考试点专业课北京语言大学对外汉语考研辅导班古代汉语讲义

北京语言大学对外汉语考研古代汉语讲义北京语言大学对外汉语考研古代汉语讲义 第一部分 历年真题第一部分 历年真题 2009 古代漢語部分 一、 簡答3*5=15 1、簡介說文解字 ，說明其影響 2、 “之” 、 “其”都可以做人稱代詞，說明他們用法上的限制 3、介詞“乎”和“于”的使用範圍的不同點 4、解釋月建和三正兩個概念 5、骈體文和散文語言特點的對比 二、 準确翻譯下列句子，說明舉重的詞義活用詞義活用現象3*5=15 1、越國以鄙遠，君知其難也 2、宗廟之事，如會同，願爲小相焉 3、且夫我嘗聞少仲尼之聞，而輕伯夷之義者 4、一悟萬乘之主而從車百乘者，商之所長也 5、 三、 準确翻譯下列句子，給讀破讀破的字注音3*5=15 1、夫人朝夕退而遊焉，以論執政之善否。 2、不如小決使道，不如吾聞而藥之。 3、彼其于世，未數數然也。 4、微管仲，吾其披發左衽矣。 5、聖人爲而不恃，功成而不處，其不欲見賢耶？（卷面上确是問号） 四、 翻譯句子和解釋加點詞3*5=15 1、古之人（所以）大過人者，無他焉，善推其所爲而已矣。 2、 3、其竭力緻死，無有二心，以盡臣禮， （所以）報也。 4、 5、滕公， ， ， ， ， ， ， （雖然） ，未聞道也 五、 句讀和翻譯句讀和翻譯15 考试点w w w .k a o s h i d i a n .co m 1 範宣子爲政，諸侯之币重，鄭人病之。 二月，鄭伯如晉，子産寓書于子西，以告宣子，曰： “子爲晉國，四鄰諸侯不聞令德，而聞重币，僑也惑之。僑聞君子長國家者，非無賄之患， 而無令名之難。夫諸侯之賄聚于公室，則諸侯貳。若吾子賴之，則晉國貳。諸侯貳，則晉國 壞；晉國貳，則子之家壞，何沒沒也！将焉用賄？夫令名，德之輿也；德，國家之基也。 有 基無壞，無亦是務乎！有德則樂，樂則能久。 詩雲： 樂隻君子，邦家之基 ，有令德也 夫！ 上帝臨女，無貳爾心 ，有令名也夫！恕思以明德，則令名載而行之，是以遠至迩安。 象有齒以焚其身，賄也。 ” 宣子說，乃輕币。 2008 北语古代汉语北语古代汉语 75 九 翻译句子，说明句式的特点句式的特点 20 1 若是其靡也，死不如速朽之愈也。 2 将虢是灭，何爱于虞？ 3 问道百，以为莫己若。 4 为之斗斛以量之，则并与斗斛而窃之 5 仁义修则见信，见信则受事 十 翻译句子，写出通假字通假字 20 1 位尊而无功，奉厚而无劳，而挟重器多也 2 困于心，衡于虑，而后作 3 强自取柱，柔自取束 4 乡原，德之贼也 5 善哉，技盖至此乎？ 十一翻译句子，找出读破读破的字，并用汉语拼音注音 20 1 小自识之，苛政猛于虎也。 2 非不说子之道也，力不足也。 3 好从事而亟失时，可谓知乎？ 4 彼其于世，未数数然也。 5 微管仲，吾其被发左衽矣。 十二标点短文，翻译，找出词类活用。15 考试点w w w .k a o s h i d i a n .co m 2 予观弈于友人所一客数败嗤其失算辄欲易置之以为不逮己也顷之客请与予对局予颇易之甫 下数子客已得先手局将半予思益苦而客之智尚有余竟局数之客胜予十三子予郝甚不能出一 言后有招予观弈者终日默坐而已弈之优劣有定也一着之失人皆见之虽护前者不能讳也理之 所在各是其所是各非其所非世无孔子谁能定是非之真然则人之失者未必非得也吾之无失者 未必非大失也而彼此相嗤无有已时曾观弈者之不若已 PS：貌似试卷上把“困于心、衡于虑”写成了“衡于心、困于虑”不知道好有没有人记得？ 2006 语用学之古代汉语语用学之古代汉语 一、注音注音然后释义（10*2） 心广体胖 数罟不入污池 将子无怒 虏救死扶伤不给 兑命曰： “学学半。 ” 有天下而不与焉。 默而识之 后期年 以议执政之善否 二、说明特殊的语法现象语法现象（10 分） 1、士不可以不弘毅，任重而道远： ， ？， ？ 2、百姓足，君孰与不足？ 3、子是学，亦为不善变矣。 4、吾固闻楚有神龟，死已三千岁矣， 5、禹疏九河， 三、指出通假字通假字还是古今字古今字（20 分） 1、人含其知，则天下不惑矣。 2、困于虑，衡于心,而后作。 3、闻汉将韩信涉河，虏魏王，新喋血阏于。 4、道之以政，齐之以弄，民免而无耻。 5、非不说子之道也，力不足也。 6、富国以家，距敌恃卒。 7、孟尝君为相数十年，无纤介之祸者，冯谖之力也。 8、从许子之道，则市贾不二，国中无伪。 9、夫离法者罪，而诸先生以文学取。 10、适莽苍者，三餐而反，腹犹果然。 四、翻译（25 分） 考试点w w w .k a o s h i d i a n .co m 3 1、孔子游于匡，请辞而退。20 分 2、所恶之上，毋以使下；所恶之下，毋以事上；所恶之前，毋以先后；所恶之后，毋以 从前。5 分 2006 课程与教学论之古汉（150 分） 一，解释加点字，并注明是本意、引申义、假借义本意、引申义、假借义（1*10=10） 之，孰，纹，戚 （都给了句子） 二，给加点字注音注音（1*10=10） 食，郦食其，不龟手之药，见之 三，名词解释（5 分*4=20 分） 一本作，六书，词尾， ？ 四，翻译（15*2=30） 1，二十八年，春，晉侯將伐曹，假道于衛，衛人弗許，還自河南濟，侵曹，伐衛，正月， 戊申，取五鹿，二月，晉郤縠卒，原蹫將中軍，胥臣佐下軍，上德也，晉侯，齊侯，盟于斂 盂，衛侯請盟，晉人弗許，衛侯欲與楚，國人不欲，故出其君，以說于晉，衛侯出居于襄牛。 （标点未给） 2，然则我内直而外曲，成而上比；内直者与天为徒，与天为徒者，知天子之与己，皆天之 所子。而独以己言 蕲乎？而人善之蕲乎？而人不善之邪？若然者，人谓之童子，是之谓与 天为徒。外曲者，与人之为徒也，擎跽曲拳，人臣之礼也，人皆为之，吾敢不为邪？为人之 所为者，人亦无疵焉 ，是之谓与人为徒。成而上比者，与古为徒， 其言虽教，之实也。 古 之有也，非吾有也， 若然者，虽直而不病，是之谓与古为徒，若是则可乎？（标点未给） （ 庄子人间世 ） 五，指出下列句中的活用现象活用现象，并以此归纳古汉语活用的具体情况（20 分） 1，夫人，我可以不夫人之乎 2，晞，一军皆惊，尽甲 3，孟尝君怪其疾也 4，既而，大叔命西鄙北鄙贰于己 5，臣孔子 考试点w w w .k a o s h i d i a n .co m 4 六，给下列词语分组，并简述结构特征结构特征（10 分） 奔走，等还有一些双声叠韵，连绵词，大约 20 个 七，给下面一段话加标点，并解释其中的语言现象（25 分） 是一段关于“匍匐” “扶服”等在不同时期的文献中的不同写法的文献总结，涉及到异体字， 古无清唇音等现象，文中提到史记，汉书，释名等事 八， （30 分）给出一段古书注解古书注解，回答四个问题 （ 论语正义关于“子曰学而时习之”的注解） 1， 论语正义的作者 2， “时”的三种具体解释 3，讽，诵的异同 4， “习”的意义发展， “习”与“学”的区别 2005 古代汉语 一、为下面两则短文加上标点，并翻译翻译成现代文。 （60） 1、或对曰： “王劭齐志多记当时鄙言，为是乎？为非乎？”对曰： “古往今来， 足以 知氓俗之有殊，验风土之不累” 2、蜀中简公谦居，天资绝人。凡有记览，过目不忘跪生与庭，令立改正。 二、如果写一首七律，首句为入韵的平起平收式，即“平平仄仄仄平平” 。那么，应当如何 依照粘对粘对的规则，安排全篇的平仄？（10） 三、回答： （30） 1、句尾语气词“也”与“矣”的用法主要区别是什么？须举例证明。 2、 广韵的韵目和平水韵目和平水韵的韵目各是多少？前者是如何被整合为后者的？ 3、界定什么是古今字古今字，并举例说明古今字中今字构造的最常见模式。 四、判断 1、在康熙字典中，下列字分别归属哪个部首部首？（10） 障（ ） 焦（ ） 肯（ ） 遮（ ） 部（ ） 2、下列各句中黑体字书写的词语应怎样理解（10） （1） 为命， 裨谌草创之， 世叔讨论之， 行人子羽修饰之， 东里子产润色之。 （ 论语宪问 ） （2）伺候于公卿之门，奔走于形势之途。 （韩愈送李愿归盘谷序 ） 考试点w w w .k a o s h i d i a n .co m 5 （3）怨灵修之浩荡兮，终不察夫民之心。 （屈原离骚 ） （4）臣欲封诏奔驰，则以刘病日笃；欲苟顺私情，则告诉不许。 （李密陈情表 ） （5） （上官）桀、 （上官）安欲为外人求封，幸依国家故事以刘侯尚公主者， （霍）光不许。 （ 汉书霍光传 ） 3、句中“以”的义项和词义句中“以”的义项和词义 （1）终不必用兮，贤不必以。 （ 离骚 ） （2）老吾老，以及人之老。 （ 孟子梁惠王上 ） （3）尔贡包茅不入，王祭不共，无以缩酒。 （ 左传僖公四年 ） （4）宫之奇以其族行。 （ 左传僖公五年 ） （5）夫蜻蛉其小者也，黄雀因是以。 （ 战国策楚策 ） （6）老臣以媪为长安君计短也。 （ 战国策赵策 ） （7）吾宁悃悃款款朴以忠乎，将送往劳来斯无穷乎？（ 楚辞卜居 ） （8）滔滔者，天下皆是也，而谁以易之？（ 论语微子 ） 4、句中“与”的义项和词义句中“与”的义项和词义 （1）君哉，舜也，巍巍乎，有天下而不与焉。 （ 孟子滕文公上 ） （2）天与弗取，反受其殃。 （ 史记信陵君列传 ） （3）夫子喟然叹曰： “吾与点耳。 ” （ 论语先进 ） （4）选贤与能，讲信修睦。 （ 礼记礼运 ） （5）晋未可与争。 （ 左传成公三年 ） （6）朽木不可雕也，粪土之墙不可圬也，于予与何诛？（ 论语公冶长 ） （7）使尽之，而为之箪食与肉，置诸橐。 （ 左传宣公二年 ） （8）因人之功而敝之，不仁；失其所与，不知；以乱易武，不整。 （ 左传僖公三十年 ） 2004 现古汉合卷之古汉部分 一、填空题（每空一分，共十分） 1、清代王引之所著的（ 经传释词 ）是一部重要的虚词研究字典。 2、在“大夫不得造车马”句中， “车马”一词是（偏义）复词。 3、在“二日之栗烈”句中， “栗烈”是（双声）联绵词。 4、秦国统一六国后颁行的标准字体是（小篆） 。 考试点w w w .k a o s h i d i a n .co m 6 5、 “四体二用说”中的“二用”指的是（转注） 、 （假借） 。 6、 春秋左传注疏是晋（杜预）注，唐（孔颖达）疏。 7、汉语古韵韵部分阴、阳、入三类，是根据它们（韵尾）的不同来划分的。 8、在古书注解中， “如字”这一术语指的是“告诉读者，在特定的上下文里，这个字要按照 它本来的读音读” 。 二、释词题（解释下列句中加标志之处词的意义；虚词要说明词性、用法。