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文档简介

每个人的童年生活都像一颗闪光的珍珠，串在了你记忆的项链上，即使两鬓斑白的时候，岁月的尘埃也掩埋不了它那诱人的光泽。-冰心,泰戈尔诗三首,学习目标,1.有感情地朗读课文，感受美好、纯洁的童真世界。2学习运用想像展现世间挚爱真情的手法。3培养阅读优美诗文的兴趣。,自主学习了解作者,本文的作者是_（国籍）_，他是著名诗人、作家、社会活动家。代表诗集有吉檀迦利、新月集、飞鸟集、园丁集等。_、_于1913年获诺贝尔文学奖。诗歌格调清新，具有民族风格，他的创作对印度文学的发展影响很大。,自主学习掌握字词,涟漪匿笑沐浴淅沥熠熠诧异栖息瞳仁,linynmyxl,yychqtn,自由朗读课文，要求：1、课文写的是怎样的孩子和母亲？试着用词语概括一下。2、应该用什么样的语气去读呢？,初读课文感知形象,深情朗读，感悟：1、边读边想像，诗句呈现了哪些画面？你能描绘出想像到的画面吗？2、三首诗歌分别表达了什么思想情感？,再读课文领悟感情,1、选择自己喜欢的或感受最深的一首美美地读，将自己的感悟与情感融入其中。2、画出你认为精彩的词句，并说说所画句子和感受。,三读课文欣赏语言,1、我暗暗地在那里匿笑,却一声儿不响.动作描写，天真的“捉弄”，生动地表现了妈妈与孩子的深厚感情。2、“你到哪里去了,你这坏孩子?”“我不告诉你,妈妈.”这就是你同我那时所要说的话。对话描写，母子和谐生活的情趣，令人陶醉；孩子的娇憨之态可掬，令人爱不自禁。3、“他呀，他现在是在我的瞳人里，他现在是在我的身体里，在我的灵魂里。”语言描写，表现孩子和妈妈的灵与肉是不可分割的。,三读课文欣赏语言,作者把儿童的心理感受写得那么真实可爱，他运用的是什么写作手法？,四读课文归纳总结,作者把儿童的心理感受写得那么真实可爱，他运用的是什么写作手法？,四读课文归纳总结,运用自己感知的材料创造出新的形象的心理过程叫想象。如：清代作家沈复小时候把“飞舞的蚊群”想像成“群鹤舞空”，把丛草想像为森林，其中虫蚁为野兽，这些想象都是作者热爱生活，观察生活的表现，希望你们也认真观察生活，发挥自己的想象力，去描绘自己心中这个美好的世界。,当堂练习巩固提高,1、填空泰戈尔，_（国家）诗人，作家、社会活动家。于1913年获得_奖。作品有，和长篇小说等。2、给红色字注音涟漪匿笑沐浴淅沥熠熠诧异栖息姊妹瞳仁融化3、泰戈尔笔下的孩子愿意变成一朵金色花来表达对妈妈的爱，如果你也具备了一种神奇的力量，可以去随意变化，那么你想变成什么来表达你对关爱自己人的满怀爱意呢？发挥你的想像，模仿告别第3节，再写2个句子，赶快行动吧！我要变成，；我要变成，_。,1、搜集以“母（父）子”“母（父）女”为主题的歌曲、诗词名句，看一部这样主题的电影，读几篇体现挚爱亲情的文章，感受人间真情。2、阅读泰戈尔的新月集。,布置作业,童年是五彩缤纷的，就像海边漂亮的贝壳；童年是无忧无虑的，就像整天嘻闹的浪娃娃；童年是纯真甜美的，就像山溪中
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