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文档简介

斯特恩形而上学是区分人类和动物的重要文明之一。情感，现在被称为心理学，在人类医学中扮演着重要的角色。本文对心理学的基本概念“斯特恩”进行了解释，以供大家理解。斯特恩斯特恩的生与死：1871-1938年引言：“斯坦”和“斯坦”的翻译。德国哲学家和心理学家是现代心理学的创始人之一。出生于德国柏林。1893年，在艾宾浩斯的指导下，他获得了柏林大学心理学博士学位。从1897年到1916年，他在波兰布雷斯劳大学任教。从1916年到1933年，他是汉堡大学心理学研究所的教授和主任。他从1933年到1938年在杜克大学教书。他于1909年获得克拉克大学荣誉博士学位。1928年，他获得了沃思堡学院的荣誉博士学位。他的广泛兴趣使他能够在心理学的许多方面进行研究并取得相应的成就。反对元素主义是现象学格式塔心理学的先驱。把一个人看作一个活着的人，一个为目标而奋斗的人。人们认为心理学是有经验的个人的科学，而不是根据旧的意识形式描述心理特征的科学。他们还反对行为主义拒绝自省，并认为心理学除了从自然科学中借用实验和测试统计数据外，还是一种有用的方法。人们认为生命有三种形式：(1)生物形式，它在个体活力中占主导地位，是生长、成熟和繁殖的功能。(2)生活体验，体验的内容是心理现象，通过心理现象，个体体验到行动，行动所产生的内容是思维过程。(3)纯粹的人的形式代表文化、社会、道德和宗教的价值，是个人通过接受社会道德标准、道德规范和文化价值而获得的。根据儿童心理学理论，提出儿童心理发展应遵循三个原则：趋同原则(心理发展是内在本质和外在协调“趋同”的结果)、发展速度(儿童心理能力和成就的增长与其社会性和自然性的不断增长相协调，速度的变化取决于教育和遗传)、发展变化。儿童的心理发展也分为三个时期：幼儿期(6岁以前)，相当于从哺乳动物到原始人类的时期；意识的学习时期(7-13岁)相当于人类的古代文化阶段。青春成熟(13-18岁)相当于现代文化阶段。他的理论对儿童心理学的发展有重要影响。智商的概念是在1911年提出的，在心理测试史上有着重要的影响。在法律心理学领域，对证词问题进行了实验研究。在作证心理学的实验研究中，他从两个方面测试了参与者的作证能力：(1)让参与者做自然陈述或自我陈述。这种方法受建议的影响较小，更自然。(2)询问或回答方法。这种方法很容易让证人被提问者暗示。他不仅报告说证人对最初事件的看法会被歪曲，而且还报告了盘问的暗示效果。根据研究结果，他总结了六种问答或提问方法，包括决策问题、不完全选择问题、完全选择问题、期望问题、前置问题和附加问题，并分析了每种方法的优缺点。有个体差异心理学 (1900)，证言心理学文集 (2卷，1903-1906，莱比锡)，测验智力的心理学方 法 (1912)，儿童与少年的智力 (1916)，性格基 础上的普通心理学 (1938)，心理学
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