新课标人教版小学数学二年级下册第十单元总复习教案

第十单元:总复习单元教材分析：本单元的复习包括本册所学的主要内容。复习共分为七部分：表内除法，万以内数的认识，万以内的加、减法，克和千克，图形与变换，解决问题，统计。本学期所学的“找规律”内容，目的是开括学生的思路，不作为基本要求。因此，在总复习中没有单独安排学习，只是在练习中带着练习。编排注意突出知识间的内在联系，便于在复习时进行整理和比较，以加深学生对所学知识的认识。如把数概念、计算和解决问题分别集中起来复习。便于学生从整体上把握本学期分散学习的各部分知识，培养学和灵活运用知识解决问题的能力。单元教学要求：通过总复习，使学生获得的知识更加巩固，计算能力更加提高， 能用所学的数学知识解决简单的实际问题，全面达到本学期规定的教学目标。单元教学重点：本单元的重点是复习表内除法，万以内数的认识和加、减法，以及根据所学的知识解决简单的实际问题。单元教学难点：难点是使学生能够根据题目中的条件和问题，正确选择解决方法。对同一问题的解决方法不止一种，不要求学生都掌握，只要学生用一种自己喜欢的方法正确解答。单元课时安排： 4课时左右课 时 计 划课题表内除法第 1 课时总 4 课时教学目标知识与技能：使学生更加明确在什么样的情况下要用除法解决问题。过程与方法：在复习除法计算时，可先让学生说一说怎样计算一道除法题，然后再进行巩固练习。从而更好地掌握表内除法。情感、态度、价值观：培养学生解决实际问题放的能力。重点难点对学生容易出错的内容进行针对性的练习。教具课件 师 生 活 动 过 程一回顾引入：1 引导学生回顾本期已学知识。看目录相互说说，要求学生全班交流。概括分为七部分：表内除法，万以内数的认识，万以内数的加、减法，克和千克，图形的变换，数据的收集与整理、简单的推理。2 我们今天来复习表内除法。板书：表内除法。二复习整理：1 说说下面各题你是怎样算的？324 819 155 246 427 408 243 142先独立做在课本上，再说一说怎么样算的。2 针对刚才学生容易错的内容，用听算的方法，选拓展练习中的题进行训练。教学随笔 师 生 活 动 过 程在草稿本上听算练习。3 复习什么样的数学问题可以用除法解决。教材第1题。想一想：什么样的数学问题可以用除法解决。小组讨论交流后，口答。4 引导学生进行变式练习。在填上“”“”“”。引导学生正确计算。三教学效果测评：四、拓展性学习：1 口算。155= 63= 168= 93= 459= 567= 497= 24= 455= 568= 637= 82=2 看图，提出用除法计算的问题，并计算。引导学生完成教材第1、2题。学生独立完成练习第1、2题，同桌检查。3 在填上“”“”“”“”使算式成立。166=10 84=2 213=7205=25 69=54 305=6教学随笔教学反思课 时 计 划课题万以内数的认识及加法、减法第 2 课时总 4 课时教学目标知识与技能：1、通过复习，更好地理解和掌握万以内数的读写与加、减法的计算法则。过程与方法：通过复习提高学生的计算能力。情感、态度、价值观：培养学生归纳、整理、解决问题的能力和开放性的思维。重点难点掌握方法，正确、熟练地读数和计算，提高计算能力。教具课件 师 生 活 动 过 程一、复习旧知，引入新课1、 同学们，昨天我们复习了什么呢？请学生先小组讨论再汇报。2、 今天，我们将复习万以内数的认识及其加法、减法的复习。（板书课题）3、 学生思考、讨论、交流、汇报。二、知识整理：1、复习万以内数的认识。请同学们先来回忆一下，我们学了万以内数的哪些知识？2、下面先请大家独立做教材第3题，然后集体订正。指名让学生说一说是怎么做的教学随笔 师 生 活 动 过 程3、写一写，再读一读。 千位上是2个千、百位上是5个百、个位上是6个一。 二千五百零六。4、 下面复习用计数单位表示数，完成书上第4题。5、 复习近似数。教材第5题，找出这段文字中哪些数是近似数？6、 复习万以内数的加法和减法的简单应用。（1）请同学们口算教材第6题，看谁算得都对。“开火车”订正。（2）引导学生做教材第7题。（3）通过第6、7题的计算，请大家说一说是怎样算的？计算时应注意的问题。（4）请各小组讨论一下教材第8题。