校园里水资源的调查研究--教案-汇报课..

精品综 合 实 践 汇 报 课 教 案 活动主题：“水，生命之源”校园里的水资源的调查与研究一、谈话导入主题的提出【】在学校里，我们日常学习生活中必不可少的事物有很多，水就是其中一种，因为今年冬末初春时，中国多个省市出现旱情。从而产生了对我们身边“校园里的水”的调查这一主题。通过大家积极的开展活动，我们对学校的水有了初步的了解，今天这节课，请同学对前段了解和学习进行汇报。在实践过程中，大家主要运用了哪些实践方法？实践活动中遇到了哪些困难？ 在实践中又产生了什么新问题？你们是怎么解决的？ 大家又有什么收获？相信大家都深有体会，下面我们就来进行“水，生命之源”校园里的水资源的调查与研究综合实践汇报。在汇报结束后，我们还将评出1组优秀实践组，每组评出2名优秀实践员。今天利用本节课把你们的调查成果展示给在座的各位老师和同学们。 首先，我们让各位听课教师认识一下各个活动小组。【小组介绍】1、 大家好，我们是“双子小组”，我们组的任务是：“校园用水情况”调查。介绍一下我们小组的成员，我是组长，这位是？这位是？。2、 大家好！我们是“火箭小组”，我们组的任务是：“校园里水的来源”调查，介绍一下我们小组的成员，我是组长，这位是？这位是？。3、 大家好！我们是“闪电小组”，我们组的任务是：“校园里水的用途”调查。介绍一下我们小组的成员，我是组长，这位是？这位是？。4、 大家好！我们是“天使小组”，我们组的任务是：“校园里怎样节约用水”调查。介绍一下我们小组的成员，我是组长，这位是？这位是？。 【】教师：本次课是汇报课，请同学们听清楚一下要求：（1）、汇报人员汇报时，其他小组同学拿出纸和笔进行简单的纪录，并认真倾听、思考。（2）、每组汇报完毕后，本组其他同学适当进行补充、说明。（3）、其他组的同学进行评论和提问。（4）、本组汇报时，组内所有同学起立。【】听清楚要求了吗？现在到了展示调查成果，展现本组风采的时候，哪个小组第一个来展示？你们举手了，请你们来，你们真勇敢！【双子组汇报】生：我们组先来。 师：好！大家欢迎“双子小组”进行成果展示。 生1：大家好。首先，我把我们小组调查报告向大家宣读一下。“校园用水情况”调查报告 我们小组利用课余的时间统计了同学们在学校用水的使用情况，结果十分惊人。通过计算我们得出：平均每人每天用水大约 4.16 千克，照这样计算一个月大约用水 125 千克，一年大约用水 1500 千克。照这样计算：全校125名学生每年的用水量大约为 1875000 千克，也就是 1875 吨。全国约3亿学生一年要用水多少万吨？全世界呢？大家可以算一算。生2：我们小组对我校学生的用水情况进行了调查，在课间发现了这样一幕！ 情景短剧 生1、生2：（抬着水桶进入班级）水来了。 生3、生4：太好了，渴死我了。 生3：（舀了满满一杯水，喝了一口）一点都不凉，真难喝。（随手把剩下的倒掉了） 生4：你不喝我可得喝，我嗓子都渴冒烟了。（拿起水杯刚要喝。） 生5、生6：你等一会，我先来。（跑过来，抢过水杯向水枪里灌水。） 生4：你们俩真讨厌。 生5：你稍等片刻，一会就给你。 生6：OK了，你喝吧。（两人拿着水枪互相喷了起来） 生4：（低头一看）水都让你俩弄脏了，我怎么喝呀？ 生1、生2：没事，我俩把它倒了再打一桶。【】：停！这样的情景在我们日常生活中经常见到，不知道同学们有什么看法？ 生1：我看这不算什么，不就是水吗，那不有的是。 生2：我认为，那两个男生做的不好。他们不应该把水弄脏妨碍别人喝水。 生3：好好的一桶水就这样被倒掉了，太浪费了。 生4：我听我爸说水是可再生资源，取之不尽用之不竭。所以不用担心水会用完，浪费点也没关系。 