前 5 题每题 1 分，后 5 题每题 2 分，共 15 分） 1、颍考叔为颍谷封人，闻之，有献于公。 2、先生老悖乎？将以为楚国袄祥乎？ 3、阳货欲见孔子，孔子不见。 4、且许子何不为陶冶，舍皆取诸其宫中而用之。 5、自牧归荑，洵美且异。 6、吾闻庖丁之言，得养生焉。 7、于予与何诛！ 8、彼吾君者，天子也。 9、杀所不足而争有所余，不可谓智。 10、汾阳王以副元帅居蒲。 注：加点字依次为：封，祥，见，宫，归，焉，与，者，所，以。 三、简答题（每题 7.5 分，共 15 分） 1、给下列句中的加点词注音注音，并说明在古书中用哪个术语来指称这一类现象。 （1）推食食我，解衣衣我。 （2）天不为人之恶寒也辍冬。 （3）辇从鄢陵君与寿陵君。 （4）左右皆以君贱之也，食以草具。 （5）纷吾既有此内美兮，又重之以修能。 （6）谁为为之？孰令听之？ 注：加点词依次为：衣（第二个） ，恶，从，食，重，为 2、指出下列句中的通假字及其本字通假字及其本字，并解释“古音通假”这一术语。 （1）天下皆知美之为美，斯恶已。 考试点w w w .k a o s h i d i a n .co m 7 （2）忧心如琰（左为心旁） ，不敢戏谈。 （3）若有人兮山之阿，被薜荔兮带女萝。 （4）诸将皆莫信，详应曰： “诺。 ” （5）古者富贵而名摩灭，不可胜记。 （6）将蕲至于古之立言者邪？ 四、辨析下列句中加点词的异同加点词的异同（每题 2 分，共 10 分） 1、居处恭，执事敬。 2、侵蔡.遂伐楚。 3、三里之城，七里之郭。 4、家有常业，虽饥不饿。 5、寡人夜者寝而不寐。 五、分析下列各句的语法现象语法现象（要求回答词类活用的不同类型、句式的不同类型等，每句着 重分析一种语法现象） （每题 1 分，共 10 分） 1、故远人不服，则修文德以来之。 2、大哉，尧之为君！ 3、马童面之，指王翳曰： “此项王也。 ” 4、子路拱而立。 5、圣王有百，有孰法焉？（这几个字不太清楚，号称出自淮阴侯列传 ） 6、卒为天下笑。 7、父母为其疾之忧。 8、不患人之不己知，患不知人也。 9、南阳刘子骥，高尚士也。 10、提弥明死之。 六、标点并翻译下面一段短文。 名无固宜约之成命约定俗成谓之宜异于约则谓之不宜名无固实约之以命实约定俗成谓之实 名名有固善径异而不拂谓之善名物有同状而异所者有异状而同所者可别也状同而异所者虽 可合谓之二实状变而实无别而为异者谓之化有化而无别谓之一实此事之所以稽实定数也此 制名之枢要也后王之成名不可不察也 2004 古代汉语版本 2（150 分） 考试点w w w .k a o s h i d i a n .co m 8 问答（50 分） 一， 单音节同义词语连用连用或对举对举，所表示的意义的性质有何区别？如：提携、柴薪 二，“何以为” “奚以为”通常用在表什么语气的句式中？说明其结构内部语法 关系。 分析：需要看教材时的细心发现，也可以看一些关于古汉知识理论的专著，如古代汉语知 识教程 ，北京大学出版社 三，说文和字汇的部首各多少，并说明部首编排的性质有何不同？ 四，杜甫饮中八仙歌的押韵特点，这种七绝还有一个什么名称，说明这个名称的来 由。 五，下列哪些词应读“如字”和“读破如字”和“读破” ，一一指出，并标注现代汉语拼音。 (1)是其为人也，有食者亦食，无食者亦食，有衣者亦衣，无衣者亦衣。 (2)故王之不王孟子梁惠王上 (3)学学半。 礼记 (4)谁为为之？孰令听之？报任安书 （ 谁为为之，谁言听之。大王为之。化而为鸟天行有常，不为尧存。 ） 阅读（100 分） 一， 根据文选李善注，把王粲登楼赋译成现代汉语，并说明其中的典故。(50 分) J. 北弥陶牧西接昭邱K. 钟仪幽而L. 楚奏兮庄舄显而M. 越吟 二， 把荀子天论中的一段话翻译成现代汉语，并说明： A.古今字 B.通假字 C.“是”的性质 D.“之所以”的性质 E.“敬”的义项 F.词类活用（40 分） 不为而成，不求而得，夫是之谓天职。如是者，虽深，其人不加虑焉；虽大，不加能焉； 虽 精，不加察焉；夫是之谓不与天争职。天有其时，地有其财，人有其治，夫是之谓能参。 舍 其所以参，而愿其所参，则惑矣！列星随旋，日月递照，四时代御，阴阳大化，风雨博施。 万物各得其和以生，各得其养以成，不见其事而见其功，夫是之谓神。皆知其所以成，莫知 其无形，夫 三， 翻译吕氏春秋爱类的一段话。 （10 分） 五曰：仁於他物，不仁於人。不得为仁。不仁於他物，独仁於人，犹若为仁。仁也者。仁乎 其类者也。故仁人之於民也，可以便之，无不行也。神农之教曰： “士有当年而不耕者， 考试点w w w .k a o s h i d i a n .co m 9 则天下或受其饥矣；女有当年而不绩者，则天下或受其寒矣。 ”故身亲耕，妻亲绩，所以见 致民利也。贤人之不远海内之路，而时往来乎王公之朝，非以要利也，以民为务故也。人主 有能以民为务者，则天下归之矣。 登楼赋 （ 王粲 ） 登兹楼以四望兮，聊暇日以销忧。览斯宇之所处兮，实显敞而寡仇。挟清漳之通浦兮，倚曲 沮之长洲。背坟衍之广陆兮，临皋隰之沃流。北弥陶牧，西接昭邱。华实蔽野，黍稷盈畴。 虽信美而非吾土兮，曾何足以少留！ 遭纷浊而迁逝兮，漫逾纪以迄今。情眷眷而怀归兮，孰忧思之可任？凭轩槛以遥望兮，向北 风而开襟。平原远而极目兮，蔽荆山之高岑。