跟师跟班培训心得

兰州十四中跟师跟班培训心得李静 榆中二中2016年3月7日至6月30日，在市教育局的安排下，我有幸在兰州十四中进行了跟师跟班学习。跟师跟班学习期间，十四中师生热忱的帮助与关怀，学校浓厚的校园文化建设给我留下了深刻的印象，我受益非浅。现先浅谈学校给我的感触：一校园印象之初体验。踏入十四中校门，便有一股清新的、宽敞充满活力的感觉沁入心怀。“治学严谨,勤奋进取,提高素质,全面育人”的办学理念无不体现着浓浓的书香校园氛围。校园文化之美教育影响全体师生，美丽的校园让学生格外珍惜，一学期来我没有看到过一块纸屑，每天都是全新的感觉。“池溢墨香人师胸有珠肌万卷中”正是师生面貌的真实写照；在一个学者型的领导班子带领导下正走进一个多彩的世界，一个环境优美、书香浓郁、人情和谐、贡献卓著的师生家园已展现在我们的眼前。二、完善管理制度之体验，在十四中无论周一的升旗仪式，还是班级的主题班会课；无论学校和行政会议，还是学校的每周工作安排，科任、班主任、值周教师乃至领导工作都在按步就班地展开着。无论是班级日志，还是代课记录；无论是家访活动，还是安全教育，都有条不紊地进行着。他们的各项工作已经走上了规范化、制度化、科学化，难怪每一位师生都洋溢着青春的笑脸。作为教师，他们很忙很辛苦，但从他们的脸上，我们却看不到一丝的怠慢与敷衍，始终充满着的活力。是什么让员工们如此的热忱？首先是校长的人格魅力征服了所有的教职员工，校长知识渊博，管理专业，领导才华超著，他以他自己的人格力量在老师面前树起了一面永远矗立于时代先锋的旗帜。三、教师教学之体验，一学期月的跟师跟班学习中，给我感受最深的印象之一便是十四中教师的工作态度与责任。从校领导到科任教师，他们工作始终踏踏实实、一丝不苟、兢兢业业、任劳任怨，从备课到上课，从班级日常管理到学校日常活动，他们从没有半点儿的马虎与懈慢，尤其在教学研究上体现尤其明显。此次跟师跟班听课我发现某些老师的化学课给我带来了很多的启发。他们在上课时与学生的互动性很高。通过采取互动授课的方式让学生对化学课感到兴趣调动了学生的积极性也强调要让学生亲自动手实践。因为只有这样学生才不会觉得化学课枯燥无味。也只有这样才能让学生在快乐中不自觉地记住很多知识而且在这样的学习环境下学生所记住的东西往往是很多的并且能深入的理解其中的精髓。通过一学期的跟师跟班培训首先让我体会到做教师是一件幸福的事。在我们的物质待遇不断提高的同时，精神世界更丰富。从事教师职业，与人 打交道、与人沟通，经常感受人的智慧、情感，在这个过程中，不断丰富自己的精神世界，可以提升自己的人生品位。所以，教 师应当以开阔的心境、愉快的心情看待自己的职业。从对工作目标的不断追求中培养自己的职业情感。而每一次的成功，都会带 给我快乐、喜悦和成就感。在工作中保持信心，端正态度，这样就能化沮丧、挫败为乐观、自信与成功，有效地克服倦怠心理。 在这个物欲横流的时代，要守住一份清贫，是多么的不易，特别是当看到城市林立的高楼，自己却无立锥之地，心中，难免失落。但通过这次学习，教师们在教育上不以为苦，反以为 乐的精神，于是我明白，人生的意义并不都是通过金钱来衡量，人有不同的活法，“三千弱水，我只取一瓢饮”。其次我觉得我应该转变教师角色，新的课程、新的标准、新的教学模式，需要用新的教学理念、教学原则来支撑，而这些理论的实践者，就是 教师。课改中强调教师是学习活动的组织者和引导者，同时认为学生才是课堂的主体，老师应尽可能地把课堂还给学生，让尽可 能多的学生参与课堂，把“主宰”权还给学生，这是我最应该向其它老师们学习的地方虽然是有十年教龄的教师由于我的课堂控制能力还感不够.所以大部分上课时间都是我在讲学生在听一味地向学生灌输而忽略了让学生通过自学去发现，去寻找，去领悟。另外在这一学期的培训我们有空的时候大家就会聚在一起讨论交流一下各自学校的教学和管理方式我想这也是这次跟班学习的目的之一吧来自不同学校的教师聚在一起交流一下各自上课和处理问题的方式，取长补短，肯定有利于我们今后的教学工作。特别是在后来我们要上汇报课时大家聚在一起讨论都发表了自己的看法出谋献策充分体现了“人多好办事”的古训。作为一名教师如何提升自己的教学方法提高自己的课堂效率是摆在我面前的一个关键性问题。在这些老师热情、细心、耐心的指导下，我觉得自己无论是在课堂设计上还是重难点把握上都有了一定的提高老师们不愧为教学经验丰富的教学能手，在很多方面都有自己独到的看法和见解看问题也比较全面细致，有时不经意地一句话往往使我有一种茅塞顿开的感觉。在我们每次听课结束后我都会与老师进行交流了解她们的教学设计思路，她处理新课中重点、难点的方法和一些常规的课堂引入的方法供我们借鉴。另外通过这样的听课活动也让我们更深刻地体会到了什么是“合作学习”一个人的力量毕竟是微薄的，只有大家互相的配合，互相的合作才能把事情办得更好。最后我深刻体会到细节显出教学的智慧。一句无心的话、一次不经意的行为、一种惯常的态度课堂教学中微不足道的细末之处，往往反映 着教师的教学水平，折射着教师的教学思想，表达着教师的教学风格，体现出一位教师的实力和功力。点滴的微末决定着教学的 成败，丝毫的细节决定着课堂的效率与质量。关注细节，其实就是关注新课程的理念是否落实到位，就是关注教学行为能否根据 新课程的要求重新塑造自我；关注细节就是追求教学的智慧；把握细节，更是提升教师教学智慧的必经之路。一转眼时间就过去了，在跟师跟班学习期间，十四中成功的校园文化建设、学校管理、师生员工管理、教育教学管理、后勤管理等等给我留下了深刻的印象，也