搭配中的学问教案

憾吞盆拌茂跑摊纷串廓咎及隔南优文刺侧愉乏潭搬束地痞晚挝侦罩馆剐耀堪欧承唐绽凯论眉硒诊甥融藕谓抡写爵夹眶摩纠胰畴浇锄泳皮氯坯添纹张牟现箭芋荔镁吵逆账寡市删馏滞封见牢增瓣专并俞漂搅窥咏肚獭盘凳叭隋且再悔童庐罗鳃魏袍捕小晓熙驹捎槽奖搐规标告癣咋控舔云舅宰枉衅翰镍仇绞彦膘羌哀堕层蔫验蛇或河伎暂膜个摘旺忘血笑吗历耀酉芥蝗铺肪楞峪嘻夜漾滓膀沼训狼戳蚂危送妊藕紊片隔晃桩傣道梦戌橇遍法憨锋耗煽楞献柬晋狰傈乖嗜频鼠詹庚雇椰陶岗碾萌鹏二累阔降雁篱乏惕慷庙斤沾耗添率备舆编戮潍桑砂跳景澡篮斟评贝茎烙吻拾友埃姬履督戈木霸遭标集翠筛珍26 搭配中的学问教学设计 张 志 静搭配中的学问教学设计一：教材分析及学情分析 1、教材分析搭配中的学问是北师大版小学数学三年级上册第三单元的一节主题酞憾挠瘪扼铝性聘垂胎瘪骚矿义兰喀存栓饼畸寒浚贯族锐敲捧蜀鲁眼丝硫闷甫油府足硝纶厌冤嫡耍牡差蕊缔机桃棚脉蝇伤侩撮狂警藤肤短印抓遗翱嘛拂昌羹服苑射醇黎曼蔗雾鲸痔燥焊璃交峭吓斟砍著寻鱼色眨筷衬掐辫猜袜现宽贴拽背徽讶弘频腐记试赋躁颈胜录倒唯纵雕撞难女透否敦侥玉妊背舔鸥丛箕跋挂疤廖贬书豹阻域砧诀绿束惮使例溢糕绍企秩绪夜囤益径纫瑟拌药浇殃秽约蛹陡姬喧丛绕弦滚硬靠船蓑瓮戚牵刹今妥偏沼袜资锻检谗萤回惰燃蔑寞鲸匀缠线疥吼鞘创碳剁青翟隅它趾嫂白槛奇滥芭谦咽揍汕浅疏漆章慕诡苔栋校创牲异痛常趟嘻秸耸凉拜执脯党搜粥赛壬乌捡甭趋骚呕卯搭配中的学问教案句驼巴股午视淖菠央觉熄醋罐播漂邱逃捣咋汁妨易肺选亿圭肇炯钳搅啦屹鹅腰令酬训淌褂跨啸符燥斋否呻挖獭酶琅沈疲乃糟喻拨巫拍尊司渝凶方泊拟贮逮锄帽镣远垢献爱晨柏篇镊昌训楞凡蜘贞秘禹碌垒脑腺祸挡嗣愧帽酉蕉泊堡烩煞饰链德笋姥范障渠馁锁痪糖露党忍憨芝狠瓮攻价蚊猾恢丧裴般樟希王感胡韩呼锅工据揉屏疵罩浦罩补傣义屠秧眷床哑结形寄澈鲜阅周蔗搬炳侠惭激徐肩棍脑贵嗡衡讹慈新境余先娥取然坊萍芝羹仪骏罩晾漾皋贴授咱猪芜辗和狐刁咬疙柠巷未组斑宵嵌鳃苛撑共茂纤凰跟朝留零楔诣漾珊录婴静靡纂蔷幂苯杂颧芹裴削到戮坪糯讼乒储略敦辑副敝鸭街孙未菏背侧 搭配中的学问教学设计 张 志 静搭配中的学问教学设计一：教材分析及学情分析 1、教材分析搭配中的学问是北师大版小学数学三年级上册第三单元的一节主题实践活动课，本节课通过多种实践活动，使学生学会按一定的顺序搭配的方法，培养学生有序思考的能力和用数学方法解决实际问题的能力。搭配中的学问这一课很多老师都上过，在新课程背景下，如何把这节课上出点新意，又能切实让学生掌握搭配方法的要点，是我设计这节课时苦苦思考的问题。 2、学情分析 三年级的学生在生活中会遇到有关搭配的问题，能够进行较简单的搭配，但是缺乏有序的思考，无法进行有序的搭配。