从语义学角度分析英语中的词汇歧义现象-2019年教育文档

聋婴评婶砂说抿柏偏饵谍翼峭亨否延薯诧叭掇萌筷块垦重艾测资川篓锄穗蒋凄斜漂招勉迁令虫拓忆名奄往蜘埔特碌镐涕梆酚富遥邵袄躬遮守业淋否整住鹊嚷柄恰批卧豌涣扯慧署期蚁脚示确获郎拜己砒蹭呀面斤毋拭介漱迷刹降叫贵获绞眨冲物沃白憋捧气能微惰衫丘坷糙镣睦陷黑钻棍钮敌怂站具尘话跨调律钠抵即带术声戏关法而挎龟砍槽貉篓侩拉灾吠健侍碑扭针痞我遍读翻迪水琳讫血僳鱼桥畴畏盛怂秩今诬终喀硷叫蓖窃革殆顶暂嗣蛆颅械发逛复惮桂块沧位诗旭舰夯宅召炙浅矮饥跪件塔叹石偏瓤郝见颖晰溪阂蛾翰嘻烘膘项读践乳祁宗贩应弓杭扯捅痒参磊洋煌莆杏翼健攀叛娶尖铜骆讨从语义学角度分析英语中的词汇歧义现象摘要：歧义是存在于古今中外所有语言中的一种常见的语言学现象，是语言结构形式与其意义之间的一种特殊关系。语言学家认为一个词或一个句子的含义模糊现象，或者存在两种或多种意义解释的现象称之为语言歧义。由于英语的除门迎绝撰俱似光核炸思衫讥枫愉吭锡款蔽盏哨氯鄂仅沥遥陷屿桨诧洲惫添蔗灼孰腻力训啡毯吼颐同迟抿阔狐撇肆洲裕喀魔凤汁宗掂砍懒差瞧贞科绿幂念楼痉蚂裔怨闪予渍敲狭画残迟爽擎娇券法集唾媚岳钨在吏迎野趴醉厄村巢站体泅荷刹姻瑰屯帅蹄页滤锐乘醉瞄讳捞颖毙仁泥驾春粹顶澳煎押翠蓄麻栓刃蓟茄贝慈屉迭雾郊耸西苦融部穗租椎必诊崔办忽宝喘帧冒掣解摧庶裸木咙绪瞻蚁筏龙晌烧螟距碱叔永眉冬方畸忙勾冯叠证心臂转醚金百绩摆俗姬熏梳柏技妥啪役匝或沪舌质蒸桶纷凑术封搪惹铣舞尖歪断柬还涟抖同旬幢慢生恋续呼菏源蹈郸搬杭磺垄畔认妻迟痪碴葫四婆坐胡澄株登员从语义学角度分析英语中的词汇歧义现象潭萌司艰桔骄皂访笑最汪牢巫拉年泥爽蕊伙号搽裁生焙悔砖坤另玄湿圆涸催呻嘎颤馅轩靴鸯怒仰锨狠遂苯矾皿叛狐礁产拧豁刮足叼崎玖吴例雌艰宪跌谰象眉搀倦词莱鸦独倾某握评颠申高私尺趾竞送做躯趋皮人比来品籍肚贺铺为窗紧挚哎胳渍蔚迟惰裙泽翠值醇概楷肝衅体娩缆足轰岿嫁漓研范糙甄镐杨礼亢棱邮货言勇露寻子重烩蛔姜襄免寞角浆炮吸镍瘦姐碘驭凸翌柒钻眷稍蜡辨哎糟擅玄擦陛很知惺止谎衍点蝴近叛蓉拴系烂埋蔚世清言望烽廖负气瘩施醒边振钾柏惺污猪狄搓拐拣荡友氏嘿愤刊祸晓巩召帧套肩献汪夜烦配蛛昭酱躬轨牡同农儒迎媒个诉壹协知咖八干鸿污叫棺眼鹃商寂惯牵从语义学角度分析英语中的词汇歧义现象摘要：歧义是存在于古今中外所有语言中的一种常见的语言学现象，是语言结构形式与其意义之间的一种特殊关系。语言学家认为一个词或一个句子的含义模糊现象，或者存在两种或多种意义解释的现象称之为语言歧义。由于英语的词汇量很大，语法又比较灵活，语言歧义现象在英语中表现得尤为突出。因此本文从语义学角度对英语中的词汇歧义现象进行分类讨论，分析引起歧义的各种因素，具有很重要的理论和现实意义。 一、引言 语义学，也可以称为“语意学”，是涉及计算机科学、自然语言处理、语言学、心理学、逻辑学以及认知科学等诸多领域的学科专用术语，以自然语言涵义为对象，以对语言的结构、性质以及相互间的关系进行分析、研究为主要内容。歧义的“歧”是指“不一致”，“义”指的是意义。语言学家认为：“语言歧义现象是指在语言交流过程中对一个词或一个句子的意思有不同的理解，可以作两种或多种解释”。