路逶迤而修迥兮，川既漾而济深。悲旧乡之壅 隔兮，涕横坠而弗禁。昔尼父之在陈兮，有归欤之叹音。钟仪幽而楚奏兮，庄舄显而越吟。 人情同于怀土兮，岂穷达而异心！ 惟日月之逾迈兮，俟河清其未极。冀王道之一平兮，假高衢而骋力。惧匏瓜之徒悬兮，畏井 渫之莫食。步栖迟以徙倚兮，白日忽其将匿。风萧瑟而并兴兮，天惨惨而无色。兽狂顾以求 群兮，鸟相鸣而举翼，原野阒其无人兮，征夫行而未息。心凄怆以感发兮，意忉怛而惨注 恻。循阶除而下降兮，气交愤于胸臆。夜参半而不寐兮，怅盘桓以反侧。 注:原字为忄+蚕繁体去掉两个虫字，据辞海，通惨。 王粲(177-217)，字仲宣，汉末文学家。建安七子之一。山阳高平(今山东邹县)人。 2003 古代汉语版本之一 一、判断正误 1、近体诗多押仄韵 2、声训是指为某字注音 3、介词“于” 、 “乎”用法相同 4、上古疑问代词放在宾语前 5、古汉语中常用副词表谦称 二、译文 三、翻译 1、史记三家注 2、四六源头 3、读破 四、阴阳入声韵区分，古阳声韵和入声韵各含何情况？ 考试点w w w .k a o s h i d i a n .co m 10 五、古代汉语常用几及其倍数表示夸张？ 六、诗经韵例活用 2 七、翻译 1、漫羡无所归心，小子识之 2、右陪山林 3、道之以利 4、匪我愆期 5、心广体胖 6、命运多舛 7、旃裘之君 八、分析下列字的本义和意符 放、所、脱、废、罪 2003 古代汉语版本之二 一、解释词 1、小国寡民，使有（什佰）之器而不用 2、强自取（柱） ，柔自取束 3、四始攸系，升降讴谣，纷披（风什） 4、镂心（鸟迹）之中，织辞（鱼网）之上，其为彪炳，缛彩名矣 二、解释句法现象 1、为之斗斛而量之 2、英雄无觅孙仲谋处 3、仁以为己任 三、解释（12 分） 史记三家注 五经正义 说文四大家 四、标出诗词韵脚，说明所属声调（13 分） 五、给下面短文加标点并翻译。 考试点w w w .k a o s h i d i a n .co m 11 2001 年古代汉语试卷（课程与教学论专业） 一、名词（10） 1、昭穆2、衍文3、拗句4、部首5、既望 二、判断，如果认为错误，请说明理由。 （15） 1、 “三十六字母”反映的是先秦两汉的声母系统 2、近体诗最重要的格律特点是押韵和对仗 3、古代汉语否定判断句中的“非”等于“不是” 4、汉字是在柳树的基础上创造出来的（？） 5、 “君” 、 “子”都是古代第二人称代词的礼貌词 三、简答（15） 1、 “胜之” “败之”是同义的，为什么？ 2、下面这段话有一个标点错误，指出并说明理由。 “凌统手下，只有三百余骑，当不得曹军势如山倒。 ” 3、在“领”字的以下各义项中，指出本义并说明根据 4、分析下面这句李商隐的诗的语法关系 “永忆江湖归白发” 5、杜甫春望 ： “国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。 ” 说出诗中的词类活用。 四、论述（20） 1、汉字发展史上最重要的改革是什么？为什么？ 2、上古宾语前置有哪些情况呢？一一举例说明。 五、阅读（40） 1、加标点，并解加点字。 2、加标点，并翻译成白话文。 北语古汉复试篇 2008 古代汉语复试 一 写出下列汉字在中的部首是什么.5 分 理 进 政 雕 肘 旗 颈 防(还有两个打不出来) 二 辨析.5 分 饥 VS 饿; 怨 VS 恨 考试点w w w .k a o s h i d i a n .co m 12 三加标点,然后翻译成现代汉语.10 分 古之欲明德于天下者,先治其国;欲治其国者,先齐其家;欲齐其家者,先修其身;欲修其身者,先 正其心;欲正其心者,先诚其意;欲诚其意者,先至其知.致知在格物.物格而后知至. 大学第一篇 第二段 2007 古汉复试（总分 30 分） 1、填空： 鄙：边邑、段玉裁、意动用法、古今字、偏义、杜预、xian（问的是“见”字的读音） （10 分） 2、翻译（10 分） 3、简答（在题目中任选一题作答） （10 分） a、什么是词的本意和引申义？如何辨别词的本义。 b、举例说明古汉语中几种常用的被动表示法。 c、古汉语中几种常见的注音方式。 d、 “秦泰同头，马鸟同足”说明了汉字发展中的何种现象？ 2006 古代汉语复试 三、给一段古文 1 翻译其中两句（10 分） 2 找出古今字、异体字和通假字，并说明区别。 3 总结文中“之”字用法。 4 以“王”字为例说明”如字”和”读破” 。 2005 古代汉语复试版本 1 1,选择题 (主要是通论和基础常识,不难) 10 分 2,标音5 分 3.同义词辨析 5 分 4.3 选一的选做题 (4 体 2 用 /叶音 ,还有一个忘了.我题目没看,3 个都做了,苯啊!) 5 分 4,词义(虚词+实词 虚词 2 分一个 实词 1 分 1 个 都是文选上的) 20 分 5,10 个句子翻译 (主要是文选 1,2 册的 从不超纲)20 分 6.一段古文(其实挺不好做的,不是简单的说明哪段是哪位的注,笺什么,它是从古文的内容 考的,所以要求就高了) 10 分 2005 古代汉语部分复试版本 2（30 分） 考试点w w w .k a o s h i d i a n .co m 13 一、写出下列简体字的繁体字：尘，惊，书，齐，万， 铸，云，灭，专，寻（10 分） 二、写出三十六字母，并按照发音部位分类（10 分） 三、什么是浑言，什么是别言（即析言） ？