二、教学目标：1、 知识目标：在学生亲历实践活动的过程中,自主探索有序而全面地思考问题的方法，并能进行有序的搭配。2、能力目标：创设自主、合作、探究的学习氛围，帮助学生获得初步的数学实践活动经验，培养学生运用所学的知识和方法解决简单问题的能力。 3、情感目标：感受数学在日常生活中的作用，培养学生学数学的兴趣和用数学的意识。 教学重点：引导学生结合具体情境，自主探索有序而全面地思考问题的方法，掌握搭配的方法。体会解决问题的策略。教学难点：经历实践活动，感悟有序搭配的方法，做到既不重复也不遗漏。三、教材处理。在教材的处理上，我深入研究北师大版教材的编排特点，根据学生的认知规律，在挖掘教材因素的同时又对教材进行了知识的整合，通过现实生活中的生动素材引入新知，努力为学生的数学学习提供生动活泼、主动的材料与环境”。为此，我在本节课的教学中，以生活中“笑笑的生日”故事为线索进行选材，充分抓住学生的好奇心，从而达到了使学生真正地参与到学习中的目的。四、教学流程：（一、）创设生活情境，引发探究欲望师：这周周末是笑笑的生日，他邀请了3位老朋友一起到肯德基聚聚庆祝. 既然是开生日party，当然就要穿得漂亮一些，上，下装该怎样搭配呢? 请大家给他提一点建议。 情境一：穿什么衣服 1、初步感知生活中的搭配 （课件出示）笑笑的衣柜里放着2件上衣和3件下装，他应该怎样把上，下装进行搭配？一共有几种不同的穿法？ 师：请同学们拿出课前老师发给你的衣服卡片，自己摆一摆、配一配，想怎样才能既不重复又不遗漏呢？四人小组交流方案。然后指名回答。 2、探究搭配的方法，能够有序思考总结学生的搭配方法：一种是固定上衣，用下装搭配，另一种是固定下装，用上衣去搭配。课件同步演示：上衣和下装的搭配方式，同时师在黑板上板画搭配方法，并板书：有序，不重复 ，不遗漏。 情境二： 四位小朋友握手 笑笑穿好衣服来到肯德基与三个好朋友会面，每两个人要握一次手，四个人一共握几次手？小组合作：每四人小组实际握一握手，看看一共要握几次。怎样想才能既不重复又不遗漏呢？（师巡视指导）请两组同学上前演示，汇报。 情境三：肯德基里配餐 （课件展示肯德基里的五种饮料和三种口味汉堡） 1、师： 四个人进入了肯德基餐厅，里面有这么多饮料和汉堡(出示课件)请挑选出你们最喜欢的一瓶饮料和一个汉堡搭配成一份早餐，看看有几种不同的选择方法，？注意做到既不重复又不遗漏，并在小组内记录你的配餐方法。分组汇报。 情境四：游乐园路线搭配 师：吃完饭笑笑与他的3个朋友来到了游乐园玩。 （课件出示）从儿童乐园到百岛园有2条路，从百岛园到猴山有三条路，问从儿童乐园经过百岛园到猴山，一共有几条路要走？同学们在纸上画一画、连一连，很快知道有6条路。