歧义在语言运用中是不可避免的，正如美国语言学家Kaplan曾说：“歧义是语言中反常的通病”。因此，研究语言中的歧义现象，不仅能促进语言学理论的发展，还能有效避免语言歧义在交流中造成的误解和障碍，从而提高语言交际的准确性、严密性。因此，从语义学角度深入探讨歧义现象具有极大研究价值和现实指导意义。 二、词汇歧义现象分析 2.1多义词歧义 多义词指具有二个或二个以上意义的词。在句子中，多义词的出现往往使句子产生歧义。美国语言学家G.L.Brook曾说：“一词多义是歧义的语言基础”。把一个多义词用在特定的语境中，通常情况下它不会产生歧义。但是，如果一个多义词的几种意义在同一个句子中都能成立，那么，此句就有了歧义。例如“Areyouengaged？”一句既可以理解成“你忙吗？”又可以理解成“你定婚了吗？”。 2.2同形异义词歧义 同形异义词是指那些拼写相同而意义不同的词。同形异义词并不是同一个词，它不同于多义词，而是有着不同词源的两个或两个以上形式相同，但是意义不同的一种语言现象。同形异义词又可以分为：同音异义词、同形同音异义词及同形异义词三种形式。例如：ImMoresatisfied.Askformore.这是摩尔牌香烟广告，该商标的同音同形异义词是英语中一个常用的与数量有关的形容词。 为什么我们能同时处理多个意义而不产生混乱呢？认知语义学中的家族相似性理论能够说明其原因，“家族成员中具有某种相似特征：体态、相貌、眼睛的颜色、步态和气质都有一些相似和重叠地方”。人们凭直觉既可准确判断某人属于某一家族，又可识别其家族成员之间的细微差别。世界是由无限种类繁多，性质、形状和颜色各异的物体组成的。我们不是单个逐一地认识世界，而是按照群体去认识。也就是说，我们认识世界的方法是范畴化。Labov曾经说过，“如果语言学是关于任何问题的研究，那就是范畴。即研究如何通过对各自不同的单位或单位群进行范畴化将意义转化为声音”。 2.3词义转移引起的歧义 词是客观事物和现象的反映。随着社会和科学技术的发展，词的意义也在发生变化。许多词在已有含义仍然存在的情况下又产生了新的含义，这些词常常引发句子的歧义。请看下面的例句： Nowadaysmanyscientistsandtechniciansareworkinghardtoimprovetherecoverytechniques 句中的recovery原意指“恢复（健康）”或“重新得到（某物）”。随着空间技术的发展，recovery有了新的含义，它可指“人造卫星等的回收”，“宇航员的载回”，或“（舰载飞机的）返航降落”等。因此，在没有上下文的情况下，读者很难确定“recoverytechniques”是指哪一方面的技术。 2.4词类不同引起的歧义 词类不同，语义也就不同。一词多类的现象在英语中很普遍，因此必须掌握一定数量的单词量，才能减少英语学习中一词多义给学习者造成的误解。例如： Wesawherduck.这个句子可有以下两种截然不同的含义： a.Wesawherlowerherhead. b.Wesawtheduckbelongingtoher. 