学校教师备课制度

XXXXX学校教师准备制度备课是好课程的前提，是提高教学质量的重要环节，不备课就不能上课。一、全体准备科学科开学或学期开学前，各学科的年级准备小组要组织全面完成本学期的教育任务。 整体准备必须在个人充分准备的基础上进行。整体准备的内容主要有四个“熟悉”。熟悉教学计划，了解本科在实现教学时间表和培养目标中的地位和作用2 .熟悉教学课程标准，明确本科教学目的任务、教学原则和教学内容的编制体系3、熟悉教材，了解教材的内在联系、重点、难点和特点，明确本学期的教学要求4、熟悉学生，查阅有关资料，了解学生的“二基”、能力、学风、学法等情况。总体准备结果制定了本学期本学年的教育工作计划。 教育工作计划的内容包括上学期的教育和学的状况分析在内，本学期的教材的特点和处理意见本学期的教育目的的要求教育日程表，单元划分，课程表优生和劣生的跟踪培养。二、课程准备课前准备按照三个步骤(三次准备):个人准备科个人准备科是基础，要求从以下四个方面进行(1)课程标准和教材的研究：把握课程标准的要求，明确本章(单元)本节(课程)教材在全体目标达成中的地位、作用和要求。研究教材，把握教材的科学内容、思想内容和内在联系，明确重点、难点、“双基”和“双力”(能力、智力)的培养要求。阅读参考资料，了解相关最新科研成果和当地建设实绩，加深对教材内容的理解，拓展知识面。(2)深入理解学生：把握教育对象的共性和个性学情(如学习目的、兴趣、基础、难点、疑问点、自学能力等)，确定教育内容的多少、浓淡和进度的快慢，达成的依据是通过材料教育激发学生的学习欲望。(3)明确具体的三维教学目标，选择合适的教学方法和教学手段，精心设计教学过程。(4)补充、削减、改进考试和练习，自己演奏作业。二、集体筹备科集体筹备科必须在个人充分准备的基础上进行。集体准备课由学科的年级准备课长主持，要求“三定”:定时、定内容、定中发言人。集体准备时间每学科每周不得超过两小时。集体准备的任务如下：(一)经过充分的研究讨论，统一教学目的，统一教学内容和重点，统一审查要求，统一课程安排。(二)研究教材中的难点和解决办法；(三)研究教法，主要以讲解形式交流经验；(四)选择练习和课题；集体准备课要充分发挥“老带新，促进新年”的作用，作为中坚教师的培养和训练的基础。3 .制定课程计划(教案)每节课前上课时间需要独立的完整教案，作为课程的依据。 没有教案就不能上课。每个教案要求至少在课前两天完成。校长、教务主任、教研长应定期检查教师的教案编制情况，及时提出改进意见。教案格式应严格遵循新教案格式，体现各学科特点。各课教案应体现如下内容(一)课堂、准备(课时和课题)(二)明确的教育三维目标要求；(三)课程类型；(四)教育重点、教育难点；(五)教育方法和教育手段；(6)教学环节和程序包括教师活动、学生活动、设计意图(体现新课程理念)(7)板书设计(8)课后记录：记录课程经验和教训。 例如，科学地教授基础知识的方法如何激发学生的学习积极性如何提高教育的思想性如何培养学生的自学能力、表现能力如何指导学习方法如何提高课堂教学效率，减轻学生