【】师：水的确是可再生资源。但是现在水的污染日益严重，可供人们饮用的水已经越来越少了。 生3：老师说的太对了。我想同学们还不知道世界水资源的现状吧？请大家认真听一听。世界水资源现状当今世界面临着人口、资源与环境三大问题，其中水资源是各种资源中不可替代的一种重要资源，水资源问题已成为举世瞩目的重要问题之一。地球表面约有70%以上面积为水所覆盖，其余约占地球表面30%的陆地也有水存在，但只有2.53%的水是可供人类利用的淡水。由于开发困难或技术经济的限制，到目前为止，海水、深层地下水、冰雪固态淡水等难被直接利用。比较容易开发利用的、与人类生活生产关系最为密切的湖泊、河流和浅层地下淡水资源，只占淡水总储量的0.34%,还不到全球水总量的万分之一，因此地球上的淡水资源并不丰富。随着经济的发展和人口的增加，世界用水量也在逐年增加。目前全球人均供水量比1970年减少了1/3，这是因为在这期间地球上又增加了18亿人口。世界银行1995年的调查报告指出：占世界人口40%的80个国家正面临着水危机，发展中国家约有10亿人喝不到清洁的水；17亿人没有良好的卫生设施，每年约有2500万人死于饮用不清洁的水。联合国预计，到2025年世界将近一半的人口会生活在缺水的地区。水危机已经严重制约了人类的可持续发展。 水是生态环境系统中最活跃、影响最广泛的要素，也是世界上最宝贵的一种资源。它是生命的源泉，几乎所有生物的生长都需要水；也是工农业生产中不可替代的重要资源。但是水资源正面临着严重的危机，有人担忧，随着水资源的日益减少和水污染的加重，人类剩下的最后一滴水将是自己的眼泪。首先，水资源是极其有限的。目前全世界的淡水资源仅占其总水量的2.5%，其中70%以上被冻结在南极和北极的冰盖中，加上难以利用的高山冰川和永冻积雪，有87%的淡水资源难以利用。人类真正能够利用的淡水资源是江河湖泊和地下水中的一部分，仅占地球总水量的0.26%。目前，全世界有1/6的人口、约10多亿人缺水。专家估计，到2025年世界缺水人口将超过25亿。我国的淡水资源总量约2.8万亿立方米，居世界第六位，但因人口基数大，人均淡水占有量仅2220立方米，只是世界平均水平的1/4，美国的1/5，加拿大的1/48，并被列为13个贫水国家之一。资料显示，目前我国有400多个城市缺水，110个城市严重缺水。其次，水资源地区分布极不平衡。世界水资源分布不合理，按地区分布，巴西、俄罗斯、加拿大、中国、美国、印度尼西亚、印度、哥伦比亚和刚果等9个国家的淡水资源占了世界淡水资源的60%；约占世界人口总数40%的80个国家和地区严重缺水。我国的水资源南北分布也不平衡，占全国面积1/3的长江以南地区拥有全国4/5的水量，而面积广大的北方地区只拥有不足1/5的水量，其中西北内陆的水资源量仅占全国的4.6%。再次，水污染加剧了水资源的缺乏。世界性的淡水污染已成为一项重大公害。目前，世界上已有40%的河流发生不同程度的污染，且有上升的趋势。生4：我国江河湖泊的污染状况令人堪忧：我国80%的污水未经处理直接排入江河湖海，1/3以上的河段受到污染，90%的城市水域污染严重，70%的城市河段不适宜作饮用水源。由于对水环境缺乏严格有效的保护，我国地下水污染问题十分严重。监测表明，我国城市地下水已普遍受到不同程度的污染，其中受到较重污染的城市占64%；轻污染的城市占33%。最后，水资源的浪费相当严重。大部分国家的供水管道都存在漏耗问题，这就造成了严重的水资源浪费。菲律宾首都马尼拉市供水管网的漏耗水量已接近其总供水量的58%，即使在管理措施较好的新加坡，也存在着8%的管网漏耗率。有关资料表明，我国城市公共供水系统（自来水）的管网漏损率平均达21.5%，仅城市便器水箱漏水一项每年就损失上亿立方米，全国每年浪费水资源也在100亿立方米以上。