爱护水资源教案

爱护水资源教学设计大洼县唐家学校周国君爱护水资源教学设计课题分析：“水是生命之源”,是人类的生存必不可缺少的元素。然而人们对水认识并不深刻，在现实生活中，浪费水、污染水的现象触目惊心。人类没有意识到水资源对人类的重要性，更没有意识到如果水资源如此浪费、污染下去，人类将无法在这个原本蔚蓝的地球上生存。本课就是在引导学生学习新知的同时，正确认识水与人类的关系，培养其社会责任感。本课题主要包括两个部分的内容，即“水资源现状”和“爱护水资源”。“水资源现状”说明了水资源是丰富的，同时也是匮乏的，培养学生用辩证的方法来认识一个事物的两个方面；“爱护水资源”介绍了节约用水和防治水污染方面的知识，引导学生进行合作探究，自主学习，为教师的引导性、学生的自主学习留下了较大的发展空间。教学策略分析：本课题的知识与我们的日常生活息息相关，因此本课的学习可以从课堂延伸至课外，教学方法可采用学生自主学习、合作探究相结合的学习方式。在本课的学习中应充分利用现代课程资源进行教学，如：指导学生查阅网络资源等。在课题内容完成后，可引导学生以绘画创作、写倡议书等方式，宣传“爱护水资源”，发挥主人翁精神，为环境保护贡献一份力量，同时也培养了他们的环保意识与社会责任感。设计思路创设情境自学讨论释疑小结合作探究自主创作创设情境放映小小雨滴历险记之“世界末日”自主学习分小组根据自学问题，收集整理资料，交流探究节约用水的方式水污染的来源与防治世界和我国各地区人均水量地面水资源总量形成节水意识水资源丰富形成环保意识水资源匮乏培养社会责任感用辩证的方法看水资源爱护水资源设计人大洼县唐家学校 周国君教学目标：知识与技能： 了解世界和我国的水资源状况、水污染的主要来源和危害。过程和方法： 通过调查研究，培养学生收集、处理信息的能力和与表达能力。情感态度与价值观： 1 学习用辩证的方法看待水资源的丰富和有限；2 培养学生关心环保、为社会做贡献的社会责任感。教学重点：了解世界和我国的水资源状况、水污染的主要来源和危害，明确如何保护水资源。教学难点：培养学生关心环境、保护环境的社会责任感。教学方法：创设情境、自主学习、合作探究教学用具：多媒体课件、资料、范画教学过程教学步骤：教师活动学生活动设计意图创设情境导入新课定向示标自主学习导学释疑合作探究自主测评自我总结布置作业播放动画片小雨滴历险记之“世界末日”质疑：在这部动画片中我们看到环境被破坏了，被称为“生命之源”的水也被污染了，那么这种情景真的会出现了？它的危害又有哪些呢？这节课我们就共同来探究关于水资源的问题。展示学习目标1、了解世界和我国的水资源状况、水污染的主要来源和危害。2、通过调查研究、制作演示文稿等活动，培养学生收集、处理信息的能务和与表达能力。3、学习用辩证的方法看待水资源的丰富和有限。4、培养我们关心社会、为社会做贡献的社会责任感。展示自学问题：请同学生阅读教材、查阅相关资料，回答下列问题：1、世界水资源的分布情况怎么样？2、我国水资源的分布情况怎么样？3、水污染的来源有哪些？4、水污染有哪些危害？5、如何防治水体污染？6、如何节约用水？将学生分成几个学习小组，各小组选出组长。每个学习小组选择两个自学问题进行研究。介绍相关资料：1、 计算机使用规则；2、 推荐相关网站的资料指导各组合理分配任务。协助学生收集资料。指导学生将收集的资料整理归类。引导学生交流资料：“请各小组分别派代表介绍你们小组收集的资料，其他小组可以提出疑问。”归纳收集的资料。小结：展示：地表水资源分布情况、世界及我国各地区水资源分布情况、水污染的来源及防治、节水方法等知识，对学生收集的资料进行总结。检测学生自学结果：“同学们都完成的很好，那么现在请同学们根据你们收集的整理的资料，帮老师把这两个问题解答出来。”1、如何理解水资源的既丰富又匮乏？2、如何保护水资源？引导学生回答问题，让学生用辩证的方法看待问题，适时引导他们，激发其环保意识。导入探究问题：“同学们说得都很好，你们自己就解决了这些自学问题，你们真得很棒。现在老师有两个问题，请你们帮老师解决一下。”