读一读，选一选1.那是这个大厅里最高的恐龙a .我身高1.65米。2.它比我们俩加在一起还高. b你有多高？3.你有多高？C.那是这个厅里最高的恐龙。4.我身高1.65米d .它比我两加起来还高。三、选一选，填一填，译一译1.彼得比陈杰高。2.数学老师比语文老师大。3.这位（年长的)老师喜欢踢足球。4.这把尺子是_(短，短).5.黄色的铅笔比红色的铅笔短。学后反思：学生总结（用时1分钟)第五步。安排当堂作业1.给父母，伙伴读读我们谈谈。第一单元你有多高？第三课第二部分让我们学习比赛和说7学习目标（学习目标)1.掌握四会单词：更薄、更重、更大、更小、更强。2.能认读句型你有多重？我52公斤。你比我重.重要难点（重难点)重点掌握5个形容词比较级的构成。难点是对新句型你有多重？我52公斤。你比我重.的理解和运用。导学探究步骤1 :预习温故（用时5分钟)一、读一读，口译1.那是这个大厅里最高的恐龙2 .它比我们俩加在一起还高3 .你有多高？4.我身高1.65米。二、读一读，写一写，译一译（给出它们的比较级)1 .薄2 .重3 .大4 .小5 .强第二步。新课内容展示（用时15分钟)1.请两个胖瘦不一样的孩子到讲台上谁很瘦？S: A很薄。谁重？S:B很重是的，甲很瘦b .很重(板书薄、重)2.选两个个子较瘦的孩子：T:它们很薄。谁更瘦？S:A更薄。T:板书更薄，提醒孩子们观察稀释剂的写法。再用相同的方法教更重。3选两个大小不一样的书包进行比较，引出大，小。哪个书包更大？它是什么颜色？黄色的书包更大(板书big _ big)哪个是较小的？它是什么颜色？红色的那个(板书小_更小)4.做一个强壮的手势教强壮，抽两个孩子做相同的手势比较，教更强。问一个男孩你有多重？帮他回答：我54公斤。T:哦！你比我重。板书教读。5.听录音。学生跟读。第三步。合作交流，师生共建（用时10分钟)1领读让我们学习中的句子。并纠正读音。吉姆有多重？他52公斤。吉姆和约翰谁更重？吉姆。吉姆比约翰重。吉姆比约翰重2.请孩子们归纳总结黑板上的比较级形式，强调：重_较重（变y为i加呃)大_大_薄_薄（双写加er)3.四人一组合作学习配对并说出然后表演。