（10 分） 2004 古代汉语部分复试（30 分） 一， 解释黑体字的义项，如果是活用，说明活用的类型。 （5 个） （10 分） 二， 标点并翻译短文（ 孟子节选） ，并回答问题： 找出宾语前置的句子，并说明原因是什么。 （20 分） 2005 古代汉语参考答案 答案： 平平仄仄仄平平， 仄仄平平平仄仄。 仄仄平平仄仄平， 平平仄仄平平仄。 平平仄仄仄平平， 仄仄平平平仄仄。 仄仄平平仄仄平， 平平仄仄平平仄。 三、问答： 1 请写出切韵有多少韵部，平水韵有多少韵部，并说明切韵是如何归纳为平水韵 的。 （10 分） 答案： 切韵共 206 部，平水韵 106 部。 切韵的 206 韵分的太细，也不完全符合当时的语音，不便于押韵，所以唐代规定相近的 韵可以“同用” 。南宋时代，平水刘渊索性把同用的韵合并起来，成为 107 韵，后人有减为 106 韵，这 106 韵被称为平水韵，一般就叫做“诗韵” 。 2 试述古代汉语中用于句尾的“也”字和“矣”字有什么区别，并举出实例。 （10 分） 答案： 也：一般用于判断句的句尾来帮助判断。可以用于因果句的句尾，也可以表示说话人对所说 的事情的真实性表示深信不疑，还可以用于命令句的句尾。例如： “董狐，古之良史也” ， “若 潜师以来，国可图也” ， “不及黄泉，无相见也”等等。 矣： “矣”是一个表示动态的语气词。它意味着事物的变化和发展。 考试点w w w .k a o s h i d i a n .co m 14 （1） 把事物发展的现阶段作为新情况告诉别人，如“余病矣。 ” （2） 某情况已经如此或曾经有某一情况，说话人把它当作新的情况告诉别人。如“郑既知 亡矣。 ” （3） 某一情况还没出现，但预料它将会出现，用“矣”字也是把它当作新的情况告诉别人。 如“诺，我将仕矣。 ” 无论表示已经如此或行将如此， “矣”字总是报道一种新情况。 3 怎样界定古今字？在古字演变为今字的各种形式中，哪一种最常见？（10 分） 答案： 同一个字在上古和近代汉语中用了不同的形体， 这两个字不能同时出现于一个时代的 文献之中。 在古字演变为今字的各种形式中， 以后代再加上一个意符的形式最为常见。 例如， 古代 “益” 字表示“水满而四处流出”的意义，但是后来又引申出“更加” 、 “好处”的意思，由于这个 字的义项太多，该字不堪重负，于是后人在“水满而四处流出”的意义上，有加上了一个意 符 “水” ， 于是造出了 “溢” 这个字， 益溢便构成了古今字。 同样的例子还有： 舍， 责债等等。 第二部分 重点知识 1 假借字：凡文献中的用字，如果它所记录的词不是该字的本义或引伸义，这个字就是假借 字。 2、假借字的分类： （1）本无其字：某些词原先并没有为它专门造字，人们从现有的文字中 选取某些同音字来记录它，这是本无其字的假借。 （2）本有其字：某些词原先已为它造过专 用字，但由于种种原因，书写者没使用本字，而另找一个读音相同或相近的字来代替它， 这 是本有其字的假借。 3、古今字：同一个词在不同的时代用不同的字来表示，就形成古今字，在前的叫古字，在 后的叫今字。如“莫暮” 。 4、古今词义的异同 1 词义异同的情况：1）有些词古今都用，词义不变。如山、水、雪、母、弟、心、耳等。2） 古用今废词。古代曾经使用而现代不用的旧词。如“觥”等。3）古今义绝对不同。古代和 现代用的是相同的字，而古义与今义却迥然不同。如“斋”本来是动词，指古代祭祀或典礼 前的清心洁身，以示虔诚。魏晋时期有了居室、房舍的意义。4）大多数词古今义有联系有 区别。 考试点w w w .k a o s h i d i a n .co m 15 5、句式 1 主动句：主语是谓语动词所表达动作行为的发出者，即施事者，如我读书。 2 被动句：主事是谓语动词所表达动作行为的接受者，即受事者，如杯子打破了。 3 古代汉语被动句的类型： A 语义上表被动的句子：如“文王拘而演周易屈原放逐，乃赋离骚。 ”B 有句法标 志的被动句： （1 ） “于”字句。 a “及物动词+ 于+ 施事者”如：楚怀王内惑于郑袖，外欺于张仪。 b 省略“于”字， “动+ 施事者”如：大树不夭斤斧，物无害者。 c “于”字句经常用于主动与被动对比的复句里。如：劳心者治人，劳力者治于人。 d “乎” （介词）的语法功能与介词“于”同。 （2 ） “为”字句。a “为+ 施事者+ 及物动词” ，如： （吾子）今为赤帝子斩之。b “为 + 及物动词” ，如：父母宗族，皆为戮没。 （3 ） “见”字句。a “见+ 及物动词”如：人皆以见侮为辱。b “见+ 及物动词+ 于 + 施事者” ， 如：昔者弥子瑕见爱于卫君。c 南北朝后， “见+ 动词（主动句） ”表示“对我怎样” ，如“慈 父见背” （慈父背弃我） 。 （不是被动句） （4 ） “为所”句。a “为+ 施事+ 所+ 及物动词” 。 如：先即制人，后则为人所制。b “为+ 所+ 及物动词” ，如：不者，若属皆且为所虏。c 东 汉后， “为之所” “为所见”在汉魏六朝常见，唐后消亡。 （4 ） “为所”句。 