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文档简介

科学实验教学计划新课程标准以培养学生的实践能力为目标，努力摆脱以理论知识为中心的旧模式，使学生在科学实践过程中发展真实知识、科学思维方式、科学态度和价值、利用科学知识和方法的能力等。这个学年，科学实验教学中体现了新的教学点的特点，总是以“探究为核心”的理念为中心进行教学设计，组织教学活动。为了适应学生的心理要求，提高课堂教学效率，培养他们的探索精神和科学素养。通过实验激发学生的学习兴趣和好奇心，学习实践能力、逻辑推理能力、抽象思维能力、问题解决能力分析等。通过实验，使学生在亲自操作的过程中自发获得知识，体验成功的喜悦；通过实验，培养了学生的思维质量和创新精神，为学生在小学科学中热爱科学，今后发展我国科技事业打下了良好的基础。这个学期在课堂实验中有以下计划。第一，教师妥善处理教材，将教学中学生的心理从抑制状态转变为主动知识状态。让学生切实感受到科学与现实生活的密切关系。让学生积极学习，自主探索，自己发现和解决问题。第二，所有实验均达到了要求。科学教师一周前要把实验通知书送到实验室，在实验室反复实验，掌握时间、要点、难点，保证课堂实验教学的效果，掌握实验进度。第三，通过优化教学过程提出的教学内容主观满足学生的要求。教师启发学生思考，通过实验，让学生在亲自动手、自主探索的过程中主动获得科学知识，体验学习成功的喜悦。通过实验，培养学生良好的思维品质和创新精神，实现教育资料和学生需要之间的统一，4.实验时，在老师的指导下，学生会正确地操作，亲自去练习，验证，从实践中获得踏实的我二手资料。所有小学生都是好奇的科学家，他们具有天生的好奇心和探索愿望，通过练习，说出自己的想法或新的想法，还有任何新的发现或不同的想法，老师和学生共同探索研究，寻找最好的论证。第五，教师听取学生的意见，总结，找到下节课的最佳起点，更有效地激励下一个学生探索科学知识。第六，在实验中必须注意安全，实验战的准备工作要考虑周到，考虑可能发生的问题，将风险降低到零，同时也要做好应对措施。7.实验中要培养学生珍惜实验仪器和设备，遵守实验程序，注意安全，遵守课堂纪律等良好素质。要采用小组管理制度，调动组长的积极性，管理实验秩序，利用安全和仪器，使实验过程有秩序，有效率。8.对新来的机构仔细检查了正确的情况后，要对机构进行编号分类，并根据固定资产要求匹配总帐
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