心理学基本概念系列文库：智育心理学_第1页
心理学基本概念系列文库：智育心理学_第2页
心理学基本概念系列文库：智育心理学_第3页
心理学基本概念系列文库：智育心理学_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

心理学基本概念系列 智育心理学智育心理学 形而上是人类区别于动物的重要文明之一， 情志，即现在所说的心理学， 在人类医学有重要地位。 本文提供对心理学基本概念 “智育心理学” 的解读，以供大家了解。 智育心理学智育心理学 教育心理学分支学科。 研究智育中的心理学问题。 主要任务是探讨学生对各种知识、技能的掌握及能力 的形成发展规律，为学校课程的设置、教材的编写、 教学方法的选择、教学过程的合理组织等提供必要的 科学依据。 自20世纪20年代起，人们尝试运用心理学的理论观点 和方法探索各科教学中的心理学问题；50年代，心理 学家开始从智育方面总结概括多科学习中共有的一般 性问题，为该学科的发展奠定了基础。 由于该学科缺乏统一的体系，其称谓不一。 在美国，一般称“教学心理学”；在苏联，称“学习心理 学”。 其实，教学和学习不仅包含智育问题，也包含德育问 题。 因此，上述两种称谓并不恰当。 关于其具体内容，美国心理学家格拉塞认为，其核心 问题在于探讨学生智能的获得，包括4个组成部分：(1) 习得能力的本性；(2)学习者的最初状态；(3)从最初状 态到转变之间的过程；(4)能力的获得及作业变化的检 验与评定。 中国心理学家冯忠良认为，各科学习中的能力是在完 成各种活动的过程中表现出来的，是调节活动进行的 一种心理结构；而从活动的特点及其调节机制出发， 知识和技能是能力形成、发展的基础。 为此，其内容体系包括：(1)各科学习中获得能力的实 质及结构；(2)各种知识的掌握过程与条件；(3)各种技 能的形成过程与条件；(4)各种知识、技能
人人文库> 全部分类> 行业资料 > 医学制药

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论