鲁迅——社戏新119.ppt

社戏,裴家堡中学李芳,鲁迅，原名周树人，字豫才。浙江绍兴人。伟大的无产阶级文学家、思想家和革命家。中国现代文学的奠基人。代表作有我国现代文学史上第一篇白话小说狂人日记，中篇小说阿Q正传，散文集朝花夕拾，小说集呐喊、彷徨，杂文集坟、二心集,散文诗集野草等。,作者简介,什么是社戏？在绍兴，“社”是一种区域名称，相当于“村庄”。社中有“庙”，为了祈求全社平安富足，社庙里每年一定时间都要演戏，这就叫做“社戏”。,短篇小说社戏写于1922年10月，当时社会黑暗，农民痛苦，使他自然回忆起心中保留的一块净土平桥村。那里有外祖母的慈爱，也有纯朴善良农民的抚爱，更有热情能干的小伙伴们的友爱，那里还有一片可以摆脱封建教育和封建伦礼观念的自由天地。他热爱农村，热爱劳动人民，热爱农村孩子，向往美好自由的生活，这种思想感情融于作品中。,鲁迅在童年时代，曾随母亲到农村居住过，间或和许多农民亲近。社戏取材于自己的童年生活，采用回忆的形式，用第一人称写就。但已不是作者的自传，而是在生活基础上的艺术概括，所以不能把“我”看成就是鲁迅。,还有一组图片,在绍兴，“社”是一种区域名称，相当于“村庄”。社中有“庙”，为了祈求全社平安富足，社庙里每年一定时间都要演戏，这就叫做“社戏”。,字词过关,归省,行辈,掘,惮,怠慢,凫水,撺掇,潺潺,蹿,模样,絮叨,楫,guxng,hngbi,ju,dn,dimn,fshu,cunduo,chnchn,cun,myng,xdao,j,撺掇：,从旁鼓动人做某事。,弥散：,弥漫消散。,自失：,（听得出神）忘了自己。,缥缈：,隐隐约约，若有若无。也可写作“缥缈”,惮：,怕，畏惧。,给下列加点的字注音歌吹蕴藻家眷皎洁漂渺纠葛行家,hng,chu,ynzo,jun,jio,piomio,jig,小说三要素,人物情节环境,一、情节,快速阅读，感知全文,1、快速阅读全文，请用一句话概括全文内容。本文的中心情节是什么？又是按照什么顺序写的？,内容：写我十一二岁时来到平桥村后到赵庄看社戏的一段经历。看社戏时间,看戏前（1-3）看戏（4-30）看戏后（31-40）,2、本文是围绕看社戏行文的，看社戏是本文的线索，请同学们根据这一线索将文章分成三部分。(模仿最后一课的分段),层次划分：,第一部分,（第1-3段）写了什么？,写随母亲归省平桥村的生活，交代出看社戏的机缘。,第二部分,（第430段）,写到赵庄看社戏的全过程。请同学分为四层：,第一层,（第4-9段）,写看社戏前的波折。,第二层,（第10-13段）,月夜行船,第三层,（第1421段）,船头看戏,第四层,（第2230段）,归航偷豆。,第三部分（第31段到最后）,写看社戏后的余波。,读文思考,课文写了几件事，哪些事详写？哪些事略写？为什么有的情节详写，有的情节略写？读1-3偏僻的平桥村，为什么“在我是乐土”？从哪些地方可以看出来？“我”看社戏的时间在什么季节？你怎么知道的？看社戏前遇到了哪些波折？又是怎样解决的,详写的是：略写的是：,课文写了几件事，哪些事详写？哪些事略写？,A,B,C,D,E,F,G,A.写了人随母亲归省小住平桥村,B钓虾放牛的乡间生活。,C看社戏前的波折。,D夜航去看社戏途中。,E去赵庄看社戏。,F看社戏后归航偷豆。,G六一公公送豆。,因为文章主要写看社戏，所以赵庄看社戏，夜航去看社戏途中，看社戏前的波折，看社戏后归航偷豆详写，其他情节与看社戏关系不大，所以略写。中心决定详略,为什么有的情节详写，有的情节略写？,偏僻的平桥村，为什么“在我是乐土”？从哪些地方可以看出来？（1-3段）,（5）有丰富多彩的生活情趣。（“掘蚯蚓”、“钓虾”、放牛、看戏、偷豆、吃豆。）,（4）有热情好客的小朋友们。（有“最聪明的双喜”，有乐于助人的桂生，有公而忘私的阿发。）,（3）没有封建礼教的约束，人人平等。,（2）可以免念枯燥无味的书。,（1）“我”在那里受到“优待”。,“我”看社戏的时间在什么季节？你怎么知道的？,在春末夏初。因课文写“消夏”，扫墓完毕之后，罗汉豆成熟两岸的豆麦。写的是春末夏初时的景物。,看社戏前遇到了哪些波折？又是怎样解决的,1、波折：叫不到船；不准和别人一同去，怕外祖母担心。2、转机：八叔的航船回来了；十几个少年和我同去;双喜写包票；“我”不乱跑；他们都识水性。,读4-21段思考,1、作者的心情是如何变化的？找出文中词语2、圈出描写少年朋友们开船动作的动词，思考这一系列动词表现了什么？3、“我”所急切想看到的戏好看吗？从哪些句子可以看出来,读4-10段，作者的心情是如何变化的？