曹雅华心理健康C证面试辅导

,县研训中心 曹雅华,浙江省心理健康C级证书面试辅导,面试对象：,2013年2014年新上岗的教师 浙教教科2014年20号浙江省教育厅关于进一步推进全省中小学心理健康教育的若干意见,各县、区的C证持证率情况,面试须知,1.服装整洁，举止大方，多微笑。2.遇到不懂的问题，不要装懂，可以微笑的说 自己不是很清楚，但回去会继续学习。3.遇到考官质疑时，不要顶撞，学会倾听，认同对方的话语。4.考前充分准备，不打无准备之仗。（主要准备两点，一个是自我个性心理分析，二是根据话题准备设计一堂心理课。）,温馨提示： 千万不要说，我是领导叫我来参加的，我是搞不来的。领导叫我来，我只有来了。 （态度不端正，思想不重视，非自愿）,面试程序,面试分批进行，每批10人左右，分别在10个考场（每人报到时间到时会具体通知）。程序如下：1首先集中“休息室”，登记、领取并填写面试记分表、并缴费。2其次依据序号顺序到准备室参加试题抽签，确定活动课的主题和考场顺序，获得试题后准备时间为30分钟，准备时可带笔、纸和心理健康教育参考资料。3最后依据考生抽取的题号到指定的面试室参加面试。面试时间为每人15分钟。注意面试时不准携带参考资料进场。4. 请凭身份证准时到指定试场参加面试。,面试准备,1.写好自我分析的材料。面试时最好能脱稿，对自己的性格、气质、情绪等的分析要准确、到位。2.自学有关心理辅导活动课的理论知识，了解活动课的主要原理和基本要求。3.查阅有关心理辅导活动课的优秀教案，选取有代表性的不同主题的设计，可准备一些资料以便备课时参考。,运用基本理论是否得当；辅导过程设计是否得当；语言思维表达是否得当；情绪行为表现是否得当；对自我分析的综合印象；其他（仪容仪表、综合素质等）,面试评价,QQ群号：290447868 群共享,面试复习资料,1有关专家的讲座PPT2.浙江省C证申请面试表（每人一式一份，二张二寸照片，一张贴申请表，一张上交）3.心理活动课设计22个主题的教案，供参考4.四种气质类型的特点,面试内容,1.自我个性心理分析： 对自己的心理素质做一个简要分析，包括：性格、气质、情绪、思维特点等，并简述自己申请做心理健康教育教师的理由。 时间：不超过5分钟。,2.心理辅导活动课设计（说课）： 根据所指定的22个内容范围（经现场抽签决定），以自己所在学校的学生为对象，构思、设计一堂心理辅导活动课，并简述各项设计安排的主要理论依据。设计中注意：小学以游戏和活动为主；初中以活动和体验为主；高中以体验和讨论为主。 说课的主要内容： 本活动课的题目、目的； 课前需准备的内容； 活动的主要过程； 活动中应注意的问题。时间不超过10分钟,一、自我个性分析,对自己的心理素质做一个简要分析，包括：性格、气质、情绪、思维特点等，并简述自己申请做心理健康教育教师的理由。,测查自己的气质类型:气质类型测试量表（一共60题）/jq/183158.aspx,四种气质类型的特点,多血质活泼好动、敏感、反应迅速；不甘寂寞，善于交际；接受新事物快，但印象不很深刻，注意力容易转移；情绪和情感易于产生也易于改变。其显著的特点是：有很高的灵活性，容易适应变化的生活条件，在良好的教育下，多血质的人可以培养出高度的集体主义情感，对学习、劳动、社会生活积极主动的态度。在不良教育下，可能表现出轻率、疏忽大意、散漫以及对自己的能力评价过高等不良行为和态度。,胆汁质直率热情，精力旺盛，脾气急躁，易于冲动；反应迅速，但准确性差；情绪明显表露于外，但持续时间不长，等等。其显著特点带有明显的周期性。在正确的教育下，他们能具备坚强的毅力、主动性、热情和独创精神。不良环境影响下，他们可能出现缺乏自制、急躁、易激动等不良品质。“急性子”。,粘液质安静稳重、交际适度；反应缓慢，沉默寡言；善于克制自己，情绪不易外露，注意稳定但又难于转移；善于忍耐、沉着坚定，不尚空谈，埋头苦干，等等。其显著特点是安静均衡。在正确教育条件下，粘液质的人容易形成勤勉、实事求是、坚毅等特性，在不良影响下，则可能发展成为萎靡、消极、怠惰以至对人甚至对己都漠不关心、冷淡顽固等不良品质。“慢性子”。,抑郁质心思细腻、情感体验深刻，情绪不易于外，具有很高的感受性，观察能力强，善于觉察到别人不易发觉的小事物；行动缓慢、内向、多愁善感。这种类型的人在顺利环境下，在友爱的集体里，可以表现出温顺、委婉、细致、坚定、能克服困难、富有同情心等优良品质。在不利条件下，可能表现出伤感、沮丧、深沉、优柔寡断。,1.介绍自己的性格、气质、情绪、思维特点等；2.