a “为+ 施事+ 所+ 及物动词” ，如：先即制人，后则为人所制。 b “为+ 所+ 及物动词” ，如不者，若属皆且为所虏。 c 东汉后， “为之所” “为所见”在汉魏六朝常见，唐后消亡。 （5 ） “被字句” 。 a “被+ 施事者+ 及物动词”如：臣被尚书召问。 b 先秦“被”是及物动词，意为“复盖、遭受、蒙受” ，如：光被四表。 c 汉代后，至今， “被+ 及物动词” 。如：杯子被打破了。 4 宾语前置： 古代汉语的宾语在某些特定的语法条件下要置于动词之前， 这种现象我们 考试点w w w .k a o s h i d i a n .co m 16 称之为宾语前置。 宾语前置的种类： （1 ）疑问句中疑问代词作宾语前置。 a 作动词的宾语前置。如：吾谁欺，欺天乎？ b 在介宾结构中，作介词的宾语前置。如：谚曰： “谁为为之，孰令听之。 ”需要注意的 是： a 个别用“为”字的句子，疑问代词作宾语不前置，如“子为谁？” b “如何”是“如之何”的紧缩，意思是“对之怎么样” ， “何”不是真正的宾语，不受 疑问代词作宾语前置规律的制约。 c “何如”语义同“如何” ，译为“怎么样” ，是疑问代词作宾语前置结构。 d “奈何” “若何”情况同“如何”一样，何不是真正的宾语，不前置。 （2 ）否定句中，指示代词或人称代词作宾语前置。如“日月逝矣，岁不我与。 ” 、 “臣 未之闻也。 ” 。 有两种不能前置的情况： 宾语不是代词， 而是名词性成分。 如 “吾不能早用子。 ” 两个否定词构成双重否定，其中的代词宾语一般不前置。如：莫弗称之。 （3 ）用代词复指的宾语前置。古代汉语叙述句的宾语都可以置于动词之前，但有一个 必要的条件，宾语必须用代词复指，常用于复指宾语的代词有“之”和“是” 。如： “岂不谷 是为？先君之好是继。 ” “侨闻为国非不能事大字小之难，无礼以定其位之患” 。 另外，有两种情况：a “惟（唯）+ 宾语+ 是（之）+ 动词” ，这种格式使宾语表达的 事物得到进一步的强调，如“惟余马首是瞻。 ”意思是“惟瞻余马首” 。这类前置宾语也可以 由代词充任，用以复指宾语的代词只用“之” 。如“其斯之谓与？”b “此（是）之谓” 是一种固定格式，意思是“叫这作”或“是说这个吧” 。代词“是”作宾语有时不需要复 指就可以置于动词之前。如“昭王南征而不复，寡人是问。 ” 3 、谓语前置：古代汉语的一些句子，谓语在主语之前，称之为谓语前置。有两种句子 里谓语前置的现象比较多见。 （1 ）表示疑问的句子。如：何哉，尔所谓达者？（2 ）表示 感叹的句子。如：贤哉，回也！ 4 、动量成分的位置：古代汉语一般只用单个数词表示动作行为的量，数词可以处在两 种语法位置上。 （1 ）在动词前作状语。如“三战三北” 。 （2 ）在动词性成分后加上代词“者” ，后面再加 上数词，让数词作谓语，表示动作行为的量。如“范增数目项王，举所佩玉玦以示之三。 ” 5 、主语的省略： （1 ）承上省略：在复句中第一分句出现了主语，如果后几个分句的 主语与第一分句相同，那么后几个分句的主语就可以省略。如：邴夏曰： “射其御者， （） 君 考试点w w w .k a o s h i d i a n .co m 17 子也。 ” （2 ）蒙下省略：前几个分句的主语蒙最后一分句的主语而省。如：七月（）在野， 八月（）在宇，九月（）在户，十月蟋蟀入我床下。 6 、宾语的省略：这在古代汉语里是常见的。有： （1 ）宾语表达的事物在前文已经谈 到，宾语就可以省略。如：尉剑挺，广起，夺（）而杀尉。 （2 ）介词的宾语也可以省略。 如： （项伯）欲呼张良与（）俱去。 6、词类活用 1 、词类的活用：有些词可以按照一定的表达习惯而灵活运用，在句子中临时改变 它的词性和基本功 能，这种现象就叫作词类活用。如“从左右，皆肘之” 。句中的“肘”是名词，在此临 时用作动词，意为 “用肘撞” 。 2 、使动用法：是指谓语动词具有“使宾语怎么样”的意思。 3 、动词的活用： （1 ）不及物动词的使动用法：不及物动词本来不带宾语，如果带 上宾语时，一般是用作使动，表示主语使宾语发生该动词所表示的动作或行为。如： “庄公 寤生，惊姜氏。 ” “惊”意为“使惊” 。 （2 ）及物动词的使动用法：这种情况较为少见。 及物动词本来就可带宾语，在形式上和用作使动没有区别，区别只在意义上。如“沛公旦日 从百余骑来见项王。 ”中的“从”只能是“使跟从” 。 4 、形容词的活用： （1 ）形容词用作一般动词，如果形容词在叙述句里充当谓语， 就是活用为动词。 如： “益烈山泽而焚之。 ” “烈”形容大火，这里是“放大火烧” 。 （2 ）形容词的使动用 法：是指使它所带的宾语具有该形容词所表示的性质或状态。如“其达士，洁其居，美其服， 饱其食。 ”“洁” “美 “饱” 原是形容词， 在句中都是使动用法， 分别译为 “使清洁” “使 华美” “使饱” 。 （3 ）形容词的意动用法：是指谓语具有“认为宾语怎么样”或“把宾语看作什么” 的 意思。如： “甘其食，美其服，安其居，乐其俗。 ”句中的“甘” “美” “安” “乐”是形容词 的意动用法，译为“认为香甜” “认为华美” “认为安逸” “认为快乐” 。 