高二数学上学期教学反思

高二数学教学反思朱旺兴紧张秩序高的高二教育工作已经结束，受到磨练和考验的我，在各方面都取得了很大的提高，特别是在学科知识的理解和业务水平方面进一步进步，学校领导和同组有经验的老师的支持和帮助是不可或缺的。作为“以学高为师，以身为典范”的人民教师，最重要的是教师养人，搞好教育必须具备优秀的专业水平和良好的思想道德品质。这一年以来，我认真研究数学各个知识点，精心设计各门课程，虚心教育经验丰富的老师，同时积极学习老师的实际教学方法，同时，我做好教学各个环节，做好学生的课后辅导工作，注意提高学生的心理素质。 我在教育中很谨慎，但留下了一些遗憾。为了提高今后的教育效果。 深入思考的结果是，我个人认为高二数学教育应该牢固“三基”，服从知识网络。 高考命题以教科书知识为载体，全面了解能力，促进学生切实掌握基本知识、基本概念和基本方法十分重要。 我得到的教育反省如下一、教育定位要合理化，重视基础知识、基本方法和基本思想通过一年来高二的数学教育、会考问题和市统计的研究分析，数学考察多为中题型，占总得分的80 %以上，所以给许多学生做这个分题是很重要的。 我的做法是加大独立解题和考场心理的模拟训练，这是我们能够进一步改善的地方，能够大幅度提高整体的数学成绩。 与此同时，准确提高了程度的学生，首先要从思想认识和学习方法开始指导，通过提高优秀人才，减少不偏不倚、困难、奇怪的内容，在平时的考试中，尤其要注意对问题整体的把握，指导学生的整体学习思想。二、教师指导学生合理利用教材数学考试的调查点是“不变教材”，很多问题来源于教材的例题和练习问题，在提高学生对教材的重视的同时，重要的学生学习指导工作对教材的改造和加工至关重要，首先把握教材整体章节，细分具体内容，用联想的方法详细说明，让学生在自己的脑海中构建知识体系，解题思想与知识方法的本质联系三、了解知识网络，构建认识体系各知识模块之间并非孤立的，有的引导学生发现知识之间的联系，有的与概念的外延相联系，有的与应用相通。 这样一来，现有的知识就可以和完整的系统联系起来，在解决问题的时候，就可以左右相遇，得到水。事实上，知识点的交叉点出现了命题，问题中非常普遍。 因此，在教学中选择练习不太困难，以训练基础问题为主，否则不是伤害学生自信的过重，也不利于知识的合理归纳。 由于L1学生的数学基础普遍较好，复习时的节奏和速度不太慢，但给予他们尽量补充陷阱的时间。 本人在这方面不足： W6复习、练习过于综合，有一定困难，效果不佳四、会考与市统考问题研究被动主动。教师要仔细研究问题。 关于会考和市统考问题，从考试知识点出发，考察思考方法形成自己的认识，重要的是一反三，对不同的知识点，精心设计难题，形成问题库让学生做好准备，延长在场时间，提高学生的心理素质，不要请客， 通过实践发现，这个因素不容忽视，今年的试验效果很好，市统考有两个答案问题让我抓住了。五、重视新课程追加内容的复习。新课程的新内容：简单逻辑、平面向量、线性规划是大纲修订和考试改革的亮点，与高考有关。 目前的教学状况与过去相比，教学时间紧张，复习时间较短，新内容的考察要求逐年提高，得分也越来越大，如向量已经成为分析和解决问题不可或缺的工具。在新课题中，一些主题属于新教材与旧教材的结合部分，在高考命题中采用新旧结合方法。 例如，函数的单调性问题可以用导数解决，也可以用定义来解决。 立体几何问题的处理可以是传统方法或矢量方法。 只有重视和加强新增内容的复习，才能跟随教育改革和高考改革的步伐，提高学生的认知能力和思考能力。六、明确考试内容和考试要求，把握复习方向和重要难点我根据自己的情况，在工作中，我首先在复习内容的时候，首先仔细阅读新课程标准，平时通读并努力心里有数，同时教给有本组经验的老师很好的经验，接着我总是努力听本组老师的课，把握这样最方便的课的重点和难点掌握了突破难点的方法，立即反思并结合自己的学生情况，作为教学指导，我再次认真研究近年来全国的高考问题，从知识、方法和思想开始。 通过实践证明效果良好，可应用于今后的教育。七、掌握教材，重视通识法教学，好好指导学习方法近年来，高考数学题坚持新题难、难题不变的命题方向，强调“注意通性通法，淡化特殊技术”。 也就是说，高考最重视的是具有普遍意义的方法和相关知识。 尽管复习时间紧张，我们还是要注意回教科书。 回到教科书，不是强烈记录问题型、死背结论，而是抓住纲悟本，在教科书目录中记忆整理知识，把握例题涵盖的知识和解题方法，选择目的强化训练是有效的。在自己制作问题的时候有意识地找到最好的方法，尽量不要大的思考跳跃，同时也可以结合参考问题的解答进行取舍选择，标记出好的地方和错误的主题。 查出补充不足的过程是反省的过程。 不仅要了解不同的问题，还要学会“举一反三”，立即总结。学生的心理素质极为重要，以平静的心情参加考试，以切合事实的科学态度回答问题，培养不舍不弃的精神。 考试是一门学问，高考要取得好成绩，不