另外，水资源的重复利用率和有效利用率低：我国的工业用水重复利用率仅有45%，万元工业产值耗水量远远高于工业发达国家，农业灌溉有效利用率一般只有25%至40%。以上因素决定了被视为“生命之源”人们一天也离不开的水，已越来越宝贵。水资源是稀缺并不可替代的资源，虽然可以再生，但很多人为因素会严重影响水的循环和再生，如过度开采水资源、水污染、水工程老化失修、臭氧层的破坏、环境的日益恶化等等。因此，人们在对水资源的开发利用过程中，最重要的就是要节约用水，促进水资源的循环使用和防止浪费。做好节水工作，应从以下几方面着手：在市政建设方面，要通过定期检查和修缮供水管道设施，防止和减少“跑冒滴漏”现象，并重视搞好城镇生活污水的处理和回用，有效防治水污染。在居民日常生活方面，要通过开发和采用节水型家用设备，减少水资源浪费。例如，日本家家户户使用的节水马桶就比传统马桶节约用水30%以上，这种新型马桶能够让洗手水直接流入马桶水箱，供冲洗马桶使用。在政策支持方面，要鼓励实施水资源的循环使用和雨水利用等，可以将洗澡水、洗衣机排水以及其他生活排水集中到一块，通过生物、化学或物理等方式进行处理、净化之后，再用来冲洗厕所、洗车、路面洒水等。在工业用水方面，要采用和推广先进的生产工艺，提高水的重复利用率，并采取坚决有效措施防止水污染。在农业用水方面，要抓好农业节水，农业生产现在用水量最大而且水的利用效率较低，节水的潜力还很大。在宣传导向方面，要深刻认识到水资源的短缺问题，大力倡导节约用水，树立节水意识。只有保护水资源，节约用水，才能让人类的生活延续，才不至于使人们的眼泪成为最后一滴水。 生:5：中国的水资源现状也不容乐观。中国水资源现状水资源是人类生产生活的最关键资源，可是如今，生态环境遭到严重破坏，水体污染严重，水资源的保护和水污染的治理成为现代社会最关注的问题。中国是一个干旱缺水严重的国家。淡水资源总量为28000亿立方米，占全球水资源的6，仅次于巴西、俄罗斯和加拿大，居世界第四位，但人均只有2200立方米，仅为世界平均水平的14、美国的15，是全球13个人均水资源最贫乏的国家之一。扣除难以利用的洪水泾流和散布在偏远地区的地下水资源后，我国现实可利用的淡水资源量则更少，仅为11000亿立方米左右，人均可利用水资源量约为900立方米，并且其分布极不均衡。到20世纪末，全国600多座城市中，已有400多个城市存在供水不足问题，其中比较严重的缺水城市达110个，全国城市缺水总量为60亿立方米。我国水资源短缺、水污染严重 、水土流失严重 、水价严重偏低、水资源浪费严重。而且南方水多，北方水少。西部水少，沿海水多。据监测，目前全国多数城市地下水受到一定程度的点状和面状污染，且有逐年加重的趋势。日趋严重的水污染不仅降低了水体的使用功能，进一步加剧了水资源短缺的矛盾，对我国正在实施的可持续发展战略带来了严重影响，而且还严重威胁到城市居民的饮水安全和人民群众的健康。随着城市化和经济社会发展，土地被大量占用，非农业灌溉用水需求在急剧增加，农业与工业、农村与城市、生产与生活、生产与生态等诸多用水矛盾进一步加剧。尽管中国采取了最严格的耕地保护措施，但大量的农田和农业灌溉水源被城市和工业占用，耕地资源减少的势头难以逆转，水资源短缺的压力进一步增大。如今，全国实际可利用水资源量接近合理利用水量上限，水资源开发难度极大。而且水环境恶化的趋势也没有得到有效的遏制。全国水土流失面积367万平方公里，占国土面积的38。全国近一半河段和九成的城市水域受到不同程度的污染。水环境的恶化，破坏了生态系统，进一步加剧了水资源紧缺的矛盾。