三、教学效果测评：1、综合练习教材第36题。2、根据学生完成的情况，有针对性地进行讲评。四、拓展性学习：在下面各数的前后各写两个相邻的数。698 3299 9998教学随笔教学反思课 时 计 划课题克和千克及图形的变换第 3课时总 4 课时教学目标知识与技能：1、复习“克和千克”时，要注意培养学生形成正确的质量概念。过程与方法：复习“图形与变换”时，能让学生正确认识图形的平移和旋转现象，以及形成锐角、钝角的概念。情感、态度、价值观：培养学生认识图形的能力。重点难点注意培养学生形成比较好的质量单位的概念，复习“图形与变换”时，能让学生认识图形的平移和旋转现象。教具课件 师 生 活 动 过 程一、复习引入。上节课我们复习了万以内数的计算，我们现在来做几道计算题。请大家拿出口算卡。100+200= 110 - 20= 620+100= 120+360=130 - 70= 240 + 70= 2000+50= 1000-30=1200-40= 140 - 40= 860 - 80= 880+1200=二、整理复习。1、复习克和千克及图形的变换。（1）请同学们看教材第9题，大家想一想，你会怎么样去圈？为什么要这样圈？教学随笔 师 生 活 动 过 程（2）用重量去算一算，解决实际生活中的问题，再判断利用已经学到的知识解决生活中的实际。（3）大家想一想关于质量单位，我们还有哪些知识没有复习到呢？小组讨论，把没有复习到的知识列出来，作好全面复习。2、复习图形的平移和旋转。说一说生活中哪里有平移、旋转现象。升降机、观光缆车、 说一说生活中哪里有锐角和钝角。三、拓展性练习教学随笔教学反思课 时 计 划课题解决问题和统计第 4 课时总 4 课时教学目标知识与技能：复习“解决问题”，老师要引导学生仔细看题，学生能知道题中所说的事理，并能正确选择解决的方法。过程与方法：复习“统计”时，要注意让学生经历统计的过程，使学生能搜集、整理数据，完成统计图表，并能看懂统计图表回答问题。情感、态度、价值观：培养解题能力。重点难点复习“统计”时，要注意让学生经历统计的过程，使学生能搜集、整理数据，完成统计图表，并能看懂统计图表回答问题。教具课件 师 生 活 动 过 程一复习旧知，引入新课。1 请大家想一想到今天为止，我们已经复习了本学期学过的哪些知识？2 对这些知识还有没有什么问题？还有没有内容是我们没有复习到或复习了掌握不好的？如果学生有问题，则针对问题，让同学们一起来想办法解决这些问题。学生提出问题，思考解决方法。二复习整理：1分别出示教材第13、14题的挂图。（1）看了图后，你明白图中的画是什么意思吗？学生看挂图，小组讨论这两题的意思。教学随笔 师 生 活 动 过 程叙述两幅图的意思，没有说好的请其他同学来补充完整。在小组内讨论交流。（2）怎样来解决这两个生活中的实际问题？小明：123=4（次）一共要花：61=6（角）83=24（角） 624=30（角）或： 6183=624=30（角）2.复习统计图。出示教材第15题。大家一起来想一想第15题的数据怎么搜集？学生各自发表自己的意见：可以用举手的统计方法来试试。3.组织搜集数据，清点人数。根据自己的情况举手，并把老师清点结果填在书上。4.大家已经搜集好了数据，从这个统计表中，你发现了什么？请小组讨论一下，得到一个结果，然后在全班交流。小组讨论，得到讨论结果后，全班交流展示。三教学效果测评：引导学生完成教材第1115题。能够填在书上的就填在书上。 学生独立思考，自主练习。四、拓展性学习：1调查班上昨天的数学作业，用你喜欢的方法记录，并制成统计表统计图，提出问题并解决。教学随笔教学反思第十单元估算教学反思估算一课教学，学生能够全身心投入学习，主动探究、积极合作、乐于发现和创造，其成功做法有三：1、密切数学与生活的联系课堂教学切入了学生已有知识和生活经验，设计富有情趣的数学学习活动，让学生有更多的机会从周围熟悉的事物中学习数学，理解数学，体验到应用数学解决生活问题的成功和快乐。2、满足学生需要，不同学生得到不同发展由于学生生活背景和思考角度不同，所使用的估算方法必然是多样的。教学中，教师尊重学生的个性特征，允许学生从不同角度认识问题，鼓励学生发表与众不同的见解，让每个学生能根据自己的认知水平和学习能力