简述自己申请做心理健康教育教师的理由。,“自我个性分析”分二方面介绍,理由： 现在学校里学生的心理问题日益突出，学生很多的行为问题其实不是品德问题，而是他们心理问题造成的。再加上考试压力、家庭因素、单亲家庭、留守儿童等，学生的心理问题越来越多，亟需我们班主任要关注学生的心理健康。但我们班主任毕竟对心理学知识和技能了解得不多，急需在这方面进行充电。所以这次我报名参加了省C证的培训及面试 。,注意点：请说真实的自己,许多面试的老师在准备“自己的个性分析”时，好多是参考别人的个性分析，有的甚至是把别人的全部抄过来，到时背出来或者看稿说，有些洋洋洒洒一页多字，词藻华丽，感觉肉麻，听起来不像在说自己。当我们考官不给看稿时，这些老师就手足无措，有些则央求给看一下。其实就是聊一下自己，展现真实的自我嘛！,考官主要看：你说的与表现出来的个性特征是否符合？你所表现出来的个性特征是否适合当心理辅导老师。,二、心理辅导活动课设计,心理健康活动课考试考纲 （共22个 范围）,这里提供了22个主题下的不同题目的心理辅导活动课教案。只是供参考,温馨提示：1.这些教案不是适合各个学段，请慎重选择。2.在借鉴教案时，对各环节的游戏、活动，一定要搞清楚。例：“大风吹”游戏。考官问：你“大风吹”游戏怎么玩啊？选择这游戏想达到什么目的啊？3.在借用教案时，结合自己学校学生的实际，某些环节可作适当的调整与改动。,注意点：请把准主题,如果偏离主题去设计心理健康活动课，说得再好，也恐怕难以过关（合格）,再来看一看这22个主题,一定要把准主题，不要乱搭、乱套。,温馨提示：1.这些教案不是适合各个学段，请慎重选择。2.在借鉴教案时，对各环节的游戏、活动、故事、案例，一定要搞清楚、理解。例：“大风吹”游戏。考官问：你“大风吹”游戏怎么玩啊？选择这游戏想达到什么目的啊？3.在借用教案时，一定要结合自己学校学生的实际，某些环节、故事、案例可作适当的调整与改动。,初中是学生心理问题的爆发期,情绪波动大关注自己也关注他人朦胧情感萌发,在这些主题下可以拟定的题目：,一堂心理健康活动课，一般45个环节：1.团体暖身阶段（34分） (这阶段工作重点是“情绪接纳”）2.团体转换阶段（导入阶段)（45分）（这阶段工作重点是“展开主题”）3.团体工作阶段（25分左右）（这阶段工作重点是“问题探索）4.团体结束阶段（6分）（这阶段工作重点是“问题解决）,三、心理健康活动课的一般操作流程,如何应对父母的唠叨,有四个环节：1.小游戏营造氛围。是暖身活动，通过暖身活动，把学生带入到活动中。2.忆真情铺垫情感。回忆小时候与爸爸妈妈的点点滴滴，真情感人。通过生活中的一幕幕感人的细节，重温那份感动，感知父母的不易。3.谈唠叨渲泄不满。他们什么时候会唠叨？爸妈唠叨时，你喜欢吗？4.想策略积极应对。怎么应对唠叨？5.课堂小结,通过五个环节来完成：1.出示调查数据，引出情绪：积级的情绪和消级的情绪2.看几组图片（图片感知体验）：体验“从不同的角度看，看到的情况却不一样” 3.故事导入（案例讨论活动）：通过故事中的二人的不同心态，悟出一个道理。4.引出ABC理论心理学的一个理论。5.课堂小结。,柳暗花明又一村,性，我们要等待吗？,1.暖身活动：齐心协力吹爱心气球。2.话题引入：在我们身边你有否听到过高中生有性行为？引出一份调查结果。3.独立思考：你是否赞成青少年有性行为？4. 辩论赛：有爱，性也要等待；有爱，性不需等待 5.体验分享：性，需要等待吗？,初中是学生心理问题的爆发期,情绪波动大关注自己也关注他人朦胧情感萌发,考官可能会问的问题：,(1)你上过心理辅导活动课吗？听过心理辅导活动课吗？你在学校里上什么课？是班主任吗？上几年级课？(2)你抽到的题目是?放到几年级上?对于这样的范畴，你在与学生接触和理论学习中，估计对于学生来说，存在与课的主题有关的主要问题是什么?原因是什么?是普遍现象吗?当中可能会需要解决的心理困惑有哪些?(3)这个环节这样设计的目的（意图）是什么？你觉得这堂课的重要环节是什么？课堂操作这个环节时，你准备怎么提问？,(4)你课中提到的这些方法是你告诉学生的，还是通过活动或讨论让学生自己体验和得到?(5)你觉得在课堂操作过程中可能会发生哪些问题，你准备怎么去解决这个问题呢?(6)辅导活动课的特点是什么?主要方式有哪些?(7)心理辅导活动课与思品课和班会课的区别是什么?(老师价值中立，全程关注学生的心理变化与心理感受),(8)有人说考C证其实没什么用，你怎么看待?(谈心理健康教育在学校教育中的重要性，能否获得C证是对自己学习的一种鼓励，