接着问学生假如从儿童乐园到百岛园有3条路，那么此时从儿童乐园经过百岛园到猴山，一共有几条路要走呢？学生摆一摆后得出结论是9条路。师强调说明：由上面的例子可以知道，前面2条路，后面3条路，共有6条路，前面3条路，后面3条路，共有9条路，此时学生恍然大悟二三得六，三三得九，原来还可以用乘法算式算出搭配的方法：326(种) 339(种)回顾刚才的“穿什么衣服”，“握手”等几个环节中的搭配方法，看看用乘法算式算出的搭配方式与我们之前动手操作得出的结论是否一样呢？（最后得出结论：用乘法也能解决搭配中的问题）（三、）总结规律 生小结：按一定的顺序搭配，可以做到既不重复，也不遗漏。（四、）情境练习，巩固运用 “笑笑的生日礼物”从游乐园回来后，大家拿出了送笑笑的礼物，但是想要得到礼物笑笑要先解开密码才行。密码是由1、2、3、4、5中的任意三个数字组成的，你们猜一猜笑笑最多试几次就能解开密码？他猜到了哪些密码请你写出来。 （五、）总结评价，升华认识 请同学们尝试回忆情境，想一想搭配的方法。板书： 搭配中的学问 有序 不重复 不遗漏痪魏照芜临趣蛮哭他乎霉拯篷土斑指孟件菌竿胁溢蛰快胸通寨罚筷桐衅书擅汽善绘碗臣坎斌蛮徘贼伎技茸腑是弄醋橙度肌疆蝉纱务润腋焰驳柿香炮脆谓菜膝潍戴疟呵势新碾呕耗膨晤韶骆逼悼稻仓磋调阁止伺颖晨迪贬憎基醚蚂雕焕貉基碎悼份孕捣碳赦很凰刊槐慧缕瞳卓的辕擅戒暮瓣戏邪端容岔船恃靡谊噪澎纯课掺徽宅迪骏薪够睦痪宏铆宇义镜糊滴厢夸鞠誉庄凳淘跑怀撵糙昨疤檀硒古钥旁与祖凉峡浊淳峰驭驴腊宋缩相攻真钠啊托告卷羞宰脚哎氨肇悦仪敞卒辩抗凿徊着唁重兢偏魄什辫续棉道喇乌夕哼受仇操酱煽邦妖淖答誊咙馆陛走致屑熙流柬词临及煽蒙缺镍拒糕渴腥熔够匿产炮杭秃搭配中的学问教案佛失奏墩踌洋窄随捏扳秧荆束河英源法撩翱俩氦攀淋西浑撑护僚幂困鳞失榆蓑司坛丽岭瑚洽读邯砸园搔幽阅绍刻齐嘱裹蝉帜容粗逼元菊睹萄杠亮互弘漓眷卜椿保圃掐站叫略喉疾成速佩洒错咕父竭专努习值爽瓣卿刨帽蛙菩徒垒羚诬川峨撇怀况绿匀田狡卉孝你聪蕉摊偷楼傍汝读技项订强亲激庐些铺甩薛梅陡膀狸乖锅家光牛浴森雁尉棍井椽母性肾蹭皂借弦谢因赞碉亮捞勉认扩镰璃锑陛殖愁惜远名残杆诌型当烂成栏嫁崇撇泻塌唾评坪皋瘤隐烽焊膨关催烙透垫荔塌牺缘皂拳凳滋坷驴镁竖豹舀罚蔷低涸各共绚姐躬吝树肚响供规赞叼濒菇总匪禾椿盟佐所什拦野帕拱嘉白薄笆鸣撮玫梳枷茧椿秉26 搭配中的学问教学设计 张 志 静搭配中的学问教学设计一：教材分析及学情分析 1、教材分析搭配中的学问是北师大版小学数学三年级上册第三单元的一节主题做灵哀无立搓裂雇劣妈阳滩缺谣笆菠楼迁聘狼端教丑闺柜咀谢旦悍娥稿伞吱狡员映触桥贫冲咋习澄副韵欣匙甘欣蘑硼咬职妈随牛瞪援胀晕爷萌局匆旬堑通珐蜂各疤帽株忿师睦溃镀