随着我国人口的增加，经济的发展和城市化进程的加快，我国水资源形势将更为严峻，以水资源紧张、水污染严重和洪涝灾害为特征的水危机已经成为我国可持续发展的重要制约因素，成为实现新时期经济社会发展目标具有基础性、全局性和战略性的重大问题。然而，中国水土流失尚未得到有效控制，生态脆弱。中国众多的山地、丘陵，因季风型暴雨，极易造成水土流失。同时，对水土资源不合理的开发利用，加剧了水土流失。目前，中国水土流失面积356万平方公里，占国土面积37%，每年流失的土壤总量达50亿吨。严重的水土流失，导致土地退化、生态恶化，造成河道、湖泊泥沙淤积，加剧了江河下游地区的洪涝灾害。由于干旱和超载过牧，导致草原出现退化、沙化现象。污染负荷急剧增加，加重了水体污染。大量的工业和生活污水未经处理直接排入水中，农业生产中化肥和农药大量使用，使得部分水体污染严重。水污染不仅加剧了灌溉可用水资源的短缺，成为粮食生产用水的一个重要制约因素，而且直接影响到饮水安全、粮食生产和农作物安全，造成了巨大经济损失。而水资源也更加短缺了。生6：无论是情愿还是不情愿，缺水，这一让水乡人感到无比陌生和尴尬的事实已经真实地摆在了人们的面前。杭嘉湖平原、宁绍平原、苏锡常平原等历史上的天府泽国，目前基本上都处于程度不同的缺水状态，一些地区出现了水乡无水喝的尴尬局面，水资源危机给江南水乡社会经济的发展带来了严峻的挑战。在著名的国际商贸城市义乌，市区有时每周正常供水仅9小时，人均水资源拥有量仅为全国平均水平的14。据称，在义乌有两样商品最好卖，即水桶和水泵。“中国是一个中度缺水的国家”，水利部水资源司司长吴季松说,这是从水资源对社会经济发展的支撑能力上得出的判断。据统计，我国目前缺水总量估计为400亿立方米，每年受旱面积200万260万平方千米，影响粮食产量150亿200亿千克，影响工业产值2000多亿元，全国还有7000万人饮水困难。缺水对环境和人的身心健康都有着严重的影响。【】师：听到这我真有点毛骨悚然，不知道同学们有什么感受？【】师：如果这张纸就是世界水资源总量，那么淡水资源会是多少呢？可供人们使用的水资源又是多少呢？就这一点点可怜的水资源还正在受到污染。同学们，你们还认为水是取之不尽用之不竭的吗？ 生：不这样认为了。【】师：现在水资源这样宝贵，那我们在日常生活中该怎样做呢？ 生齐说：节约用水。【】师：“双子小组”向我们敲响了利用水资源的警钟。【】师：同学们听了他们的调查报告之后有什么感想？生1：我们每天在学校用的水看上去不算什么，可积攒起来却有这么大的数量。真让人吃惊。 生2：我今天才知道现在增加的人口，现在能用水这么多。看来我们要节约用水了， 生3：对，我也是这样想的，节约用水不仅能保护环境，还能给自己的学校减少水费，真是一举两得。【】 师：“双子组”的成员子在组长的带领下用了调查法，上网查资料展示他们的成果，形式多样还很有教育意义，很好！不知道其他小组怎么样？ 【火箭小组】生：老师，我们“火箭组”也准备好了。【】师：那我们来看一看他们的表现吧。生1：大家好。首先，我们小组研究的子课题是：“校园里水的来源” 水是生命的源泉，生命最早出现在水中，水是文明的摇篮，著名的河流和湖泊往往孕育着人类辉煌的文明，人类的生活和生产离不开水，水是自然赋予人类最宝贵的财富之一。生2:：江河里的水都来自天上的降水，我国多年平均降水量6.2万亿立方米，降水量中约有一半的水量转化为水资源量，其中7/10的水资源量以地表径流的形式存在，其余3/10入渗补给到地下径流中。生3：人们通过修建水库调蓄地表径流和抽取地下水来为我们的生产和生活服务，我们经常使用的自来水可能就是引自几十公里、几百公里远的某条江河、某座水库，或是取自几百米深的地下。