,盼望焦急失望、沮丧猜测赌气高兴、有希望兴奋、喜悦、轻松,圈出描写少年朋友们开船动作的动词，思考这一系列动词表现了什么？,动词：,拔、点、磕、架,（1）生动准确地描绘了小伙伴架船技术的熟练，反映出小伙伴们聪明、能干的特点。,（2）表现了去看社戏的愉快心情。,“我”所急切想看到的戏好看吗？从哪些句子可以看出来,不好看。,1、想看铁头老生翻跟头，但那老生没翻。,2、想看“蛇精”和“跳老虎”，等了许久都不见出来。,3、最怕看“老旦”，并不停地唱着。,（以上是正面表现戏不好看）,另外，文中写孩子们“喃喃的骂”，“不住的吁气”，“打起呵欠”等，这些神态描写，则是从侧面表现了戏不好看。,二、分析人物形象,通过各种描写来表现人物的性格特点主要描写方法：语言描写两个主要人物：双喜六一公公,（1）当我看社戏受到波折时，双喜大悟似的提议。（2）当外祖母担心都是孩子们时，双喜大声打包票，理由有三：船又大；迅哥儿向来不乱跑；我们又都是识水性的。（3）看戏时双喜分析铁头老生不翻筋斗的原因。,分析双喜的言行，谈谈双喜是个怎样的孩子？,（聪明）,（反应灵敏，考虑周到，善解人意，果断）,（聪明、细心、善解人意）,（4）归航偷豆时以为再多偷，倘给阿发的娘知道是要哭骂的。（5）吃完豆，双喜所虑的是用了八公公船上的盐和柴，并考虑好对策。（6）双喜送我回到家，“都回来了！那里会错。我原说过写包票的！”（7）双喜回答六一公公的问话。,（为他人着想）,（考虑事情周到。）,（做事有始有终）,（反应灵敏）,小结：双喜是一个聪明、机灵、善解人意，考虑周到，办事果断的好孩子头。,（1）“双喜，你们这班小鬼，昨天偷了我的豆了罢？又不肯好好的摘，踏坏了不少。”（2）六一公公看见我，便停了揖，笑道，“请客？-这是应该的。”还问“迅哥儿，昨天的戏可好么？”“豆可中吃呢？”,分析六一公公的言行，谈谈六一公公是一个什么样的老人。,证实双喜他们是否偷了豆，重在指责他们踏坏了庄稼；并不是责备他们偷豆请客。,（善良、宽厚，爱惜劳动果实）,（淳朴、好客）,（3）六一公公送豆给母亲和我吃。,小结：六一公公是一个宽厚、善良、淳朴、好客、热诚的老人。,淳朴、好客、热诚。,三、环境描写,接下来是语言品析（11-13段的语句非常的优美，让我们有感情的朗读。）,在课文第11段中，从哪些感觉角度写景，写出景物的什么特征？这些景物描写对表现文章中心思想起什么作用？,1、这些景物描写，为我们展示了一幅江南水乡所特有的清新优美的图景。,嗅觉,触觉,视觉,听觉,想象,（清香）,(扑面吹来）,（朦胧的月色、淡黑的起伏的连山、依稀的赵庄，几点火）,（歌吹）,（戏台、渔火）,2、表明小朋友行船之快。（向船尾跑去了）,3、烘托了“我”急于看到社戏的愉快和迫切的心情。,4、抒发了作者热爱农村的感情。,具体分析以下句子及其作用。,1、写起伏的连山如奔兽：,比喻拟人，以动写静，形象地描绘了行船之快。,2、写听到歌声，料想便是戏台：,间接地表现了“我”急切的心情。,3、写笛宛转，悠扬，使我沉静：,表现了“我被水乡美丽的夜景所陶醉，因而忘记了自己。,返航途中，再写夜景有什么作用？（22段）,呼应前文，表现”我”对社戏欲罢不能的依依不舍的感情。,品味美词,一、色彩方面,1、“朦胧”（11段）和“皎洁”（22段）用得好，好在它们写出了月光的？答：色彩美2、“碧绿”（10段倒数2行）“淡黑”（11段2行）“红霞”（22段4行）分别写出了豆麦、连山、灯光的？答：色彩美,二、气味方面,3、“清香”写出了豆麦和水草的？答：气味美,三、声音、动态方面,4、“潺潺”写出了？“宛转”“悠扬”写出了？（10、12段）答：水声美笛声美5、“起伏、踊跃”写出了连山的？答：动态美6、。“蹿”“喝彩”分别从正面和侧面写出了船行的?(23段)答：轻快美,四、心情方面,7、“回望”（22段2行）表现了“我”的？答：依依不舍之情8、“自失、弥散”（12段）表现了“我”的？答：陶醉之情9、“轻松”“舒展”（10段）表现了“我”？答：心旷神怡之情,品味美词,1、色彩、2、气味、3、声音、动态4、心情从以上几个方面进行赏析。,1、我所难忘的是平桥村的老人孩子那种淳朴、善良、真挚的感情；2、再加上特有的农村风光，自由的空气，人与人之间的和谐亲密的关系，这一切都是“我”童年时代在城镇未曾见到过，也是在以后的人生路上也很少见到的。“我”对这段往事的回忆，表达了”我”对劳动人民深沉而真挚的感情及对美好生活的向往之情。,戏并不好看，豆也很普通，为什么文章结尾却写道：“真的，一直到现在，我实在再没