5 、名词的活用： （1 ）名词用作一般动词：如： “范增数目项王”中“目”是“用 光示意”的意思。 （2 ）名词的使动用法：就是指名词用作动词时，使它的宾语成为该名词 考试点w w w .k a o s h i d i a n .co m 18 所表示的人或事物，或者发生与该名词有关的动作行为。如： “然得而腊之以为饵，可以已 大风、挛踠、瘘、疠。 ” “腊”原义为“干肉” ，动词。在此句中用作使动用法“使（之）成 为干肉” 。 （3 ）名词的意动用法：就是把宾语所代表的人或事物看成这个名词所表示的人或 事物。如“友风而子雨”意为“把风当作朋友，把雨当作儿子” 。 （4 ） 名词用作状语， 在古代汉语中相当普遍， 本不属于活用范畴， 只是为了叙述方便， 在此介绍。 6 、名词作状语的类型： （1 ）表示处所。如“黎丘之鬼效其子之状，扶而道苦之。 ” “道”意为“在道路上”作“苦”的状语。又如“横历天下，廷说诸侯之王” 。 “廷”意为“在 朝廷” 。 （2 ）表示行为的工具或依据。如“失期，法皆斩” ， “法”意为“依照法律” 。 （3 ） 表示对人的态度。如“秦军降诸侯，诸侯多奴虏使之。 ” “奴虏”译为“象对奴虏一样” 。 （4 ） 表示比喻。如“嫂蛇行匍伏，四拜自跪而谢”句中， “蛇”译为“象蛇一样” 。再如“天下云 集而响应，赢粮而景从。 ”句中“云” “响” “景”是名词作状语。分别译为“象云一样（聚 集） ” “象回声一样（应和） ” “象影子一样（跟从） ” 。 7 、古代汉语名词、形容词活用为动词的识别： （1 ）名+ 名。a 名动+ 名动宾，如“王天下” 。b 名+ 名动主谓。如“陈胜王” 。 c 名动+ （于）+ 名述补。如“王关中” ，应看成是“王于关中” 。 （2 ）形动+ 名动宾。如“素善留侯张良” 。 （3 ）名、形动+ 之、我动宾。如“妻之” “安我” 。 （4 ）助动词、 “所” 、副词+ 名、形动合成谓语、 “所”字结构、状中结构。如 “非能水” “所耕” “不雨” 。 （5 ）名动+ 介词结构述补。如“风乎舞雩” 。 （6 ）名动+ 而+ 动动词性联合结构，如“衣冠而见之” 。 8 、使动用法与意动用法的识别： （1 ）名、形、动词都可以用作使动；而只有名、 形可以有意动用法，动词无意动。 （2 ）使动是使宾语“做什么、怎么样” ，是客观的结果。 意动是认为宾语“怎么样” ，把宾语“当作什么” ，是主观的看法、意念。如： “其达士，洁 其居，美其服，饱其食。 ”和“甘其食，美其服，安其居，乐其俗。 ”两句很相似，但从上下 文意的分析中可知前句是客观行为，是使动，后句是主观看法，是意动。 9 、名词作状语的识别：名主+ 名状+ 动 考试点w w w .k a o s h i d i a n .co m 19 古书的注解 1 古书的基本体例：有传注笺诂解章句音义正义补注、集注集解 集释等。大致类型有： （1 ）传注体：用以解释古书正文， （2 ）义疏体：既解释古书正文， 又解释前人注文。 （3 ）集解（集注集释）体：在同一本古书下洪各家注释。 2 、 十三经注疏本中， 诗经注疏包括的四家的注解，即西汉毛亨的毛诗故训传 ， 东汉郑玄的毛诗笺 ，唐陆德明的毛诗音义 （又叫释文 ） ，唐孔颖达的毛诗正义 （又叫疏 ） 。 3 、古书注解的内容大致包括以下几方面： （1 ）解释词义（2 ）串讲文意（3 ）分析句 读（4 ）提示语法（5 ）说明修辞表达方式（6 ）诠释典故成语（7 ）校勘文字。 4 、古注中的“章句”体，着重于串讲和提示文意。不仅串讲文句大意，还往往把文章的 段落大意归纳出来。“集注体”的古注有时也这样做。 5 、古注的常用术语： （1 ） “曰为谓之”： 用来辨析意义相同相类的词语间的细微差别。 用法是“解释语+ 曰 为谓之被解释语”。如“豕一岁曰豵”，“豵”是被解释语。 （2 ）“谓”：以狭义释广义，以具体释抽象，以分名释总名。偶尔有用“谓”辨析相关相 类的词语的意义差别。如“有谓富也，亡谓贫也”。 （3 ）“犹”：被释语在前，解释语在后。使用这个术语大致有四种性质：用同义（包括 近义）词来解释。如“同犹俱也。”用远引申义来解释。如“老犹敬也，幼犹爱也”。以今语释 古语。“谁为，犹为谁也。”以常用字释非常用字。如“直犹但也。” （4 ）“貌，之貌”：都用来解释表示某种性质状态的形容词，相当于“的样子”。 如“莞尔，小笑貌”。 （5 ）“辞（词）也语词也语助也发声”：古注中使用这些术语，大都是用来说明 某字是虚词（主要是指语气词） 。如诗经 ：“汉之广矣，不可泳思。”毛传：“思，辞也。 ” 意思指“思”是虚词。 （6 ）“之言之为言”：一般都是声训，即用被解释的词的声音相同或相近的词来进行 解释，目的在于探求事物的命名之义或同源词，并不是解释这个词在句中的具体表达义。 如 礼记 ：“古者公田藉而不税。”郑玄注：“藉之言借也。”古注中也有用“之言”来解释用字 通假现象的。如诗经 ：“既敬既戒，惠此南国。”郑笺：“敬之言警也。” （7 ）“言”：是用来点明词语或文句的言外之意，即含意，包括用来串讲正文。如诗 考试点w w w .k a o s h i d i a n .co m 20 经 ：“黽勉同心，不宜有怒。”