讨论：如何正确对待水与人类的关系？引导学生抒发个人见解适时激发学生的社会责任感。展示测评题：1地球的表面积约有（ ）被水覆盖。A 51% B 61% C 71% D 81%2地球上最大的储水库是（ ）A江湖B海洋C冰川D溪流3淡水约占全球总水储量的（ ）A2.23%B2.33% C2.43% D2.53%4中国水资源总量居世界第（ ）位。二 四 六 八5世界水日是（ ）3月22日4月22日6月4日 7月4日6、科学家预言“水短缺，不久将成为一个深刻的社会危机”。这是因为（ ）A、水中蕴藏着丰富的化学资源，提取这些资源消耗了水B、由于二氧化碳温室效应，水在不断地蒸发减少C、淡水资源不充足，且分布不均匀D、水不断受污染，使淡水资源越来越不充裕7、你知道水污染的来源有哪些吗？8、请你们谈谈自己的节水经验，在爱护水资源方面，你做的有哪些不妥的地方吗？引导学生完成测评题引导学生小组互评，评出本节课的最佳组。问：“通过爱护水资源这一课题的学习你有哪些收获？你感到还有哪些不足？你有什么设想？”引导学生自我总结。总结本节课“我们一同学习，互相交流，共同进步，对水资源有了更深入的了解，对于正确对待水与人类的关系这一问题上我们也有了自己的见解，我们也提高了自主学习的能力。我们的赖以生存的水资源是这样，那么地球其他的角落呢？例如空气、森林等等这些大自然赐给人类的宝物我们又该如何去好好珍惜和爱护呢？爱护大自然，保护环境是我们一辈子的事，希望同学们继续努力，好好爱护我们的家园！”“最后我把一首原创的小诗送给大家。”爱水 周国君请你携手我与他，爱惜地球美家园。护助众力兴科技，水体维保靠大家。资材共享互惠利，源泉清澈福世间。布置作业：1 大家快行动起来，为环境保护贡献一份力量吧。（1）为保护水资源写一分倡议书；（2）画一张关于爱惜水资源的漫画； 上面两项任务中选择一项完成。展示：关于爱惜水资源的作品2、预习物质构成的奥秘一章中的原子的构成 （1）什么是原子？ （2）原子的结构。 （3）原子的物征。 （4）原子质量的计算。欣赏动画片思考问题读学习目标明确学习目标分学习小组，明确自学任务。了解相关资料小组内部分工收集资料对资料进行整理分类小组选派代表发言交流资料提出疑问解答疑问检查教师展示的资料是否准确对自学的问题及收集的资料总结回答问题分小组讨论交流讨论结果抒发个人见解审题完成测评题小组互评谈本课的收获、不足及设想。自学总结欣赏小诗明确作业欣赏作品利用动画片创设良好的学习氛围，激发学生学习兴趣，确定学习方向培养学生有目标的学习促使用学生自主学习，学会阅读和分析的能力，培养学生收集资料和归纳整理的能力。培养学生合作学习，互助共进。给学生的自主学习提供必要的帮助培养收集资料的习惯，提高学生分析归纳能力及自主学习能力。分享成功喜悦，又进一步激发学生的学习兴趣。 使学生感觉自己是与教师合作学习，而不是听老师讲，自己才是学习的主人，调动其自主性。引导学生及时总结引导学生逐步深入的研究问题。引导学生用辩证的方法看待问题。培养学生的环保意识。引导学生合作探究，共同进步，培养集体意识。培养学生的社会责任感。自主解答问题，培养学习信心 检测学习成果，正确认识自我。引导学生正确认识自己和他人及时归纳总结，找出自己的不足进一步激发学生的环保意识，及社会责任感引入相关知识，拓展知识面。进一步培养学生的环保意识及社会责任感。为学生创作提供参考，为其学习创造有利条件。培养学预习的习惯板书设计4 爱护水资源一、人类拥有的水资源 二、水污染来源 三、爱护水资源丰富 工业 节水：减少浪费匮乏 农业 净水：预防治理污染 生活污水课后反思“水是生命之源”，是人类的生存必不可缺少的元素。然而人们对水认识并不深刻,在现实生活中，浪费水、污染水的现象触目惊心。这一课的学习就是让学生了解世界和我国的水资源的状况、水污染的主要来源和危害，培养学生收集、处理信息的能力与表达能力，学习用辩证的方法看待水资源的丰富和有限，培养学生关心社会、为社会做贡献的社会责任感。在学习过程中学生要分为几个