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文档简介

通过这次英语学习和训练，我收获了很多，尤其是在观看和评论课程后，我在课堂上学到了很多。两者的技巧和方法都值得学习和借鉴。1.教师从每位教师的教学风格和课堂教学来看，每位教师都有扎实的基本功。教师在使用教具、操作多媒体计算机等方面相对熟练。全英语教学具有很强的课堂控制能力，清晰准确的课堂语言，生动感人的形象。教学语言的语调应该在高度、速度、节奏和多样性方面适当。真诚、亲切、自然、英语口语流利、仪表端庄、举止从容、师生关系融洽；就教学内容而言，它也相对丰富。课件充分体现了课程理念和重点。黑板书写准确地表达了这节课的主要内容。俗话说，“没有情感的教育是没有力量的教育。”他们注重对学生知识的传授，也把自己的爱和热情倾注到教学中，增强了师生之间的情感交流，引起强烈的共鸣，实现了教育过程就是培养学生成为成人的过程。2.教学设计每位教师的教学理念新颖，设计理念精湛，体现了师生互动、教师主导、学生主动的教学。想法。在教学中，所有教师都采取“以人为本，学促教”的教学原则，通过教师的有序指导，生动的启发式教学激发了学生的积极参与、体验、合作和交流，充分发挥了学生的主动性。身体机能。整堂课的开始和结束都是学生积极主动地表演、提问和回答，体现了这一教学理念。在每个老师的课上，语法课，语言课，阅读课都非常精彩。我将以阅读课为例。李莉老师有效地训练了学生的阅读技巧，设计了不同层次的阅读活动。整个班级的结构合理，思路清晰。第一步是引入。老师把查理精彩的表演引入了新的班级，取代了过去的机械练习。它不仅震惊了视频上的学生，而且在最短的时间内集中了学生的注意力。然后老师用一些简单的自由对话问题自然过渡到原来的内容，充分调动了学生的积极性，使他们对本课的学习充满了期待。第二步，快速阅读教师展示问题，安排学生快速阅读课文，总结每段的主要思想。目的是让学生对课文有一个整体的印象，培养学生快速获取课文信息的能力，为高考试题的阅读理解做准备。第三步是仔细阅读。在精读过程中，安排学生不仅要阅读，还要翻译，同时找出难点。师生共同突破。这个链接是这节课的中心部分，训练学生听、读、翻译和理解。第四步，课后阅读，紧接着是巩固练习，是测试学生的接受能力，并贯彻“学以致用、学以致用、学以致用、学以致用”的原则。同时，它体现了以学生为主体、教师为主导的新课程理念。第五步，总结，是总结这节课的成绩，培养学生总结和概括的能力。同时，这节课也是一种达到复习目的的知识。第六步，作业，有深度和梯度作业，注重学生能力的培养，适合各层次学生。三。摘要在整个课堂上，学生积极思考，积极配合课堂活动。我认为最重要的是因为每个教师的课堂教学始终贯穿着以学生为主体、教师为主导的新课程理念。在老师那里在引导和感染下，学生们处于相对自然的状态。
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