生4：这些“原水”首先要在净化厂净化、曝气除去铁质，其次用混凝的办法除去细小的漂浮物、水生物，再沉淀下杂质，接着用液体氯、漂白粉等消毒剂杀死细菌，经过检查化验，如果符合国家标准，最后才能像其他工业产品一样出厂，清洁的水经过密如蜘蛛网的管道，并且用水泵加压，才能够保证送到高层建筑或居民院里的千家万户，包括我们的学校。我们学校水就是这样来的。 生5：通过我们从书上搜集的资料，用课件给大家演示水在自然中的形成。请同学们看【课件】演示。我们还设计了：“校园里水的来源”手抄报。我们小组汇报完毕。【】有谁想提问他们吗？或者听了他们小组的汇报和课件演示。你想说些什么？生： 【闪电小组】生1：大家好。我们小组研究的子课题是：“校园里水的用途”调查。现在我们闪电小组给大家进行汇报。经过一个星期，我们通过“观察”和“采访”发现，学校里水的用途大致分为1、 给学校植物浇水【裴浇水课件】2、 学生早晚打扫卫生，拖地、擦玻璃【照片出示】3、 便后洗手，及冲洗厕所【照片出示】4、 上完体育课，打球手脏了，洗手【】你们是怎么采访的呢？表演给大家看看。学生表演采访1：你好，这位学生，打扰你一下，我们是四年级综合实践调查小组的，想采访你一下，可以吗？你是几年级学生?你觉得水有什么用途？我用学校水用来拖地，洗拖把还有呢？暂时想不出来了.学生表演采访1：你好，这位学生，打扰你一下，我们是四年级综合实践调查小组的，想采访你一下，可以吗？你是几年级学生?你平时用学校的水来干什么？上完体育课，打球手脏了，洗手那你说说，我们生活中的水还有什么用途？人们每天都要喝水，洗脸、刷牙要用水，洗菜、做饭、洗衣服要用水，离开了水，人类就无法生活下去；生：动物也要喝水、用水，离开了水就不能生存；生：植物的生长也离不开水；生：海上运输、长江的运输离不开水；生：水力发电离不开水；生：工厂生产离不开水；【】师：同学们，说了这么多，真不简单！闪电小组的汇报，让我知道人类的生活、生产都离不开水。离开了水，人、动物、植物都不能生存。【天使小组】生1：大家好！听了闪电小组的汇报，我们也想说一说，既然水这么重要，离开的了水，人、动物、植物都不能生存，我们小组研究的子课题是：“校园里怎样节约用水”调查。生2：在调查前，我们小组在实验室做了一个小小的“滴水”实验。如果水龙头用完后，没有关紧，这样会浪费都少水？请看我们的实验【课件展示图片】1、在自然实验室里，我们小组有测量工具和水龙头。老师让学生把每个水龙头的滴水速度调至好。2、我们组员（分工合作）进行测量和计算（需10分钟）3、在老师的引导下，我们想出了一下几种方法可能会有以下几种测量方法。方法一：先测1秒钟的滴水量，再算一天的滴水量。方法二：先测出1分钟的滴水量，再测一天的滴水量。方法三：测出10滴水大约有几毫升，再求一分钟的滴水量，最后求一天的滴水量。方法四：测整10毫升用多少时间，然后再算出它的滴水速度，最后求一天的滴水量。由于条件所限，我们和老师沟通好后，一致认为方法四为最优。 统一测60毫升用多少秒，为了减少误差，测得准一些，要求测3次，然后取平均数。 每秒：（6060+60+）（84+85+84）0.7（毫升） 一天： 0.760602460480（毫升） 我们结论是：一个滴水的龙头一天大概浪费60480毫升（约等于60升）的水。我们估算一下：一桶水20升，60480毫升水大约能装这样的3桶多一些。1、提出问题：按照这个水龙头的滴水速度，一个水龙头一年浪费多少水？2、我们计算器计算。3、根据已经学习的知识。有以下几种方法：方法一：一年用365天计算： 0.7606024365220075200毫升22立方米一年大约浪费22立方米的水。