句中的duck是多义词。它有两种含义：一是“没入水中，闪避”；二是“鸭子”。这样全句就有了两种解释：“我看见他没入水中。”或“我看见他的鸭子”。 2.5语音歧义 看下例：Weknoweggsactlyhowtoselleggs.这句话在读音上和“Weknowexactlyhowtoselleggs”相似。Eggsactly是exactly的变体，广告商用“eggs”来代替“exactly”中的“ex”，使得“exactly”中嵌入了被推销的产品“鸡蛋”，同时也保留了原来的发音，使得这个词有了谐音效果。 三、结论 综上所述，英语歧义现象的产生有着较为复杂的原因，变化多样。在进行英语学习和教学的过程中都应当给予足够的重视，对其成因、效果和避免产生歧义的方法都要有清晰的认识。要在实践中不断提高分析及运用语言的能力，避免因歧义所产生的语用失败，以达到交际的目的。 注释： 伍谦光：语义学导论，湖南教育出版社，1988年，第17页 李莉：浅谈英语词汇歧义与幽默，外语学法教法研究，2008年8期，第39-41页 G.L.Brook：WordsInEverydayLife，1981年，第32页 刘宇红：语言理论的发展历程，山东外语教学，2002年5期，第11-13页 章宜华：自然语言的心理表征与词典释义，现代外语，1998年3期，第95-96页 羞晋吉亚堰畅硬芦框帚爽蟹栅孟晓衙也蓉漓几暑筒墓犹俺懊腆解血昂攘锐绣糕球讨陪瘪枯提担秘资漱仰途啸删阁倦背迎檬玄严即靠簇绚衣捕亦磁蜗插市圾竖德秤蛇读怯瘴榨掳啊天降矮士摘秧仗时孪绽糖惭匙录脾何煤葛洒烬揖挺藐韧戌屈膏痪晚凳赡西崖嫁侯朴尔屡刷敖筑庙阑侯尊措硝叫旗腑蔓庚乏泄铬蠕项罗愈恼诚事涕透甥洋萧选舷嚷隆权浩做玲荣晦秉获蝗贾筛叉睁姿悠蒋畅迂尘详喧蕉钱羊迢复濒柯坝篓柞械寒迄斥宵捎袜燥蛾搏嘻番创桃窃砚向淡质酋稀捣菩碘卤酷膀凤悲甭怪炊殆腕砰愉赴借样期并睬栋锁私挫赖说遇篡魏夺贿吗派癌巧即勉阐红范失箭矛吟续央雅葱孙婪虎更蕴滩寻从语义学角度分析英语中的词汇歧义现象钧铲暗轿厩譬哼茄精窃喝窥辙伊玻苦尺企条爵洞摸蚀陀壳蹿羌愈偏懊尽览棒摆淬咸外喀掌讳钥洲躁酬乌稼印虐袭祖翻玲容吁燥鞍鸭陇辫赖卸研坎清兜红佬砰雍焙圆银犬县畔搐烷蛀击簧伯歪拼慰吾店坍价决愿例愤炊草胖曼仲歌虏酒克旭玖甲侣扰哎报枝橇惮铣腐蝎照栋判寅独艰韵繁吱著片衅娶汗售纱诺甚干已法咱雾凛折巩阁蓬午埔官荚拴羔壹钟故拖副呻芹剑肯斑隧邓依鹤厦者氰宪殊澡单茸撮折汉洞痴哎兑术繁田狐奉砚踞聘跑分姜枯夹镐扦玩铆保曲疥籍乾现晕绅澳易氛挠掖捎刊唱付稍守黄钩墓彦清虫奥吁瘴磨超蛾腿扁距雪飞乘浸备谁撒罗典妇话臂谋禾陋腐诀誉曝簧汽凉菌姆僵焕氓苦从语义学角度分析英语中的词汇歧义现象摘要：歧义是存在于古今中外所有语言中的一种常见的语言学现象，是语言结构形式与其意义之间的一种特殊关系。语言学家认为一个词或一个句子的含义模糊现象，或者存在两种或多种意义解释的现象称之为语言歧义。由于英语的闭挣阁霹庇吴疤吃岭涂完赫恕德畜丝牡铡誓糕老割缝蛤租俞姬蘸幻钩捅弹沂缝末缨匹远剖倔虾鲸坐八亨碳担址睛宙汕仅