毛传：“言黽勉者，思与君子同心也。” （8 ）“读为读曰”：这两个术语主要是用来说明通假，即用本字来说明正文中的假借 字及古今通用字。如：“信，读为伸”，“巨，读曰讵。”，“倍读曰背”。 （9 ）“读若读如”：主要用于注音，起标明音读的作用。如“信，读如屈伸之伸，假 借字也。” （10）“如字”：用于注音，表示被注的字按它通常的读音来读。如： 礼记 ：“所谓诚其 意者，毋自欺也，如恶恶臭，如好好色。”陆德明音义 ：“恶恶，上乌路反，下如字。 好好，上呼报反，下如字。”意思是“前面的恶字反切音是乌路， （即取乌的声母路的韵母， 读。 ） 。后面的恶，读它通常的音。前面的好，读呼报反切出来的音，后面的好读 它通常的音。” （11）“当为当作”：用来改正古书中的误字。如周礼 ：“诵四方之传道”。郑玄注： “故书传作傅，杜子春云：”傅当作传“。 （12）“衍脱”：“衍”是用来说明古书中多出了文字的现象，“脱”是用来说明古书中脱 落了文字的现象。 6 、怎样利用古注： （1 ）批判吸收， （2 ）正确取舍， （3 ）联系正文， （4 ）融会贯通。 古书的标点 1 古人读书时要自己断句， 用“。 ”和“、 ”作为句子结束和句间停顿的标记， 叫做“句读 （） ”。 刻书附有句读，是从宋代开始的。 2 、 古书标点的注意事项： （1 ） 注意正确地点断句子。 所断开的每个句子必须各自成立。 句句可以讲通。必须符合事物的情理和作者的原意。 （2 ）注意引语的有无和起迄，注意使 用引号。 （3 ）注意句子的结构层次。 3 、古书标点致误原因： （1 ）词汇方面， （2 ）语法方面（3 ）音韵方面（4 ）古代文 化常识方面。 第三部分 补充练习 1、翻译题中的易考词 沛公今事有急，忘去不义，不可不语。 食不语，寝不言 子谓子产，有君子之道四焉。 考试点w w w .k a o s h i d i a n .co m 21 忠告而善道之。 亟请于武公。 王访于箕子。 忠告而善道之。 报而罪之。 名声驰于后世。 夫子奔逸决尘。 族秦者，秦也，非天下也。 民多背本趋末。 田忌欲引兵之赵。 令库具车，厩具马，府具币。 关龙逢、王子比干能以要领之死，争其上之过，而不能之与贤名。 我固知齐军怯，入吾地三日，士卒亡者过半矣。 知者乐水，仁者乐山。 今王之地方五千里，带甲百万，而专属之昭奚恤。 失其所与，不知。 秦人不睱自哀，而后人哀之。 璧有瑕，请指示王。 图穷而匕见。 于予与何诛？ 女也不爽，士贰其行。 不愤不启，不悱不发。 伐无道，诛暴秦。 2、解释下列加点词，并指明其为本义还是假借义。 信言不美，美言不信。 斩木为兵，揭竿为旗。 子贡乘大马，中绀而表素。 逝将去女，适彼乐土。 旦日，不可不蚤自来谢项王。 考试点w w w .k a o s h i d i a n .co m 22 归孔子豚。 3、写出下列句子的今字。 寒暑易节，始一反焉。 闲窥石镜清我心。 少益耆食，和于身也。 行之十年，秦民大悦。 4、分析下列判断句 刘备，天下枭雄。 今公子有急，此乃臣效命之秋也。 天下者，高祖天下。 彼秦者，弃礼义而尚首功之国也。 是寡人之过也。 臣非知君，知君乃苏君。 今者所养非所用，所用非所养。 四体不勤，五谷不分，孰为夫子？ 5、说明下面句子中“是”的用法 是社稷之臣也。 取之而燕民悦，则取之。古之人有行之者，武王是也。 汤之问棘也是已。 此必是豫让也。 6、分析下面句子中“也”的用法 齐谐者，志怪者也。 媪之送燕后也，持其踵为之泣，念悲其远也。 今君有一窟，未得高枕而卧也。 人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉回也！ 听讼，吾犹人也。必也使无讼乎！ 考试点w w w .k a o s h i d i a n .co m 23 唯求则非邦也与？ 如之何其拒人也？ 鸟之将死，其鸣也哀。 当是时也，禹八年于外，三过其门而不入。 臣之壮也，犹不如人，今老矣，无能为也已。 7、说明下列句中“矣” “焉”的用法 险阻艰难，备尝之矣。 昔齐威王尝为仁义矣。 使梁睹秦称帝之害，则必助赵矣。 朝闻道，夕死可矣。 夫如是，则能补过者鲜矣。 甚矣吾衰也！久矣吾不复梦见周公！ 君姑高枕为乐矣！ 积土成山，风雨兴焉。 既富矣，又何加焉？ 8、说明下列句中否定词所表示的意义 夫子曰： “何为不去也？”曰： “无苛政。 ” 昭王南征而不复，寡人是问。 不知乱之所自起，则弗能治。 楚人曰： “勿杀，吾归而俘。 ” 子无敢食我也！ 毋妄言，族矣。 读其书未毕，齐军万弩俱发。 此庸夫之怒也，非士之怒也。 天下之水，莫大于海。 秦惠王车裂商君以徇曰： “莫如商鞅反者。 ” 9、分析下列疑问句中的几种常见格式。 考试点w w w .k a o s h i d i a n .co m 24 王曰： “取吾璧，不予我城，奈何？” 怀王稚子子兰劝王行： “奈何绝秦欢？” 以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行王屋何？ 然则又何以兵为？ 仁以为己任，不亦重乎？死而后已，不亦远乎？ 10、解释下列句中加点代词的用法 夫差！而忘越王之杀而父乎？ 若入前为寿，寿毕，请以剑舞，因击沛公于坐，杀之。 汝心之固，固不可彻。 幸来告语之，吾亦往送女。 今肃迎操