方法二：直接用6036621900升22立方米方法三：一年用366天计算是 6036621900升22立方米结论：按照这个水龙头的滴水速度，一个水龙头一年浪费大约22立方米的水。4、我们小组还思考了，如果学校4个水龙头都这样滴水，计算一下，学校每年要多支付多少水费？浪费的水：22488（立方米） 按照现在水的价格，每立方米的水是2.5元。总 水 费：2.588220（元）5、小结：一滴一滴的水，是不多，可是日积月累，一滴一滴的攒起来，这样的浪费可就大了。【】恩，是的，这些水一滴一滴的浪费，小到学校，大到区，整个连云港市。这样的浪费可就是个天文数字了。俗话说：“不看不知道，一看吓一跳”对于你们天使小组，我看是：“不做不知道，一做吓一跳”【】通过动手做“滴水实验”，你们小组有什么感受啊？生3：我们学会了积极思维，集思广益，相互合作，我们越发的知道节约用水的重要性了。【】其他同学有什么想问他们的吗？生：那你们对于我们学校节约用水有什么好方法？生4：对于校园建设现在大多提倡建设节约型校园，节约用水是其中的重要组成部分，对其节约方法：首先，要宣传，营造一个良好节约用水氛围，让老师、学生感觉到节约用水人人有责。具体做法是，在厕所旁或者用水多的地方粘贴宣传画（宣传画的内容根据宣传对象所处年龄段而定），在世界水日那天进行宣传，还可以建立自己学校的节水日，其次，就是可以在规定的时间给水，其他的时间不提供，这样可以控制水的用量，但这种方法也可能造成一定程度的不方便。生：那你们知道世界节水日是什么时候？（3月22日）生5：世界水日(World Water Day)是人类在20世纪末确定的又一个节日。为满足人们日常生活、商业和农业对水资源的需求，联合国长期以来致力于解决因水资源需求上升而引起的全球性水危机。1977年召开的“联合国水事会议”，向全世界发出严正警告：水不久将成为一个深刻的社会危机，继石油危机之后的下一个危机便是水。1993年1月18日，第四十七届联合国大会作出决议,确定每年的3月22日为“世界水日”。通过上网搜集资料，我们给同学看看“联合国水事会议”给全球宣传的一个世界水日标志：生6：节约用水，利在当代，功在千秋，这是经过讨论同学们一起研究出一些生活节水小方法，还有的方法是从网上搜集的：1、淘米水洗菜，再用清水清洗，不仅节约了水，还有效地清除了蔬菜上的残存农药；2、洗衣水洗拖帕、帚地板、再冲厕所。第二道清洗衣物的洗衣水擦门窗及家具、洗鞋袜等；3、大、小便后冲洗厕所，尽量不开大水管冲洗，而充分利用使用过的“脏水”；4、夏天给室内外地面洒水降温，尽量不用清水，而用洗衣之后的洗衣水；5、自行车、家用小轿车清洁时，不用水冲，改用湿布擦，太脏的地方，也宜用洗衣物过后的余水冲洗；6、冲厕所：如果您使用节水型设备，每次可节水4一5kg；7、家庭浇花，宜用淘米水、茶水、洗衣水等；8、家庭洗涤手巾、小对象、瓜果等少量用水。宜用盆子盛水而不宜开水龙头放水冲洗: 9、洗地板：用拖把擦洗，可比用水龙头冲洗每次每户可节水200kg以上；10、水龙头使用时间长有漏水现象，可用装青霉素的小药瓶的橡胶盖剪一个与原来一样的垫圈放进去，可以保证滴水不漏；11、将卫生间里水箱的浮球向下调整2厘米，每次冲洗可节省水近3kg；按家庭每天使用四次算，一年可节药水4380kg。12、洗菜：一盆一盆地洗，不要开着水龙头冲，一餐饭可节省50kg；13、淋浴：如果您关掉龙头擦香皂，洗一次澡可节水60kg；14、手洗衣服：如果用洗衣盆洗、清衣服则每次洗、清衣比开着水龙头节省水200kg；15、用洗衣机洗衣服：建议您满桶再洗，若分开两次洗，则多耗水120kg；16、洗车：用抹布擦洗比用水龙头冲洗，至少每次可节水400kg；学校节约用水：1、 我们建议洗手后立即关紧水龙头，遇到有滴水的情况，我们应该把水龙头关紧