立德树人-做好学生引路人

立德树人，做好学生引路人 党的十八大报告首次提出“把立德树人作为教育的根本任务”，不但体现了党中央对教育事业的高度重视和优先发展教育的坚定决心，而且抓住了教育的本质要求，明确了教育的根本使命，也突显师德在教育中的重要性。所谓师德就是教师的职业道德，简称师德。这是教师以及一切教育工作者在从事教师工作必须遵守的道德规范和行为准则。师德属于道德范畴，道德与法律不同，法律是靠国家强制力保障实施的，而道德规范是靠社会舆论和传统的力量及人们的自律来维持的。所以师德是一种规范和行为的一个准则，它是靠社会舆论和传统的理论已经人们的自律来维持的，它存在于人们的意识中，并通过他们的的言行举止表现出来，它是抽象的、模糊的。但是在教育上的作用是非常重要的，师德是基于教育产生而同步建立形成的，是维系教育最基本的规范体系，没有师德规范，教育就会乱象百出，社会的进步也就成为空话。在师德上出现点小问题，它不会触犯法律，但是这点问题对教育的影响是很大，这个会毁掉一代人的教育。 良好的师德素养应该有的表现。首先是有忠于教育事业和肯于奉献的精神，有高度的事业心和责任感，良好的师德要求每一位教师在从事自己执教工作中做到爱岗敬业，甘为人梯，专心致志做好教学工作，并且在教学活动中积极探索教育改革和创新教育方法，以提高自身素质，培养新型综合人才。师德的核心是对学生的爱心，因为良好师德的服务对象是学生，只有做到心中有学生，关爱学生，尊重学生的人格，无论在生活上，还是学习上，时时刻刻关爱学生，特别对那些学习、品德的困难生，更要多给他们一份爱心、一声赞美、一个微笑，少一些说教。除了爱心，还需要细心：要细心观察生的动态，了解学生的学习与生活，发现学生遇到困难得主动去给予学生帮助，让学生时时刻刻感受到教师的爱，时时刻刻感受到学校的温暖，让他们能够安心、愉快的学习。还有对学生的教育要有耐心：对一些在学困生要耐心的教育，用不厌其烦的态度去辅导他们，让他们不断取得进步，耐心的对待调皮捣蛋的学生，让他们知道你在关注他，在关心他，相信你的耐心会打动他们，让他们能够接受你的教育，然后改正那些坏习惯。 教师培养良好师德的必要性。作为教育工作者，特别是在学校的教育工作者，我们直接接触到的是未成年学生，我们肩负着教育下一代的任务，我们的师德素养水平高低直接会影响到祖国下一代的孩子，所以建设良好教师队伍的师德素养势在必行。 百年大计教育为本，教师大计师德为本。在2014年习近平总书记在同北师大师生开座谈会时，勉励广大教师要做有理想信念，有道德情操，有扎实学识，有仁爱之心的“四有”好教师，并指出：教师的职业特殊性决定了教师必须是道德高尚的人群。 学校教师面对的对象是未成年孩子，未成年孩子在生理和心理上具有其自身突出的特点：生理方面，未成年人身体各方面的发育尚不成熟，也是在加速发展的时期，身体各器官及功能急剧变化，在此时他们对物质，精神上的渴求极为强烈。这种生理的变化使他们在适应社会各方面常遇到困惑和不安，若不能及时地加以保护和引导，很容易导致人格和心灵的扭曲。心理方面：童年期的未成年人对成年人的依恋感和依赖性极强，角色意识、自我心中意识较强，青春期的未成年人心理逐渐趋于成熟，独立意识产生，对成年人的依赖性减弱，情感色彩强烈，易冲动，此时的心理矛盾明显，心理处于复杂的状态。从某种意义上上说，未成年人的身心发育正处于一个由不成熟向成熟的过渡期，他们的人生价值观，世界观和人生观等思想体系也正处于形成中。这个时期正需要家庭，学校，社会各方面的给予特殊的关心、爱护、引导与帮助。教师是学生在学校接触最多的引路人，我们需要给予他们正确的引导。教师的言行举止，学生都看在眼里，记在心上，学生会以教师为榜样去学习，孔子说过：其身正，不令而从，其身不正，虽令不从。这句话很好阐述了教师的道德修养的重要性，教师的“三观”会直接影响到学生的“三观”形成，所以作为教师，我们必须培养好自身的师德素养，成为学生的好榜样，做个合格的学生引路人。 教师作为作为学生的引路人，应该做学生的好榜样。教师是人类文明的传承者，是塑造人类灵魂的工程师，理应以身作则，为人师表，言传身教。孔夫子曾说过：己欲立而立人，己欲达而达人。意思就是强调教师要做学生的表率。我们平时在教学过程中要求学生做这做那，指出学生错误，要改正这个或那个缺点，这个时候我们是否该想想，我们在那些方面能否做到一个表率，做到一个示范的作用呢？我们平时要求学生不能穿奇装异服，不能带首饰，不能留长指甲等，在要求学生做到这些之前，我们就应该在平时做到举止端庄，文明礼貌，衣着整洁，谦和谨慎，处处以文明的行为来带动引导学生，用高尚的道德情操感染学生。 教师是学生在人生路途中非常重要的引路人，他们在最懵懂，最需要保护，最渴望学到知识的时间里遇到了我们，在成长的关键时刻遇到了我们，将人生这么重要一段旅途交给我们来引领，都是因为他们对我们教师的信